Учебно-методическое пособие. Дополнительная общеобразовательная программа (образовательная модифицированная). Театральная студия на французском языке. + ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ, заверенный руководителем.

Буенок Татьяна Ивановна
Опубликовано 12.08.2021 - 15:36 - Буенок Татьяна Ивановна

Обучение по данной программе в театральной студии активирует процессы познания, самопознания, самораскрытия личности, дает возможность обучать учащихся студии яркой, эмоциональной, наполненной содержанием французской речи, закладывает основы коммуникативной культуры.Программа предусматривает драматические и кукольные постановки русских и французских сказок на французском языке (используются перчаточные и пальчиковые куклы). Отличительной особенностью программы является то, что данная дополнительная образовательная программа позволяет одновременно обучать французскому языку и театральному искусству, а также способствует приобретению опыта социального взаимодействия и благоприятно сказывается на психике ребенка. Программа рассчитана на 4 года. Представлен учебно-тематический план на каждый год обучения.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon Программа. Театральная студия на французском языке.811.5 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 405

Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Отделение дополнительного образования детей

ПРИНЯТА

УТВЕРЖДЕНА

На заседании педагогического совета

от"___"__________________20______

Приказом №___от________20_____г.  

Директор ГБОУ СОШ № 405

Красногвардейского района

Протокол №____

____________И.В. Зарецкая

                                ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Театральная студия на французском языке

возраст учащихся 8-15 лет.

                                                        срок реализации 4 года

Разработчик: Буенок Татьяна Ивановна,

педагог дополнительного образования первой категории

Санкт-Петербург

I. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа  «Театральная студия на французском языке»  является программой  художественно-эстетической направленности.

Актуальность

        Обучение по данной программе в театральной студии активирует процессы познания, самопознания, самораскрытия личности, дает возможность обучать учащихся студии яркой, эмоциональной, наполненной содержанием французской речи, закладывает основы коммуникативной культуры.

           Театральная практика в процессе обучения французскому языку соответствует современным коммуникативным методам обучения, стимулирует творческую деятельность учащихся, делает  мотивированным процесс изучения французского языка и французской культуры. Театральные постановки и, как результат – повышение языкового уровня учащихся являются гарантией динамичного обучения, которое осуществляется на разных этапах работы по эстетическому воспитанию.

           Эмоции и впечатления, полученные в процессе театральной деятельности, становятся прожитым жизненным опытом, который и преобразуется в знания, что в свою очередь и стимулирует мотивацию учащихся к изучению французского языка, так как к процессу усвоения текста добавляется выразительная его интерпретация и произношение с соответствующими интонациями.

           Приоритетная цель школьного театра, личностный рост каждого участника совместного творческого процесса: и ребенка и взрослого и их взаимообогащение. Основой такого сотрудничества является стремление к диалогу как форме межличностного общения. В связи с этим существенно меняется и роль самого руководителя театра: его задача -  координировать общие совместные действия. В такой работе педагог востребован в большей степени, чем режиссер в привычном для нас смысле этого слова, так  как он призван учитывать личностные особенности ребенка, исходить из его индивидуальных потребностей, а не только осуществлять свои собственные идеи и замыслы.

Программа предусматривает драматические и кукольные постановки русских и французских сказок на французском языке (используются перчаточные и пальчиковые куклы). В последние годы интерес к куклам значительно вырос: кукольные телешоу, коллекционирование и изготовление кукол, специализированные журналы о куклах  («Кукольный мастер», «Мир кукол»), сайты и форумы в Интернете. Выпускаются диски с учебно-развлекательными видеокурсами театральных уроков (программа «Театр кукол своими руками», производство студии «Интеракт» - 2006 год).

          Постановка кукольных спектаклей позволяет ребенку в процессе игры безболезненно пополнить «банк жизненных ситуаций», «набраться опыта», который человек переживает в общении с другими людьми. Попробовав новый стиль межличностных отношений, манипулируя куклой и убедившись в его эффективности, легко перенести этот стиль в реальную жизнь. Театральные формы привлекательны для детей своей игровой основой.  А что такое игра? Мы не знаем ни одного законченного определения, которое бы исчерпывало весь объем этого понятия, сегодня ученые пришли к  выводу, что точное определение игры невозможно. Понятие «Игра» постепенно переходит в область культуры, в философскую категорию высокой степени абстракции, подобную таким, как  истина, красота, добро. Игра - это изначальная школа поведения. Игра является более широким фактором общения, чем речь. Дети повторяют в играх все то, к чему относятся с полным вниманием, что им доступно наблюдать и что доступно их пониманию. Игра, в которой самостоятельно работает детская душа, это тоже деятельность, не столько деятельность, сколько качество деятельности, качество сознания, качество поведения. Игра снимает или уменьшает физическое и интеллектуальное напряжение, вызванное нагрузкой на нервную систему активным обучением. Игры используют для  восстановления равновесия сил, для улучшения здоровья детей. Игра компенсирует неразработанность созидательных форм взаимодействия преподавателя и учащихся, выводят их на подлинное сотрудничество. Театральные постановки  драматические, кукольные, постановки с использованием пальчиковых кукол максимально моделируют игровые ситуации. Детское театральное творчество имеет прямую  связь с личной заинтересованностью и личным переживанием ребенка, оно возникает в ситуации, мотивирующей потребность в выражении захвативших его чувств.

Отличительные особенности программы. Новизна.

                Отличительной особенностью программы является то, что данная дополнительная образовательная программа позволяет одновременно обучать французскому языку и театральному искусству, а также способствует приобретению опыта социального взаимодействия и благоприятно сказывается на психике ребенка.

                Театральная практика в процессе обучения французскому языку соответствует современным коммуникативным методам обучения, стимулирует творческую деятельность учащихся, делает  мотивированным процесс изучения французского языка и французской культуры. Театральные постановки и, как результат – повышение языкового уровня учащихся являются гарантией динамичного обучения, которое осуществляется на разных этапах работы по эстетическому воспитанию.

           

                 Программа предусматривает постановку драматических и кукольных спектаклей. Куклы, по мнению многих психологов, позволяют ребенку  чувствовать себя защищенным при решении проблем в освоении новых способов поведения и коммуникации. Игра с куклами - героями сказок становится своеобразной школой социальных отношений, поскольку куклы несут в себе эталонность нравственного облика. Работа с куклами лечит заикание, развивает моторику кисти ребенка, способствует развитию его речи. Также надо отметить, что занятия по данной  программе благотворно влияют на эмоционально-волевую сферу ребенка, оказывает помощь в коррекции возникающих у него эмоциональных проблем.

                Каждому педагогу  в своей педагогической деятельности доводилось или еще доведется оценить значение театральной практики, порадоваться и удивиться своим творческим способностям и способностям своих учеников.

Программа направлена на развитие умений обучающихся ответственно, творчески и критически адаптироваться в обществе и владеть различными формами творческого самовыражения при помощи современных коммуникационных  и игровых технологий.

Адресат программы:

Возраст обучающихся: 8-15 лет. Приветствуется знание французского язык,  наличие умений грамотно излагать свои мысли, познавательной активности, наличие базовых знаний по предметам гуманитарного цикла, владение компьютером на уровне пользователя.

Объем и срок реализации программы:

4 года.

1 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 144 часа.

2 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 144 часа

3 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 144 часа

4 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа. Всего 144 часа

Цель данной программы:  способствовать формированию художественной активности учащихся средствами французского языка  и театрального искусства.

Задачи образовательной деятельности.                                                                      Обучаюшие:

  • Познакомить учащихся с различными сказками на русском и французском языках;
  • Познакомить с авторами отечественных и зарубежных сказок, с художниками-декораторами, с отечественными и зарубежными художниками.
  • Познакомить учащихся с мультфильмами и фильмами, поставленными по сюжетам сказок (на русском и французском языке).

  • Обеспечить усвоение учащимися ЛЕ (лексических единиц), знание которых необходимо для  работы в театральной студии и постановки сказок на французском языке.

     Развивающие:

  • Развитие памяти, мышления и творческого воображения;
  • Развитие артистических возможностей;
  • Развитие речи и коммуникативных навыков;

    Воспитательные:

  • Воспитание эстетического вкуса, коммуникативной культуры, умения работать в группе.
  • Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям. 
  • Развить способности к анализу, а также стимулировать социальную активность обучающихся;
  • Активизировать стремление обучающихся к самообразованию в данной сфере;

Условия реализации программы:

Набор детей на первом году обучения: свободный. Допускается формирование как одновозрастных, так и разновозрастных групп. Возможен дополнительный набор в группы в течении учебного года и на второй год обучения по итогам собеседования;

На первом году обучения в группе должно быть не менее 15 и не более 25 человек. На втором году обучения не менее 12 и не более 25 человек.  На третьем  не менее 10 человек. На четвертом не менее 8 человек.

Форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

• групповой – организация работы в группах.

Виды занятий:

- беседы;

- практическая работа;

- игротека;

В процессе занятий используются различные методы мотивации и способы обучения:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, обсуждение, опрос)

• наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно - иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;  

• поисковый – участие детей в коллективном и личном поиске различной информации, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

 - соревновательный  (участие в конкурсах и играх).

Основными приемами и методами, используемыми в ходе реализации программы, будут:

  • теоретические сообщения;
  • практические задания;
  • беседа;
  • коллективная и индивидуальная работа;
  • создание проблемной ситуации, ее решение;
  • решение творческих задач;
  • творческие задания;
  • групповая рефлексия;
  • анализ творческих продуктов;
  • просмотр видеоматериалов;
  • самоанализ и рефлексия.

Материально-техническое оснащение программы:

Необходимое оборудование:

Мультимедийный проектор;

принтер;

компьютер;

мультимедийная доска;

колонки;

Необходимые материалы:

фотоаппарат;

диктофон;

видеокамера;

канцелярские материалы;

игровые атрибуты, куклы,  декорации;

видеофильмы и спектакли;

Планируемые результаты освоения программы:

Личностные результаты:

  • смогут получить коммуникативные навыки в процессе подготовки к показу спектакля;
  • смогут получить представление о духовно-нравственных и социальных ценностях;
  • смогут сформировать положительный образ героя;
  • смогут свободно выражать собственное мнение;

Метапредметные результаты:

  • смогут получить практический опыт переработки информации (анализ,  интерпретация, оценка, аргументирование);
  • смогут получить практический опыт работы в группе;
  • ​смогут научиться основам творческого мышления (определение проблем в стандартных ситуациях, нахождение альтернативного решения, совмещение традиционных и новых способов деятельности); 
  • грамотно пользоваться полученной информацией и ее адаптировать в соответствии с заданием;
  • смогут овладеть определенным уровнем коммуникативных и социальных навыков, самостоятельности в творческом выражении ;

Предметные результаты:

  •  смогут  живо представить стихи, песенки и сценки или спектакли на французском языке;
  • смогут  владеть как диалогическим, так и монологическим видом речевой деятельности  на французском языке;
  •   уметь играть  роль и произносить реплики выбранного героя из сказки;

​

Контроль реализации программы.

Формой оценки результативности образовательного процесса являются количество и качество выученных скороговорок, стихов, ролей выбранных персонажей постановок.  Постоянный текущий контроль в форме оценивания и фиксации уровня индивидуальной работы обучающихся, анализа творческих продуктов (исполнение  творческих заданий, театральных упражнений, статистика творческой активности обучающихся).

Формы контроля:

На каждом году обучения – итоговое  представление спектакля на французском языке – видеосъемка, фоторепортаж, как открытое занятие;

Игровые контрольные занятия: представить несколько стихов и скороговорок на французском языке и реплики выбранных персонажей на французском языке.

                      II.    Учебно-тематический план 1-го года обучения

                                     (144 часа, 2 раза в неделю по 2 часа)                                                                                                                                                                                                                                  

№п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Форма контроля

   теория

  практика

всего

 

Вводное занятие.

       2

        4

      6

Устный опрос

Раздел 1.    

Знакомство с репертуаром

8

18

26

       1.1.

Введение в мир сказки.

2

4

6

беседа

       1.2.

Введение в мир кукол.

2

4

6

беседа

       1.3.

Организационная работа над репертуаром.

1

5

6

беседа

       1.4.

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

3

5

8

беседа

Раздел 2.

Работа над пьесой.

20

40

60

       2.1.

Анализ пьесы.  Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.) языке.

2

4

6

Беседа, анализ видео

       2.2.

Изготовление или покупка кукол и декораций к спектаклю. Знакомство с художниками. Создание рисунков (декораций) по сюжетам пьесы.

2

6

8

Мастер-класс

       2.3.

Адаптация французского текста пьесы.

2

2

4

Беседа, контроль чтения

       2.4.

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

4

6

10

Беседа, игра

       2.5.

Работа над произношением французского текста (артикуляция звуков).

4

4

8

Прослушивание, контрольпроизношения

       2.6.

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

4

10

14

Прослушивание. контрольпроизношения

       2.7.

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальными инструментами. Музыкальное оформление  спектакля и постановка танцев.

2

8

10

Прослушивание, беседа

Раздел 3.

Подготовка к показу спектакля.

12

40

52

       3.1.

Репетиция спектакля.

5

20

25

Видеоконтроль, съемка, обсуждение

       3.2.

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

4

10

14

Прослушивание. контрольпроизношения

       3.3.

Корректировка действий.

1

6

7

Видеоконтроль

       3.4.

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

1

3

4

Видеоконтроль

       3.5.

Итоговые занятия по разбору спектакля.

1

1

2

Видеоконтроль, съемка

ИТОГО:

42

102

144

               

                 

                                 Учебно-тематический план 2-го года обучения

(144 часов, 2 раза в неделю по 2 часа)

№ п/п

Наименование темы, раздела

Количество часов

Формы контроля

теория

практика

всего

Вводный урок.

4

4

8

Устный опрос

Раздел 1.

Знакомство с репертуаром.

10

18

28

       1.1.

Продолжение знакомства

со сказками и их авторами.

4

4

8

беседа

       1.2.

Продолжение знакомства

с  куклами.

2

4

6

беседа

       1.3.

Организационная работа над репертуаром.

1

5

6

беседа

       1.4.

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

3

5

8

Беседа, контроль чтения

Раздел 2.

Работа над пьесой.

20

30

50

       2.1.

Анализ пьесы. Просмотр и анализ м/ф., фильма. на русском (и фр.) языке.

       2

2

4

Беседа, анализ видео

       2.2.

Изготовление  или покупка кукол и

декораций к спектаклю.  Знакомство с художниками и их произведениями. Создание рисунков (декораций) по сюжетам пьесы.

2

2

4

Беседа,

мастер-класс

       2.3.

Адаптация французского текста пьесы.

2

4

6

Беседа, контроль чтения

       2.4.

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

4

4

8

Беседа, игра

       2.5.

Работа над произношением французского текста (артикуляция звуков).

4

4

8

Прослушивание, контрольпроизношения

       2.6.

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

4

8

12

Прослушивание, контрольпроизношения

       2.7.

Знакомство с музыкой, великими музыкантами их произведениями и музыкальными инструментами. Музыкальное оформление спектакля и постановка танцев.

2

6

8

Прослушивание, беседа

Раздел 3.

Подготовка к показу спектакля.

12

46

58

       3.1.

Репетиция спектакля.

4

20

24

Видеоконтроль, съемка, обсуждение

       3.2.

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

2

16

18

Прослушивание. контрольпроизношения

       3.3.

Корректировка действий.

2

4

6

Видеоконтроль

       3.4.

Генеральная репетиция и показ спектакля.

2

6

8

Видеоконтроль

       3.5.

Итоговые занятия по разбору спектакля.

1

1

2

Видеоконтроль

ИТОГО:

46

98

144

                                                                   

 

                                  Учебно-тематический план 3-го года обучения

(144 часов, 2 раза в неделю по 2 часа)

№ п/п

Наименование темы, раздела

Количество часов

Формы контроля

теория

практика

всего

Вводный урок.

4

4

8

Устный опрос

Раздел 1.

Знакомство с репертуаром.

10

18

28

       1.1.

Продолжение знакомства

со сказками и их авторами.

4

4

8

беседа

       1.2.

Продолжение знакомства

с  куклами.

2

4

6

беседа

       1.3.

Организационная работа над репертуаром.

1

5

6

беседа

       1.4.

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

3

5

8

беседа

Раздел 2.

Работа над пьесой.

20

30

50

       2.1.

Анализ пьесы. Просмотр и анализ м/ф., фильма. на русском (и фр.) языке.

       2

2

4

Беседа, анализ видео

       2.2.

Изготовление  или покупка кукол и декораций к спектаклю.  Знакомство с художниками и их произведениями. Создание рисунков (декораций) по сюжетам пьесы.

2

2

4

Мастер-класс

       2.3.

Адаптация французского текста пьесы.

2

4

6

Беседа, контроль чтения

       2.4.

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

4

4

8

Беседа, игра

       2.5.

Работа над произношением французского текста (артикуляция звуков).

4

4

8

Прослушивание, контрольпроизношения

       2.6.

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

4

8

12

Прослушивание. контрольпроизношения

       2.7.

Знакомство с музыкой, великими музыкантами их произведениями и музыкальными инструментами. Музыкальное оформление спектакля и постановка танцев.

2

6

8

Прослушивание, беседа

Раздел 3.

Подготовка к показу спектакля.

12

46

58

       3.1.

Репетиция спектакля.

4

20

24

Видеоконтроль, съемка, обсуждение

       3.2.

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

2

16

18

Прослушивание. контрольпроизношения

       3.3.

Корректировка действий.

2

4

6

Видеоконтроль

       3.4.

Генеральная репетиция и показ спектакля.

2

6

8

Видеоконтроль, съемка

       3.5.

Итоговые занятия по разбору спектакля.

1

1

2

Видеоконтроль, съемка

ИТОГО:

46

98

144

                                Учебно-тематический план 4-го года обучения

(144 часов, 2 раза в неделю по 2 часа)

№ п/п

Наименование темы, раздела

Количество часов

теория

практика

всего

Вводный урок.

4

4

8

Устный опрос

Раздел 1.

Знакомство с репертуаром.

10

18

28

       1.1.

Продолжение знакомства

со сказками и их авторами.

4

4

8

беседа

       1.2.

Продолжение знакомства

с  куклами.

2

4

6

беседа

       1.3.

Организационная работа над репертуаром.

1

5

6

беседа

       1.4.

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

3

5

8

беседа

Раздел 2.

Работа над пьесой.

20

30

50

       2.1.

Анализ пьесы. Просмотр и анализ м/ф., фильма. на русском (и фр.) языке.

       2

2

4

Беседа, анализ видео

       2.2.

Изготовление  или покупка кукол и

декораций к спектаклю.  Знакомство с художниками и их произведениями. Создание рисунков (декораций) по сюжетам пьесы.

2

2

4

Мастер-класс

       2.3.

Адаптация французского текста пьесы.

2

4

6

Беседа, контроль чтения

       2.4.

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

4

4

8

Беседа, игра

       2.5.

Работа над произношением французского текста (артикуляция звуков).

4

4

8

Прослушивание, контрольпроизношения

       2.6.

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

4

8

12

Прослушивание, контрольпроизношения

       2.7.

Знакомство с музыкой, великими музыкантами их произведениями и музыкальными инструментами. Музыкальное оформление спектакля и постановка танцев.

2

6

8

Прослушивание, беседа

Раздел 3.

Подготовка к показу спектакля.

12

46

58

       3.1.

Репетиция спектакля.

4

20

24

Видеоконтроль, съемка, обсуждение

       3.2.

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

2

16

18

Прослушивание. контрольпроизношения

       3.3.

Корректировка действий.

2

4

6

Видеоконтроль

       3.4.

Генеральная репетиция и показ спектакля.

2

6

8

Видеоконтроль

       3.5.

Итоговые занятия по разбору спектакля.

1

1

2

Видеоконтроль, съемка

ИТОГО:

46

98

144

                       III.   Календарный учебный график

Год обучения

Дата начала обучения по программе

Дата окончания обучения по программе

Всего учебных недель

Количество учебных часов

Режим занятий

1-й

01.09

25.05

36

144

2 раза в неделю по 2 часа

2-й

01.09

25.05

36

144

2 раза в неделю по 2 часа

3-й

01.09

25.05

36

144

2 раза в неделю по 2 часа

3-й

01.09

25.05

36

144

2 раза в неделю по 2 часа

IV. Рабочая программа

Год обучения

Задачи

Планируемые результаты

1-ый

Познакомить с историей театрального искусства.

Познакомить с теорией создания театральных кукол.

Развивать творческие способности подростка.

Развивать коммуникативные качества личности.

Содействовать формированию духовно-нравственных идеалов и стремлению им следовать.

Содействовать формированию интереса к изучению французского языка.

Развивать навыки общения на французском языке.

Научить различным театральным играм и постановкам.

Научить анализировать видеоинформацию и тексты на французском языке с целью составления сценария.

Научить работать в театральном коллективе.

Научить представлению спектакля по сказке «Три поросенка» или «Колобок» на французском языке.

смогут получить коммуникативные навыки в процессе театрализации постановок;

смогут получить представление о  духовно-нравственных и социальных ценностях;

∙смогут участвовать в театральных играх и постановках на французском языке в пределах изученного материала;

​∙смогут научиться  адаптировать  сценарии в соответствии с необходимым уровнем, с учетом степени владения французским языком участниками группы.

Смогут представить спектакль по сказке «Три поросенка» или «Колобок» на французском языке.

2-й

Научить другим различным театральным играм и постановкам.

Научить анализировать различную видеоинформацию и тексты на французском языке с целью составления сценария.

Научить работать в театральном коллективе.

Познакомить с теорией создания различных театральных кукол.

Продолжить развивать творческие способности подростка.

Продолжить развивать  коммуникативные качества личности.

Содействовать формированию духовно-нравственных идеалов и стремлению им следовать.

Содействовать формированию интереса к изучению французского языка.

Развивать навыки общения на французском языке.

Научить работать в театральном коллективе.

Научить представлению спектакля по сказке «Теремок» или «Колобок» на французском языке.

смогут получить коммуникативные навыки в процессе театрализации постановок;

смогут получить представление о  духовно-нравственных и социальных ценностях;

∙смогут участвовать в театральных играх и постановках на французском языке в пределах изученного материала;

​∙смогут научиться  адаптировать  сценарии в соответствии с необходимым уровнем, с учетом степени владения французским языком участниками группы.

Смогут представить спектакль по сказке «Теремок» или «Колобок» на французском языке.

 

3ий

Научить другим различным театральным играм и постановкам.

Научить анализировать различную видеоинформацию и тексты на французском языке с целью составления сценария.

Научить работать в театральном коллективе.

Продолжить знакомить с теорией создания различных театральных кукол.

Продолжить развивать творческие способности подростка.

Продолжить развивать  коммуникативные качества личности.

Содействовать формированию духовно-нравственных идеалов и стремлению им следовать.

Содействовать формированию интереса к изучению французского языка.

Развивать навыки общения на французском языке.

Научить работать в театральном коллективе.

Научить представлению спектакля по сказке «Теремок» -2 уровень сложности или «Колобок» на французском языке.

смогут получить коммуникативные навыки в процессе театрализации постановок;

смогут получить представление о  духовно-нравственных и социальных ценностях;

∙смогут участвовать в театральных играх и постановках на французском языке в пределах изученного материала;

​∙смогут научиться  адаптировать  сценарии в соответствии с необходимым уровнем, с учетом степени владения французским языком участниками группы.

Смогут представить спектакль по сказке «Теремок»-2 уровень сложности  или «Колобок» на французском языке.

4ий

Научить другим различным театральным играм и постановкам.

Научить анализировать различную видеоинформацию и тексты на французском языке с целью составления сценария.

Научить работать в театральном коллективе.

Продолжить знакомить с теорией создания различных театральных кукол.

Продолжить развивать творческие способности подростка.

Продолжить развивать  коммуникативные качества личности.

Содействовать формированию духовно-нравственных идеалов и стремлению им следовать.

Содействовать формированию интереса к изучению французского языка.

Развивать навыки общения на французском языке.

Научить работать в театральном коллективе.

Научить представлению спектакля по сказке «Теремок» -2 уровень сложности или «Русалочка» на французском языке.

смогут получить коммуникативные навыки в процессе театрализации постановок;

смогут получить представление о  духовно-нравственных и социальных ценностях;

∙смогут участвовать в театральных играх и постановках на французском языке в пределах изученного материала;

​∙смогут научиться  адаптировать  сценарии в соответствии с необходимым уровнем, с учетом степени владения французским языком участниками группы.

Смогут представить спектакль по сказке «Теремок»-2 уровень сложности  или «Русалочка» на французском языке.

Год обучения

Особенности года обучения

Режим занятий

1-ый

На первом году обучения принимаются все желающие, знающие или начинающие изучение французского языка. Используется индивидуальный и индивидуально-групповой метод обучения, возможен вариант дистанционного метода обучения.

2 раза в неделю по два часа.

2- ой

На 2-ом году обучения принимаются обучающиеся, знающие или изучающие французский язык на достаточном для работы в студии уровне. Особый упор делается на  практическую деятельность и постановку спектаклей , требующих более высокого уровня знания французского языка.

2 раза в неделю по два часа.

3- ий

На 3-ем году обучения принимаются обучающиеся, знающие или изучающие французский язык на достаточном для работы в студии уровне. Особый упор делается на  практическую деятельность и постановку спектаклей , требующих более высокого уровня знания французского языка.

2 раза в неделю по два часа.

4- ый

На 4-ом году обучения принимаются обучающиеся, знающие французский язык на достаточном для работы в студии уровне. Особый упор делается на  практическую деятельность и постановку спектаклей, требующих более высокого уровня знания французского языка.

2 раза в неделю по два часа.

Содержание программы I года обучения.

1.Вводное занятие.

Теория: Знакомство с планом работы на учебный год. Проведение инструктажа по технике безопасности. Обсуждение темы «Любите ли вы театр?», «Мой последний поход в театр».

Практика. Знакомство с группой –  упражнения: «Умение представиться» «Умение рассказать о себе», «Пожелание другу» на русском и французском языке. Чтение пьес на русском языке и просмотр ранее поставленных спектаклей и  репетиций с дальнейшим  их обсуждением.

Раздел 1. Знакомство с репертуаром.

        1.1. Введение в мир сказки.

Теория.  Беседа на тему «Знаете ли вы сказки?», «Моя  любимая сказка», «Писатели-сказочники».

Практика.  Чтение сказок на русском и французском языках. (Тексты

сказок на французском языке могут быть предложены для изучения в сокращенном варианте - в виде комиксов). 

Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

1.2. Введение в мир кукол.

Теория. Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла».

Практика. Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

        1.3. Организационная работа над репертуаром:

Теория. Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Практика. Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

        1.4. Составление сценария спектакля: (или переработка имеющегося)

Теория. Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки (увеличение или уменьшение количества персонажей, реплик, изменение событий,  корректировка «грустного» окончания сказки при желании).

Практика. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском языке, их обсуждение, выполнение эскизов костюмов и декораций к сценам выбранной сказки и последующее написание учителем окончательного сценария  на французском языке.                                                            

                                    Раздел 2. Работа над пьесой.

              2.1. Анализ пьесы.                 

Теория. Обсуждение каждого персонажа пьесы, его внешний вид, характер, определение главного героя, положительного, отрицательного героев

(возможно создание эскизов-портретов). Анализ отрывков текста с учетом смены декораций. Обсуждение и выбор эскизов  декораций, которые необходимо изготовить.

Практика. Составление и разучивание ЛЕ (новых слов), необходимых для работы с пьесой, (см. приложение № 2,3,4). Чтение пьесы и предварительное распределение по ролям. Художественный перевод пьесы. Просмотр  и анализ мультфильмов и фильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

                2.2. Изготовление кукол и декораций к спектаклю.

Теория. Обучение изготовлению кукол и декораций (что необходимо иметь, как изготовить чертеж, обсуждение размеров кукол и декораций). Знакомство с русскими и французскими художниками, их произведениями и художниками-декораторами. Просмотр водеокассеты  «Театр кукол своими руками», производство студии «Интеракт». Учебно-развлекательный курс,  в котором идет обучение изготовления кукол и игры с ними. Игровая форма очень увлекает детей.

Практика. Изготовление кукол и декораций. (Возможно в домашних условиях с помощью родителей и учителя).

        2.3. Адаптация французского текста пьесы.

Теория. Обсуждение и утверждение исполнителей ролей.

Практика. Ознакомление с лексикой, знание которой необходимо для  постановки пьесы. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости (замена слов и предложений на более легкие для произношения и запоминания).

       2.4. Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Теория. Беседа на тему «Что такое театральный коллектив?» Выбор названия коллектива. «Один за всех и все за одного» или (варианты  предлагаются детьми).

Практика. Выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм (см. приложение № 7).

        2.5. Работа над произношением французского текста.

Теория. Обучение правилам чтения и произношению звуков (фонетика). Практика. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  (см. приложение № 1).

Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

         2.6. Работа над ролями персонажей.

Теория. Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит…..).

Практика. Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Возможно выставление оценок. Построение мизансцен, работа в группах. Отработка движений кукол во время спектакля.

       2.7. Музыкальное оформление спектакля и постановка танцев.

Теория. Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

Практика. Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Постановка танцев для кукол в спектакле. Выбор и разучивание песен на французском языке.

           Раздел 3. Подготовка к показу спектакля.

        3.1. Репетиция спектакля.

Теория. Организация представления своих персонажей-кукол перед началом спектакля. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен для представления  кукол перед началом спектакля.   

Практика. Репетиция представления своих персонажей и спектакля с использованием  декораций и музыкального сопровождения (видеозапись).

       3.2. Работа над интонацией и произношением текста.

Теория. Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Возможно выставление оценок.

Практика. Контроль знания новой лексики, необходимой для работы с пьесой. Контроль может проводиться в устной или письменной форме, в виде диктантов. Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

      3.3. Корректировка действий.

Теория. Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов. 

Практика. Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

      3.4. Генеральная репетиция.

Теория. Объяснения как выходить на поклон после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Практика. Показ спектакля. Видеосъемка.

      3.5. Итоговые занятия по разбору спектакля.

Теория.  Обсуждение и анализ показа спектакля.

Практика. Просмотр видеозаписи и выставление баллов за исполнение ролей.     

         Календарно-тематическое планирование

1 год обучения

                 

№

Тип

урока

 Тема занятия

Элементы содержания

или основные

понятия урока

Кол-во часов

Вводное занятие.

6

1

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка».

2

2

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка».

2

3

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка», «Писатели-сказочники».

2

1.    

Знакомство с репертуаром

26

4

Теория, практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

5

Теория,

практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

6

Теория, практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

7

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

8

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

9

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

10

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

11

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

12

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

13

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

14

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

15

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

16

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

Раздел 2.

Работа над пьесой.

60

17

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой. Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

18

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой.

Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

19

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой. Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

20

Теория, практика

Изготовление или покупка кукол и декораций

Обучение изготовлению кукол и декораций

2

21

Теория, практика

 Знакомство с художниками

Знакомство с русскими и французскими художниками, их произведениями и художниками-декораторами

2

22

Теория, практика

Изготовление  кукол и декораций

Обучение изготовлению кукол и декораций

2

23

Теория, практика

Создание рисунков (декораций) по сюжетам пьесы.

Обучение изготовлению декораций. Создание рисунков.

2

24

Теория, практика

Адаптация французского текста пьесы.

Обсуждение и утверждение исполнителей ролей. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости

2

25

Теория, практика

Адаптация французского текста пьесы.

Обсуждение и утверждение исполнителей ролей. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости

2

26

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

27

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

28

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

29

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

30

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

31

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

32

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

33

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

34

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

35

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

36

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

37

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

38

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

39

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

40

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

41

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

42

Теория, практика

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальным инструментами.

Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

2

43

Теория, практика

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальными инструментами.

Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

2

44

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

     45

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

46

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

Раздел 3.

Теория, практика

Подготовка к показу спектакля.

52

47

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

48

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

49

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

50

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

51

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

52

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

53

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

54

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

55

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

56

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

57

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

58

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

59

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

60

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

61

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

62

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

63

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

64

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

65

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

66

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

67

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

68

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

69

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

70

Теория, практика

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Показ спектакля. Видеосъемка.

2

71

Теория, практика

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Показ спектакля. Видеосъемка.

2

72

Теория, практика

Итоговые занятия по разбору спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля. Показ спектакля. Видеосъемка. Анализ показа спектакля.

2

ИТОГО

144

Содержание программы II года обучения.

Вводное занятие.

Теория. Знакомство с планом работы на учебный год. Проведение инструктажа по технике безопасности. Обсуждение темы «Анализ работы театральной студии за прошлый год».

Практика. Знакомство с группой –  упражнения «Умение представиться», «Умение рассказать о себе» на французском языке, «Пожелание другу» на французском языке. Чтение  новых пьес на русском и французском языке, просмотр ранее поставленных спектаклей и репетиций с дальнейшим  их обсуждением.

Раздел 1. Знакомство с репертуаром.

  1. Продолжение знакомства со сказками и их авторами.

Теория. Беседа на тему «Мультфильмы и фильмы, поставленные по известным сказкам», «Мой любимый фильм или мультфильм по сказке» «Писатели-сказочники».

Практика. Чтение сказок на русском и французском языках (сложные тексты сказок на французском языке представлены в полном  варианте). Просмотр мультфильмов и фильмов на французском языке по сказкам знаменитых писателей.

Введение в мир кукол

Теория. Беседа на тему «Легко ли быть куклой?», «Куклы в мире театра», «Моя любимая кукла из коллекции театральной студии».

Практика. Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

  1. Организационная работа над репертуаром:

Теория. Представление презентаций, книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Практика. Просмотр фильмов и мультфильмов на французском языке, обсуждение и выбор сказки. Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для  составления сценария.

  1. Составление сценария спектакля: (или переработка имеющегося)

Теория. Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки (увеличение или уменьшение количества персонажей, реплик, изменение событий,  корректировка «грустного» окончания сказки.)

Практика. Написание учащимися кратких сценариев сказки на русском языке, их  обсуждение, выполнение эскизов костюмов и декораций к сценам выбранной сказки и последующее написание учителем сценария  на    французском языке.

   Раздел 2. Работа над пьесой.

   2.1. Анализ пьесы.                 

Теория. Обсуждение каждого персонажа пьесы, его внешний вид, характер, определение главного героя, положительного, отрицательного героя (возможно создание эскизов-портретов). Анализ отрывков текста с учетом смены декораций. Обсуждение  декораций, которые необходимо изготовить.

Практика. Составление и разучивание ЛЕ (новых слов), необходимых для работы с пьесой,  (см. приложение № 5,6). Чтение пьесы и предварительное распределение по ролям. Художественный перевод пьесы. Просмотр и анализ мультфильмов и фильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам

       2.2. Изготовление кукол и декораций к спектаклю.

Теория. Обучение изготовлению кукол и декораций (что необходимо иметь, как изготовить чертеж, обсуждение размеров кукол и декораций).

 Просмотр диска  «Театр кукол своими руками», производство студии «Интеракт». Учебно-развлекательный курс,  в котором идет обучение изготовления кукол и игры с ними. Знакомство с русскими и французскими художниками и их произведениями.

Практика. Изготовление кукол и декораций. (Возможно в домашних условиях и с помощью родителей и учителя).

        2.3. Адаптация французского текста пьесы.

Теория. Обсуждение и утверждение исполнителей ролей.

Практика. Ознакомление с лексикой, знание которой необходимо для  постановки пьесы (см. приложение № 5,6). Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и корректировка текста при необходимости (замена слов и предложений на более легкие для произношения и запоминания).

        2.4. Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Теория. Беседа на тему «Что такое театральный коллектив?»

Практика. Выполнение разминочных упражнений и обучение новым театральным играм (См. приложение № 7).

        2.5. Работа над произношением французского текста.

Теория. Повторение правил чтения и произношения французских звуков (фонетика).

Практика. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с разной интонацией французских скороговорок (См. приложение № 1). Разучивание ролей выбранных персонажей, возможно нескольких.

         2.6. Работа над ролями персонажей.

Теория. Правила работы с перчаточными куклами (двигается только та кукла, которая говорит…..).

Практика. Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Построение мизансцен, работа в группах. Отработка движений кукол во время спектакля.

        2.7. Музыкальное оформление спектакля и постановка танцев.

Теория. Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры» Обсуждение характера музыки к сценам спектакля.

Практика. Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Постановка танцев для кукол в спектакле. Выбор и разучивание песен на французском языке.

Раздел 3. Подготовка к показу спектакля.

        3.1. Репетиция спектакля.

Теория. Организация представления своих персонажей-кукол перед началом спектакля. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен для представления кукол перед началом спектакля, при необходимости.   

Практика. Репетиция представления своих персонажей перед спектаклем Репетиция спектакля с использованием  декораций и музыкального сопровождения (видеозапись).

        3.2. Работа над интонацией и произношением текста.

Теория. Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношения.

Практика. Контроль знания новой лексики, необходимой для работы с пьесой. Контроль может проводиться в устной или письменной форме, в виде диктантов. Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

        3.3. Корректировка действий.

Теория. Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов. 

Практика.  Репетиция с учетом измененных фрагментов.

          3.4. Генеральная репетиция.

Теория. Объяснения как выходить на поклон после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Практика. Показ спектакля. Видеосъемка.

         3.5. Итоговые занятия по разбору спектакля.

Теория. Обсуждение и анализ показа спектакля.

Практика. Просмотр видеозаписи и выставление баллов за исполнение ролей.     

Календарно-тематическое планирование

2 год обучения

№

Тип

урока

 Тема занятия

Элементы содержания

или основные

понятия урока

Кол-во часов

Вводное занятие.

6

1

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка».

2

2

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка».

2

3

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка», «Писатели-сказочники».

2

1.    

Знакомство с репертуаром

26

4

Теория, практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

5

Теория,

практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

6

Теория, практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

7

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

8

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

9

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

10

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

11

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

12

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

13

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

14

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

15

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

16

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

Раздел 2.

Работа над пьесой.

60

17

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой. Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

18

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой.

Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

19

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой. Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

20

Теория, практика

Изготовление или покупка кукол и декораций

Обучение изготовлению кукол и декораций

2

21

Теория, практика

 Знакомство с художниками

Знакомство с русскими и французскими художниками, их произведениями и художниками-декораторами

2

22

Теория, практика

Изготовление  кукол и декораций

Обучение изготовлению кукол и декораций

2

23

Теория, практика

Создание рисунков (декораций) по сюжетам пьесы.

Обучение изготовлению декораций. Создание рисунков.

2

24

Теория, практика

Адаптация французского текста пьесы.

Обсуждение и утверждение исполнителей ролей. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости

2

25

Теория, практика

Адаптация французского текста пьесы.

Обсуждение и утверждение исполнителей ролей. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости

2

26

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

27

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

28

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

29

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

30

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

31

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

32

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

33

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

34

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

35

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

36

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

37

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

38

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

39

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

40

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

41

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

42

Теория, практика

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальным инструментами.

Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

2

43

Теория, практика

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальными инструментами.

Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

2

44

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

     45

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

46

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

Раздел 3.

Теория, практика

Подготовка к показу спектакля.

52

47

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

48

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

49

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

50

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

51

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

52

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

53

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

54

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

55

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

56

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

57

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

58

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

59

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

60

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

61

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

62

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

63

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

64

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

65

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

66

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

67

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

68

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

69

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

70

Теория, практика

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Показ спектакля. Видеосъемка.

2

71

Теория, практика

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Показ спектакля. Видеосъемка.

2

72

Теория, практика

Итоговые занятия по разбору спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля. Показ спектакля. Видеосъемка. Анализ показа спектакля.

2

ИТОГО

144

                    Содержание программы III года обучения.

Вводное занятие.

Теория. Знакомство с планом работы на учебный год. Проведение инструктажа по технике безопасности. Обсуждение темы «Анализ работы театральной студии за прошлый год».

Практика. Знакомство с группой –  упражнения «Умение представиться», «Умение рассказать о себе», «Пожелание другу» на французском язык Чтение  новых пьес на русском и французском языке, просмотр ранее поставленных спектаклей и репетиций с дальнейшим  их обсуждением.

Раздел 1. Знакомство с репертуаром.

  1. Продолжение знакомства с новыми сказками и их авторами.

Теория. Беседа на тему «Мультфильмы и фильмы, поставленные по известным сказкам», «Мой любимый фильм или мультфильм по сказке» «Писатели-сказочники».(Муха-цокотуха, Телефон, Багаж, Русалочка) (или другой адаптированной сказки).

Практика. Чтение сказок на русском и французском языках (сложные тексты сказок на французском языке представлены в полном  варианте). Просмотр мультфильмов и фильмов на французском языке по сказкам знаменитых писателей.

Введение в мир кукол.

Теория. Беседа на тему «Легко ли быть куклой?», «Куклы в мире театра», «Моя любимая кукла из коллекции театральной студии».

Практика. Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на заданную тему: «Знакомство»… на французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

  1. Организационная работа над репертуаром:

Теория. Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Практика. Просмотр фильмов и мультфильмов на французском языке, обсуждение и выбор сказки. Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для  составления сценария.

  1. Составление сценария спектакля: (или переработка имеющегося)

Теория. Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки (увеличение или уменьшение количества персонажей, реплик, изменение событий,  корректировка «грустного» окончания сказки.)

Практика. Написание учащимися кратких сценариев сказки на русском языке, их  обсуждение, выполнение эскизов костюмов и декораций к сценам выбранной сказки и последующее написание учителем сценария  на    французском языке.

   Раздел 2. Работа над пьесой.

   2.1. Анализ пьесы.                 

Теория. Обсуждение каждого персонажа пьесы, его внешний вид, характер, определение главного героя, положительного, отрицательного героя (возможно создание эскизов-портретов). Анализ отрывков текста с учетом смены декораций. Обсуждение  декораций, которые необходимо изготовить.

Практика. Составление и разучивание ЛЕ (новых слов), необходимых для работы с пьесой. Чтение пьесы и предварительное распределение по ролям. Художественный перевод пьесы. Просмотр и анализ мультфильмов и фильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

        2.2. Изготовление кукол и декораций к спектаклю.

Теория. Обучение изготовлению кукол и декораций (что необходимо иметь, как изготовить чертеж, обсуждение размеров кукол и декораций).

 Просмотр водеокассеты  «Театр кукол своими руками», производство студии «Интеракт». Учебно-развлекательный курс,  в котором идет обучение изготовления кукол и игры с ними. Знакомство с русскими и французскими художниками и их произведениями.

Практика. Изготовление кукол и декораций. (Возможно в домашних условиях и с помощью родителей и учителя).

        2.3. Адаптация французского текста пьесы.

Теория. Обсуждение и утверждение исполнителей ролей.

Практика. Ознакомление с лексикой, знание которой необходимо для  постановки пьесы . Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и корректировка текста при необходимости (замена слов и предложений на более легкие для произношения и запоминания).

        2.4. Разучивание новых театральных игр и разминочных упражнений.

Теория. Беседа на тему «Что такое театральный коллектив?»

Практика. Выполнение разминочных упражнений и обучение новым театральным играм. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ- автор Буенок Т.И.)

        2.5. Работа над произношением французского текста.

Теория. Повторение правил чтения и произношения французских звуков (фонетика).

Практика. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с разной интонацией французских скороговорок (См. приложение № 1). Разучивание ролей выбранных персонажей, возможно нескольких.

         2.6. Работа над ролями персонажей.

Теория. Правила работы с перчаточными куклами (двигается только та кукла, которая говорит…..).

Практика. Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Построение мизансцен, работа в группах. Отработка движений кукол во время спектакля.

        2.7. Музыкальное оформление спектакля и постановка танцев.

Теория. Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры» Обсуждение характера музыки к сценам спектакля.

Практика. Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Постановка танцев для кукол в спектакле. Выбор и разучивание песен на французском языке.

Раздел 3. Подготовка к показу спектакля.

        3.1. Репетиция спектакля.

Теория. Организация представления своих персонажей-кукол перед началом спектакля. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен для представления кукол перед началом спектакля, при необходимости.   

Практика. Репетиция представления своих персонажей перед спектаклем Репетиция спектакля с использованием  декораций и музыкального сопровождения (видеозапись).

        3.2. Работа над интонацией и произношением текста.

Теория. Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношения.

Практика. Контроль знания новой лексики, необходимой для работы с пьесой. Контроль может проводиться в устной или письменной форме, в виде диктантов. Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

        3.3. Корректировка действий.

Теория. Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов. 

Практика.  Репетиция с учетом измененных фрагментов.

          3.4. Генеральная репетиция.

Теория. Объяснения как выходить на поклон после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Практика. Показ спектакля. Видеосъемка.

         3.5. Итоговые занятия по разбору спектакля.

Теория. Обсуждение и анализ показа спектакля.

Практика. Просмотр видеозаписи и выставление баллов за исполнение ролей.     

Календарно-тематическое планирование

3 год обучения

№

Тип

урока

 Тема занятия

Элементы содержания

или основные

понятия урока

Кол-во часов

Вводное занятие.

6

1

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка».

2

2

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка».

2

3

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка», «Писатели-сказочники».

2

1.    

Знакомство с репертуаром

26

4

Теория, практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

5

Теория,

практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

6

Теория, практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

7

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

8

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

9

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

10

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

11

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

12

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

13

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

14

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

15

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

16

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

Раздел 2.

Работа над пьесой.

60

17

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой. Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

18

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой.

Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

19

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой. Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

20

Теория, практика

Изготовление или покупка кукол и декораций

Обучение изготовлению кукол и декораций

2

21

Теория, практика

 Знакомство с художниками

Знакомство с русскими и французскими художниками, их произведениями и художниками-декораторами

2

22

Теория, практика

Изготовление  кукол и декораций

Обучение изготовлению кукол и декораций

2

23

Теория, практика

Создание рисунков (декораций) по сюжетам пьесы.

Обучение изготовлению декораций. Создание рисунков.

2

24

Теория, практика

Адаптация французского текста пьесы.

Обсуждение и утверждение исполнителей ролей. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости

2

25

Теория, практика

Адаптация французского текста пьесы.

Обсуждение и утверждение исполнителей ролей. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости

2

26

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

27

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

28

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

29

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

30

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

31

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

32

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

33

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

34

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

35

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

36

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

37

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

38

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

39

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

40

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

41

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

42

Теория, практика

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальным инструментами.

Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

2

43

Теория, практика

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальными инструментами.

Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

2

44

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

     45

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

46

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

Раздел 3.

Теория, практика

Подготовка к показу спектакля.

52

47

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

48

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

49

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

50

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

51

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

52

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

53

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

54

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

55

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

56

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

57

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

58

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

59

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

60

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

61

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

62

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

63

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

64

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

65

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

66

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

67

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

68

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

69

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

70

Теория, практика

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Показ спектакля. Видеосъемка.

2

71

Теория, практика

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Показ спектакля. Видеосъемка.

2

72

Теория, практика

Итоговые занятия по разбору спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля. Показ спектакля. Видеосъемка. Анализ показа спектакля.

2

ИТОГО

144

           Содержание программы IV года обучения.

Вводное занятие.

Теория. Знакомство с планом работы на учебный год. Проведение инструктажа по технике безопасности. Обсуждение темы «Анализ работы театральной студии за прошлый год».

Практика. Знакомство с группой –  упражнения и изучение театральных упражнений, постановка сценок - театральных этюдов  на французском языке. Чтение  новых пьес на русском и французском языке, просмотр ранее поставленных спектаклей и репетиций с дальнейшим  их обсуждением.

Раздел 1. Знакомство с репертуаром.

  1. Продолжение знакомства с новыми сказками и их авторами.

Теория. Беседа на тему «Литературные произведения, мультфильмы и фильмы, поставленные по известным сказкам», «Мое любимое литературное произведение, любимый фильм или мультфильм по сюжету выбранной сказки- Золушка», «Писатели-сказочники».

Практика. Чтение сказок на русском и французском языках по сюжету сказки «Золушка».  Просмотр мультфильмов и фильмов на французском языке по сказке.

Введение в мир кукол.

Теория. Беседа на тему «Легко ли создать театральные декорации и театральных кукол», «Золушка в мире театра», «Моя любимая кукла из коллекции театральной студии к сказке Золушка».

Практика. Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на заданную тему на французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

  1. Организационная работа над репертуаром:

Теория. Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Практика. Просмотр фильмов и мультфильмов на французском языке, обсуждение и выбор сказки-сценария к сказке. Чтение сказок на русском и французском языке, выбор варианта сказки-основы  для  составления сценария.

  1. Составление сценария спектакля: (или переработка имеющегося)

Теория. Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки (увеличение или уменьшение количества персонажей, реплик, изменение событий,  корректировка вариантов описания событий на французском языке.)

Практика. Написание учащимися кратких сценариев сказки на русском языке, их  обсуждение, выполнение эскизов костюмов и декораций к сценам выбранной сказки и последующее написание учителем итогового сценария  на    французском языке.

   Раздел 2. Работа над пьесой.

   2.1. Анализ пьесы.                 

Теория. Обсуждение каждого персонажа пьесы, его внешний вид, характер, определение главного героя, положительного, отрицательного героя (возможно создание эскизов-портретов). Анализ отрывков текста с учетом смены декораций. Обсуждение  декораций, которые необходимо изготовить.

Практика. Составление и разучивание ЛЕ (новых слов), необходимых для работы с пьесой. Чтение пьесы и предварительное распределение по ролям. Художественный перевод пьесы. Просмотр и анализ мультфильмов и фильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

        2.2. Изготовление кукол и декораций к спектаклю.

Теория. Обучение изготовлению кукол и декораций (что необходимо иметь, как изготовить чертеж, обсуждение размеров кукол и декораций).

 Просмотр водеоуроков  «Театр кукол своими руками», производство студии «Интеракт». Учебно-развлекательный курс,  в котором идет обучение изготовления кукол и работы с ними. Знакомство с русскими и французскими художниками и их произведениями.

Практика. Изготовление кукол и декораций. (Возможно в домашних условиях и с помощью родителей и учителя).

        2.3. Адаптация французского текста пьесы.

Теория. Обсуждение и утверждение исполнителей ролей.

Практика. Ознакомление с лексикой, знание которой необходимо для  постановки пьесы. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и корректировка текста при необходимости (замена слов и предложений на более легкие для произношения и запоминания).

        2.4. Разучивание новых театральных игр и разминочных упражнений.

Теория. Беседа на тему «Что такое театральный коллектив и театральные этюды?»

Практика. Выполнение разминочных упражнений и театральных этюдов по заданным сюжетам и обучение новым театральным играм. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ- автор Буенок Т.И.)

        2.5. Работа над произношением французского текста.

Теория. Повторение правил чтения и произношения французских звуков (фонетика).

Практика. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с разной интонацией французских скороговорок (См. приложение № 1+ новые варианты скороговорок и стихов). Разучивание ролей выбранных персонажей, возможно нескольких.

         2.6. Работа над ролями персонажей.

Теория. Правила работы с перчаточными куклами (двигается только та кукла, которая говорит…..).

Практика. Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Построение мизансцен, работа в группах. Отработка движений кукол во время спектакля.

        2.7. Музыкальное оформление спектакля и постановка танцев.

Теория. Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры» Обсуждение характера музыки к сценам спектакля.

Практика. Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Постановка танцев для кукол в спектакле. Выбор и разучивание песен на французском языке.

Раздел 3. Подготовка к показу спектакля.

        3.1. Репетиция спектакля.

Теория. Организация представления своих персонажей-кукол перед началом спектакля. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен для представления кукол перед началом спектакля, при необходимости.   

Практика. Репетиция представления своих персонажей перед спектаклем Репетиция спектакля с использованием  декораций и музыкального сопровождения (видеозапись).

        3.2. Работа над интонацией и произношением текста.

Теория. Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношения.

Практика. Контроль знания новой лексики, необходимой для работы с пьесой. Контроль может проводиться в устной или письменной форме, в виде диктантов. Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

        3.3. Корректировка действий.

Теория. Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов. 

Практика.  Репетиция с учетом измененных фрагментов.

          3.4. Генеральная репетиция.

Теория. Объяснения как выходить на поклон после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Практика. Показ спектакля. Видеосъемка.

         3.5. Итоговые занятия по разбору спектакля.

Теория. Обсуждение и анализ показа спектакля.

Практика. Просмотр видеозаписи и выставление баллов за исполнение ролей.     

 Календарно-тематическое планирование

4 год обучения.

№

Тип

урока

 Тема занятия

Элементы содержания

или основные

понятия урока

Кол-во часов

Вводное занятие.

6

1

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка».

2

2

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка».

2

3

теория

Вводное занятие.

Беседа на тему «Техника безопасности», «Моя  любимая сказка», «Писатели-сказочники».

2

1.    

Знакомство с репертуаром

26

4

Теория, практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

5

Теория,

практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

6

Теория, практика

Введение в мир сказки.

Чтение сказок на русском и французском языках. Просмотр мультфильмов на русском и французском языках, поставленных по знаменитым сказкам.

2

7

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

8

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

9

Теория, практика

Введение в мир кукол.

Беседа на тему «Что такое кукла?», «Куклы в мировой культуре», «Твоя любимая кукла». Работа с перчаточной и пальчиковой куклой. Разыгрывание небольших сцен на тему: «Знакомство» на русском или французском языке. Составление мини-диалогов на французском языке и их разыгрывание с помощью кукол.

2

10

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

11

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

12

Теория, практика

Организационная работа над репертуаром.

Представление книг на русском и французском языке, сказки из которых могут быть поставлены коллективом театральной студии.

Чтение сказок на русском и французском языке, выбор сказки для

составления сценария.

2

13

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

14

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

15

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

16

Теория, практика

Составление сценария спектакля или переработка имеющегося.

Обсуждение возможных вариантов изменения текста сказки. Написание  или корректировка-адаптация обучающимися кратких сценариев сказки на русском или французском язы

2

Раздел 2.

Работа над пьесой.

60

17

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой. Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

18

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой.

Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

19

Теория, практика

Анализ пьесы. . Просмотр и анализ м/ф., фильма. На русском (и фр.)языке.

Обсуждение каждого персонажа пьесы. Анализ отрывков текста. Составление и разучивание лексики, необходимой для работы с пьесой. Просмотр и анализ м/ф., фильма.

2

20

Теория, практика

Изготовление или покупка кукол и декораций

Обучение изготовлению кукол и декораций

2

21

Теория, практика

 Знакомство с художниками

Знакомство с русскими и французскими художниками, их произведениями и художниками-декораторами

2

22

Теория, практика

Изготовление  кукол и декораций

Обучение изготовлению кукол и декораций

2

23

Теория, практика

Создание рисунков (декораций) по сюжетам пьесы.

Обучение изготовлению декораций. Создание рисунков.

2

24

Теория, практика

Адаптация французского текста пьесы.

Обсуждение и утверждение исполнителей ролей. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости

2

25

Теория, практика

Адаптация французского текста пьесы.

Обсуждение и утверждение исполнителей ролей. Коллективное чтение пьесы на французском языке по ролям и  корректировка текста при необходимости

2

26

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

27

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

28

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

29

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

30

Теория, практика

Разучивание театральных игр и разминочных упражнений.

Разучивание и выполнение разминочных упражнений и обучение театральным играм.

2

31

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

32

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

33

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

34

Теория, практика

Работа над произношением французского текста

Обучение правилам чтения и произношению звуков. Разучивание и правильное произношение в быстром темпе и с различной интонацией французских скороговорок  Разучивание ролей,  выбранных персонажей, возможно несколько ролей.

2

35

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

36

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

37

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

38

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

39

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

40

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

41

Теория, практика

Работа над ролями персонажей (коллективная и индивидуальная)

Правила работы с перчаточными куклам (двигается только та кукла, которая говорит). Чтение пьесы по ролям, с контролем фонетики и интонации. Отработка движений кукол во время спектакля.

2

42

Теория, практика

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальным инструментами.

Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

2

43

Теория, практика

Знакомство с музыкой, музыкантами  и музыкальными инструментами.

Беседа на тему «Музыкальные инструменты», «Музыкальные жанры». Обсуждение характера музыки к сценам спектакля. Знакомство с великими музыкантами и их произведениями.

2

44

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

     45

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

46

Теория, практика

Музыкальное оформление

спектакля и постановка танцев.

Прослушивание и выбор музыкального сопровождения к сценам спектакля. Выбор и разучивание песен на французском языке.

2

Раздел 3.

Теория, практика

Подготовка к показу спектакля.

52

47

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

48

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

49

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

50

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

51

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

52

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

53

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

54

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

55

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

56

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

57

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

58

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

59

Теория, практика

Репетиция спектакля.

Организация представления своих персонажей-кукол. Выбор и распределение дополнительных стихов и песен. Репетиция представления своих персонажей и спектакля.

2

60

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

61

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

62

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

63

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

64

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

65

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

66

Теория, практика

Работа над интонацией и произношением текста на французском языке.

Повторение и контроль  знания  правил чтения и произношении Индивидуальное и коллективное контрольное чтение текста пьесы. Возможно выставление оценок.

2

67

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

68

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

69

Теория, практика

Корректировка действий.

Просмотр видеоматериалов репетиций, обсуждение ошибок и изменение неудачных фрагментов.  Репетиция спектакля с учетом измененных фрагментов.

2

70

Теория, практика

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Показ спектакля. Видеосъемка.

2

71

Теория, практика

Генеральная репетиция и

показ спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля.

Показ спектакля. Видеосъемка.

2

72

Теория, практика

Итоговые занятия по разбору спектакля.

Координация действий во время и после спектакля. Беседа о важности координированных действий во время спектакля. Показ спектакля. Видеосъемка. Анализ показа спектакля.

2

ИТОГО

144

V.Оценочные и методические материалы

Методическое обеспечение образовательной программы

Педагогические принципы: наглядность, последовательность, доступность, индивидуальность.

организация активной деятельности учащихся.

использование методов мотивации (эмоциональные, познавательные, волевые, социальные – развитие желания быть полезным, побуждение подражать сильной личности).

Методы и формы:  

На протяжении всего курса образовательной программы возможны следующие формы занятий:

  • традиционное занятие - устное изложение материала, беседа,  анализ текста;
  • комбинированное занятие  - творческое чтение текстов, их анализ, с последующим выполнением иллюстраций.
  • репетиция;
  • тренинг - выполнение различных разминочных упражнений, разучивание театральных игр  (см. приложение 7);    
  • практическое занятие - показ видеоматериалов, работа по образцу, изготовление декораций к пьесе, изготовление кукол и костюмов, чтение вслух, работа над голосом, интонацией, произношением;
  • конкурс на лучшее исполнение роли, стихотворения, скороговорки, занятие взаимного обучения, когда более сильные ученики контролируют работу тех, кто слабее.

Методы.

  • Фронтальный -  предусматривает подачу учебного материала всему коллективу учеников, групповая форма необходима на определенном этапе работы по постановке пьесы, требующем ограниченного участия исполнителей (отдельная репетиция сцен);
  • Индивидуальный -  предполагает самостоятельную работу учащихся, с оказанием такой помощи со стороны педагога, которая позволяет, не уменьшая активности ученика содействовать развитию его творческой деятельности  и фантазии.

Педагогические технологии:

- технология индивидуального обучения;

- технология развития творческих качеств личности;

- игровые технологии.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

​ ∙  Собеседование с родителями во время приема детей с целью выявления особенностей и интересов ребенка, состояния здоровья;

​ ∙  Обратная связь с родителями;

​ ∙  Сопровождение воспитанников во время мероприятий;

​ ∙  Привлечение родителей к участию в анкетировании (проводят дети);

  • Открытые занятия.

​      Дидактический материал:

     Диски,  презентации и книги с французскими и русскими сказками, песнями, стихами. Диски  с французскими или русскими фильмами на французском языке: «Три поросенка», «Теремок», «Колобок», «Русалочка», «Дюймовочка», «Золушка», «Три мушкетера»,  диски с концертами французских  исполнителей.  

Список используемой литературы для учащихся.

1. Андерсен Г.Х. Сказки. Москва, 1990.

2. Андерсен Г.Х. Сказка «Русалочка» на французском  языке изд. Дружба, 2003.

3. Береговская Э.М. «Семь волшебных нот». Музыкальная хрестоматия на французском языке (караоке по-французски). Москва  «Просвещение», 2006 + DVD .

4. Детская энциклопедия.   Литература и искусство. – М.:,  1961.                                                    5. Климовский К.Л. Мы идём за кулисы. – М.:, 1981.

6. Михалков С. Сказки на русском и французском языке.

7. Русские народные сказки. «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка».

8. Тухулова И. «Французский язык на сцене». Москва. Изд. Дом «Стратегия». 2004 для начальных классов.  

9. Тухулова И. «Французский язык на сцене». Москва. Изд. Дом «Стратегия», 2004 для старших классов

10. Шарль Перро. Сказки на русском и французском языке. («Золушка», «Красная шапочка», «Спящая красавица», «Кот в сапогах»)

11. Чуковский К. И. Сказки на русском и французском языке. («Муха цокотуха», «Телефон», «Доктор Айболит»).

Список используемой литературы для для педагога и родителей

1. Высотский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Спб, «Союз, 1997

2. Горшкова Е.В. О «говорящих» движениях и чудесных превращениях М.:, Дрофа, 2007

3. Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии. Галерея кукол. СПб.: Речь, 2007

4. Демидов Н.В. Искусство жить на сцене. Из опыта театрального педагога

5. Ершова А.П. Эстетическая значимость театрального творчества школьников Искусство в школе. 2001,  № 5

6. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. –  Тренинг по сказкотерапии. СПб.: Речь, 2006

7. Любинский И.Л. Театр и дети. Москва, изд. Академии пед. наук  РСФСР 1962                                                                                                                                                                                          

Материалы к разделу «Диагностика»

Сводная таблица итогового контроля.

№

Фамилия, имя

Оценка знания лексики к сказке

Знание скороговорок на фр. языке

колво/

оцен

ка

 Знание стихов и песен  на рус. и фр. языке

кол-во/

оценка

Произношение скороговорок с нужной интонацией

Владение диалогической и монологической речью на фр.языке

Выполнение разминочных упражнений

Количество освоенных ролей  из сказок

Освоенные роли кукольного спектакля «……»

Оценка исполнения ролей (выступление)

Владение голосом

Творческий  потенциал

Дисциплина в театральном коллективе