Конспект открытого занятия «Учимся играть в театр»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» Называевского

муниципального района Омской области

Конспект занятия

«Учимся играть в театр»

                             Выполнила:         

                                              Токарева Людмила Николаевна,

                                              педагог дополнительного образования

                                              МБОУ ДО Дом детского творчества

                                                 Называевск – 2017

1 слайд .Звучит мелодия из кинофильма «Маленький принц»

     Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Людмила Николаевна, я педагог дополнительного образования Дома детского творчества г. Называевска.    Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное сказочное путешествие, в страну «Театр». Но, чтобы попасть туда, необходимо проделать ряд волшебных превращений. Путь будет нелёгкий, прежде чем прийти к цели, мы должны подружиться, научиться помогать друг другу и узнать чем занимаются в удивительной стране, под названием театр.

 Ну что? Готовы?  (ответы детей) 

- Молодцы!    

     Для начала я тоже хочу с вами познакомиться. Игра называется ‹‹Имя в центр››.  Первый игрок выходит в центр круга, называет свое имя и делает какой-нибудь жест. Все остальные должны после этого также сделать шаг вперед, назвать его имя и как можно точнее повторить его жест. Так по очереди показывают все.     (проходит игра)

   - Вот мы и познакомились! А теперь в путь!

    А попасть в увлекательную страну нам помогут вот эти волшебные бусинки. Сейчас я подойду со шкатулкой к каждому из вас, и вы выберете ту бусинку,  которая вам больше понравилась. Это будет ваша бусинка, сожмите её в левом кулачке. Закройте глаза и подумайте о том добром и хорошем, что есть в вашей душе. И бусинка запомнит вас. Мы нанижем бусинки на одну общую нитку и свяжем её концы. Посмотрите, какие чудесные бусы у нас  получились. Какие разные бусинки, так и мы с вами все разные. Посмотрите, каждая бусинка связана с другими, но в тоже время существует отдельно. А как они плотно прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой. Я хочу, чтобы мы тоже были сплочённые и дружные и вместе с улыбкой на лице проделали не лёгкий путь в творчество.

(звучит   шумовой эффект фонограммы «Волшебная сказка»)

 -  А сейчас закройте глаза (дети закрыли глаза руками). Мы перемещаемся в сказочную страну. Откройте глаза.

Слайд 2  - Ну, вот, ребята, мы и в сказочной стране под названием « Театр»

-  А что такое театр? (Предполагаемые ответы детей – большое красивое здание, в котором проходят представление)

Слайд 3  ( театр) - Кто из вас был  в театре? Какие спектакли вы смотрели? (ответы детей)

Слайд 4  - А для чего театр нужен людям?  (Предполагаемые ответы детей – там отдыхают, весело проводят время)

Слайд 5    - Давайте порассуждаем.   Во все времена люди приходили в театр с семьёй и с друзьями, чтобы посмотреть театрализованные  представления, спектакли, постановки различных видов, театр заставляет этих людей на время забыть все, что их угнетает или тревожит, забыть усталость от каждодневного нелёгкого труда.

 Слайд 6  -  А кто сможет мне сказать: «Кто такие артисты?», «Что они делают?». (Предполагаемые ответы детей – клоун в цирке, танцор, артист в оркестре, певец, артист в кино и т.д.)

    - Благодаря артисту в театре живёт волшебная сказка. Но чтобы сказка стала поистине волшебной, чтобы она заиграла, засверкала, нужно артисту много трудиться над собой, развивать у себя внимание, фантазии, тренировать память, развивать мышление, работать над речью и многое другое…

Слайд 7  Как вы думаете, для чего эти умения нужно развивать актёру? (Предполагаемые  ответы ребят – запоминать текст, красиво говорить…)

- Давайте  с вами попробуем поиграть в артистов.

   А, играя, вы сейчас увидите, как можно в простых театральных играх развивать это умение. Сыграем в игру -  «Японская машинка».

-  Мы с вами будем «печатать» цифры. Для начала мы рассчитаемся по порядку, и каждый запомнит своё число. Первый игрок «печатает» т. е. называет свою цифру 2 раза и при этом 2 раза хлопает в ладоши, затем ещё один раз называет свою цифру и при этом щёлкает пальцами правой руки, затем называет другую цифру своих друзей и щелкает пальцами левой руки. Внимательно посмотрите на меня (показываю – дети играют).

-  Молодцы! Вы все внимательные и сообразительные.

- Что эта игра развивает? (ответы детей)

- Конечно, вы правы, это внимание и сосредоточенность

  Театр – это, прежде всего, игра! Играя, мы познаем мир. А сейчас мы отдохнём  и проведём театральную зарядку.

(Для проведения зарядки нужны коврики)

Мелодия на зарядку

     Давайте, подвигаем пальчиками (вращаем их туда и обратно), кистью, до локтя, всей рукой.  

   - А теперь в разные стороны. Сбросили.  

  - Головой, сломались в поясе и вращаем. Сбросили.

  - Пальчиками левой ноги вращаем, вращаем ступнёй, до колена, всей ногой; встали в ласточку и не двигаемся 10 секунд. Сбросили.

«Побежали» вправо, влево, вверх, вниз, назад, вперёд. Упали.  Прижали колени к себе и на спине покатались 5 раз.

Перевернулись, раскачались, руки вперёд (лодочкой). А теперь пролезем под «забором», как котята: вперёд, назад.  

На счёт 3 – разбиваемся на творческие пары. И месим тесто, по очереди: один «пекарь» - другой «тесто». Главное чтобы не было щекотно и больно. В конце аккуратно походили по «тесту» от колен до шеи. Тесто может громко кричать. Поменялись. Все. Сели.

-  Как вы себя чувствуете?(ответы детей)

-  Это театральная зарядка помогает снять внутренние зажимы, правильно выполнять цепочки простых физических действий и  настраивать на работу весь свой психофизический аппарат, т.е. свой организм.

       А сейчас мы продвинемся ещё глубже в страну «Театр» и попробуем овладеть новыми знаниями по сценической речи. Зачем актёру нужна красивая, понятная речь (ответы ребят).

    -  Правильно, актёр с помощью речи устанавливает взаимоотношение с людьми,  с публикой, которые пришли посмотреть его выступления.

Скажу вам по секрету, обучаться этому будет не сложно. Будем делать гимнастику для языка и для челюсти, чётко произносить скороговорки. А сейчас мы с вами попробуем произнести  театральный тренинг по сценической речи: «Семья Криворотых» .

Слайд 8

    - Я буду произносить текст, а вы будете повторять за мной. Договорились?

  Жила - была семья Криворотых, у папы рот был такой (челюсть вперёд), у мамы рот был такой (челюсть назад), у старшей сестрички направо перекошен, у младшей – налево, а у братика рот «хоботком». Вот они легли спать и забыли потушить свечку. Папа и говорит: «Жена потуши свечку!»

Мать говорит: «Старшая дочь потуши свечку».

Старшая сестра: «Сестрёнка, потуши свечку», а сестра говорит: «Братишка потуши свечку». А братишка: «А мне не охота!»

Вот первый встал отец, и все последовали  за ним. Все дуют по 3 раза на свечку. В конце смог задуть только братик.

(выполняем вместе с ребятами).

Слайд 9

    - А сейчас я познакомлю вас со сценическим движением. Как вы думаете в спектаклях, сказках, фильмах актёры, по-настоящему, дерутся, падают (ответы детей).

  - Конечно, нет! Вот сегодня я вам покажу два сценических действия.  На счет 3 разобьёмся на творческие пары, и я вам продемонстрирую «Пощёчина» и «Сценическое падение» (Показ, ребята повторяют за мной).

-  Молодцы у всех получается замечательно!

     Слайд 10   Вот мы и пришли к самому главному.  В нашем объединении мы будем создавать, яркие  зрелища. Работа над спектаклем трудоёмкая работа, но зато такая интересная. Каждому из вас представится возможность опробовать свои силы на практике.

Заключительная часть:

  - Даже если в будущем вы не станете актёрами, режиссёрами, но здесь вы научитесь мечтать и добиваться цели, справляться с любой ролью в жизни, кем бы вы, ни стали в будущем. Ваши бусинки я оставлю себе в надежде, что вы обязательно вернётесь в страну «Театр» и мы сможем проделать с вами новые путешествия по этой удивительной стране.

Рефлексия: «Синквейн»

Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:

1 строка – тема или предмет (одно существительное);

2 строка – описание предмета (два прилагательных или причастия);

3 строка – описание действия (три глагола);

4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;

5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).                

  Вывод из 1 слова, которое охарактеризует это слово.

Синквейн на тему Театр

театр
оперный драматический
поют, играют, представляют
вся жизнь, а мы актеры
искусство

 Интересно вам было на занятии? Что вам особенно понравилось делать?

Какое у вас настроение? Кто хочет пригласить своих друзей для путешествия по стране « Театр»?  На следующих занятиях мы будем вместе играть, размышлять, выполнять интересные задания. Мы обязательно станем «большими друзьями».

До скорой встречи! До свидания!  

 (Звучит мелодия из кинофильма   «Маленький принц»)