"Твой учитель не тот, кто тебя учит, а тот у кого учишься ты!"
Ричард Бах
История в некотором смысле есть священная книга
народов: главная, необходимая; зерцало их бытия и деятельности; скрижаль
откровений и правил; завет предков к потомству; дополнение, изъяснение
настоящего и пример будущего. (Н. Карамзин)
О себе
Усть-Каменогорский педагогический институт ВКО. Стаж работы 42 года. Отличник просвещения РФ.
По моим стопам учителями стали 10 человек. Ежегодно мои учащиеся становятся победителями и призерами Всероссийской олиапиады по истории и обществознанию различных уровней. Принимают участие в научно-исследовательской работе, участвуют в кроеведческих олиплиадах.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Нудар Бумбадзе, Валентин Пикуль, Виктор Гюго, А.С. Пушкин, А.П. Чехов, В.Е. Шишков, Александр Дюма.
Мой взгляд на мир
Труд — учителя- это бесконечный поиск, постоянное самообразование, путь
находок и ошибок, победы и поражения, радости и разочарования.
Знать больше других, работать больше других – вот и вся судьба. И это на всю
жизнь, поэтому и помнят их, и только таким благодарны.
Современный урок требует разнообразия форм и методов обучения и
использование новых образовательных технологий, что в свою очередь даёт
возможность учителю создавать ситуацию успеха для каждого ученика,
содействовать раскрытию его творческих способностей.
Особое место среди современных образовательных технологий занимает
технология развивающего обучения, т.к. именно она даёт широкий простор
ученическому творчеству, что, в свою очередь, развивает личностные
качества школьника.
Постоянный поиск нового, стиля преподавания и общение с учениками,
желание поделиться этим со своими коллегами - отличительная черта
творчески работающего учителя. Важно, безусловно, при этом, чтобы чётко
была видна система в работе. Тогда опыт работы будет представлять интерес.
Я всегда хотела стать учителем истории, хорошо помню свою учителя,
думаю, что она сыграла не последнюю роль в выборе профессии.
Среди моих учеников много ребят которые стали учителями вообще и в
частности учителями истории, а также связали свою профессию, где
профилирующими предметами стали история и право.
Ежедневное общение с детьми разных возрастов приносит мне заряд
бодрости. Каждый ребенок – это отдельный мир, со своими радостями и
горестями, проблемам. Для меня дети – это прежде всего своего рода
учителя. Они учат меня тому, чему не смог научить ни один институтский
учебник – взаимопониманию, милосердию, быть хорошим психологом.
Мне близки интересы и проблемы учеников. В основе отношений лежит
безусловное принятие ученика. Ведь от отношения учащихся к учителю, его
авторитетности зависит отношение к преподаваемому им предмету.
Позитивное отношение класса к учителю положительно влияет на
дисциплину и общую атмосферу урока, повышает мотивацию к изучению
предмета. Если учитель пользуется авторитетом у детей, вызывает у них
уважение и доверие, обучать их становится намного проще.
Основная задача учителя – учить. Но воспитывать – это тоже его задача. Но
когда воспитывать, если все время занят обучение: с утра проводит уроки,
после уроков проверяет тетради и готовится к завтрашним урокам. Ответ:
учитель воспитывает своих учеников в процессе обучения. Воспитывать,
обучая, и обучать, воспитывая, - вот мое профессиональное кредо.
Добавить грамоту в портфолиоПортфолио:
