Мастер-класс по предмету "Сценическая речь"

Известно, что слово - самая большая сила, которой обладает человек. Словом можно возродить к жизни, приятно удивить, обрадовать!  А  жизнь новому слову даёт, конечно же, голос! Уверенный и  звонкий, он помогает нам  в достижении поставленной цели.

1. Артикуляционная гимнастика

Основные упражнения для разминки губ:

• «Улыбочка» – постарайтесь изо всех сил натянуть губы, при этом не открывать рот.
• «Заборчик» – сохраняйте положение «Улыбочка» и откройте рот, чтобы были видны зубы (губы по-прежнему должны быть натянуты).
• «Трубочка» – губы должны тянуться вперёд (как вы делаете при произнесении звука «У»).
• «Бублик» – сохраняйте положение «Трубочка». Затем постепенно открывайте рот и натягивайте губы, как перед произнесением звука «О».
• «Рупор» – постарайтесь открыть рот максимально широко, как при произнесении звука «А».

Основные упражнения для разминки языка

• «Лопатка» – приоткройте рот, высуньте язык и попытайтесь коснуться им подбородка.
• «Горка» – приоткройте рот и надавите языком на нижнее нёбо так, чтобы он немного приподнялся.
• «Сладкая конфета» – с закрытым ртом упирайтесь языком то в правую, то в левую щёку.
• «Маятник» – отройте рот, высуньте язык и тянитесь им то влево, то вправо.
• «Иголочка» – постарайтесь вытянуть язык максимально далеко, как только сможете.
• «Грибок» – нужно дотронуться языком до верхнего нёба так, чтобы уздечка натянулась.

«Лошадка» – сохраняйте положение «Грибок», после чего резко ударьте языком по нижнему нёбу (должен получиться звук цоканья лошадки).

Упражнения для челюсти :

• -«Кашалот»

Отбрасываем резко вниз нижнюю челюсть, рот при этом открывается

• широко и свободно.
• -«Я»
• Активно опуская нижнюю челюсть широко открывая рот, произносим -«Я»
• Задача произносить нарочито горделиво, и вызывающе.
• -«Горячая картошка»

• Упражнение «Назойливый комар»

Давайте представим, что у нас нет рук, ног, а есть только лицо, на которое постоянно садится неугомонный комар. Мы можем отогнать его только движением мышц лица. Главное – гримасничать как можно более активно.

• Упражнение «Балет лица»

Под зажигательную музыку только лицом танцуем танец. Стили танцев.

Каждой группе упражнений необходимо уделить не менее двух минут.

• Кладем в рот воображаемую горячую картофелину и  пытаемся ее остудить
• на дыхании, как у маленьких собачек.  

-Теперь мы вполне готовы звучать ,и делать это мы будем тоже не так как в

повседневной жизни, а несколько преувеличенно, так как сцена этого от нас

требует.

2. Упражнения на посыл  

-«Ау-ау»

Ученики делятся на две команды, становятся в разные концы комнаты.

Первая кричит «ау-у-у», вторая отзывается им эхом «ау-у-у», первая

повторяет эхом эхо «ау-у-у» и так до затихания звука.

Ученики делятся на две команды, становятся в разные концы комнаты. Первая кричит «ау-у-у», вторая отзывается им эхом «ау-у-у», первая повторяет эхом эхо «ау-у-у» и так до затихания звука.

Чистоговорки- это те же тексты, что и скороговорки, но внимание в работе

с ними обращается не на скорость произношения, а на чистоту

проговаривания.)

Упражнение «Бадминтон»

Упражнение на посыл звука и отработку отдельных звуков. Упражнение выполняется на материале стихотворного отрывка: «Дама сдавала в багаж - диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку.    Упражнение выполняется в парах. Дети получают ракетки для игры в бадминтон и начинают «бросать» друг в друга слова из отрывка.

•  Бык тупогуб, тупогубенький бычок. У быка бела губа была тупа.

•  У ужа ужата, у ежа – ежата.

•  Сшит колпак не по-колпаковски, отлит колокол не по-колоколовски.

•  Была у Фрола,Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру на Фрола Лавру

навру

3. Чистоговорки- это те же тексты, что и скороговорки, но внимание в работе с ними обращается не на скорость произношения, а на чистоту проговаривания.)

•  Бык тупогуб, тупогубенький бычок. У быка бела губа была тупа.

•  У ужа ужата, у ежа – ежата.

•  Сшит колпак не по-колпаковски, отлит колокол не по-колоколовски.

•  Была у Фрола,Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру на Фрола Лавру навру

4. Упражнение «Главное слово»

(«ударное слово», выделяется интонационно)

Используем чистоговорки, давая задание выделить интонационно то или иное слово, обратить внимание на то, как меняется смысл фразы, при переносе интонационного ударения на «главное» слово»:

«Аня гладила кота»

«У Оли новое пальто»

«Кукушка кукушонку купила капюшон»

 «Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках»

«Галка села на забор, грач завел с ней разговор»

5. Вот теперь, когда речевой аппарат размят, дыхание установлено…можно переходить к созданию образа с помощью голоса. Загадка.Что объединяет этих героев? ФОТО (Василий Ливанов)

В процессе создания образа сложно обойтись без фантазии! Но не забывайте про наблюдения, которые Вам помогут более точно воплотить характер Вашего героя.

Давайте потренируемся на простых творческих заданиях?:

Произнесите фразу: «Ну вот и всё…», как

• президент страны
• старушка
• иностранец
• малыш
• робот
• атлет после пробежки

Дама сдавала в багаж - диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку