Тренинг для детской театральной студии "Речь в движении"

Тренинг для детской театральной студии

«Речь в движении»

(по книге З.В. Савковой «Техника звучащего слова»)

В детской театральной студии во время репетиций перед детьми возникают актерские задачи не только хорошо владеть своим телом, но и своим голосом. Драматический театр – это театр слова. Задачи тренинга речи в движении многообразны. Главное же - добиться свободного звучания голоса во время всевозможных по характеру физических действий. При неудобных для звучания положениях тела (говоришь с запрокинутой головой, скрючившись, сидя на корточках, передвигаясь по-пластунски и т.д.), при сопровождении речи активными физическими движениями (пляской, фехтованием, прыжками и т. д.) появляется мышечное напряжение в теле, одышка, которые отрицательно сказываются на качестве звучания речи, могут привести к болезням голосовых связок (несмыкание, дряблость, узелки).

Необходимо владеть навыком снятия излишнего мышечного напряжения и не допускать одышки. В этом могут детям на занятиях театральной студии упражнения из книги З.В. Савковой «Техника звучащего слова».

Упражнение «Земляника».

  Эй, присядь скорей,

                       взгляни-ка:

  Что за прелесть — земляника!

   Ах, какая красота!

И вот эта!

                  И вот та!

Эта, правда, белобока —

Пусть немножко подрастёт...

Налилась вот эта соком —

К нам в лукошко попадет.

Стой!

           А здесь-то,

                        посмотри-ка:

Все —  одна одной под стать!

Что за прелесть земляника —

Даже жалко обрывать!

       Разговаривайте, присев на корточки, двигаясь при «сборе ягод». Хотя голова опущена, но зритель все должен слышать. Не забывайте об этом! Направляйте слова подруге, которая далеко от вас. Свободному рождению звука особенно помогают эмоции радости и удивления. Для чего зовете подругу? Чтобы обрадовать ее неожиданной и удивительно приятной находкой! Фантазируйте!

Упражнение «В огороде».

Ах, какие огурцы!

Право слово —  молодцы,

Душистые, зеленые!

Ей-ей! Не зря хваленые!

Какой же мне сорвать и съесть!?

Вот этот? Тот? Вот этот! Есть!                                        

    В этом упражнении задача та же, что и в предыдущем. Находясь в неудобном для диафрагмы положении, добиваться благозвучия речи.

Упражнение «Яблочко».

Ах, яблочко румяное.

Тебя сейчас достану я,                                                        

Висишь вот только высоко —

Сорвать тебя не так легко.

Раз!                                                                                       :

                  Недопрыгнул...

                                        Два!

                                         Опять!..

Нет, должен я тебя сорвать!

Три!

               Есть! Ага, в руке моей!..

Попробуем... Тьфу!

                                       Нет кислей!

Свобода фонационных путей остается и при запрокинутой назад голове (разглядываете), и при трех прыжках (со словами: «раз! два! три!»), при резком движении рукой или ногой, которые отбрасывают кислое яблоко. Движения все естественные, с напряжением лишь тех мышц, которые участвуют в том, или ином физическом акте, при свободе остальных мышц организма.

Упражнение «Солнце»

Задравши голову, стою,

С веселым Солнцем говорю:

Ах, Солнышко лучистое!

Перед тобою выстою!

Ты в полдень в небе высоко —

Я говорю с тобой легко.

Свободен голос у меня, —

Законы речи знаю я!

Ты слышишь, Солнце,

                                               не хриплю!

Я "на опоре" говорю!

Координируя речь с движениями, сохранять качественное звучание голоса. Не забывать о приеме «подлаивания», обеспечивающим опору звука.

Упражнение «Зарядка»

Чтобы голос был в порядке,

Проведу сейчас зарядку.

Влево —  вправо поворот.

А теперь наоборот.

Приседаю, поднимаюсь.

Пригибаюсь, наклоняюсь,                                                    

Пол руками достаю,

Но свободно говорю!                    

А теперь прыжки на месте.                                                      

Прыгну хоть сто раз, хоть двести

И двумя ногами сразу,

И на левой, и на правой,

На одной и на другой -

Нет одышки никакой!

Тренируйте голосовые навыки еще в ряде упражнении, целевая установка которых та же - научиться "сбрасывать" не использованный в фонации воздух, что вызывает рефлекторный вдох - пополнение легких воздухом без видимых движений вдоха. Воздух сам "втекает" в легкие, потому что плотность внешнего воздуха оказывается больше, чем воздуха в легких.

Контроль: наличие или отсутствие одышки.