Лесунова Валентина Николаевна

История — сокровищница наших деяний, свидетельница прошлого, пример и поучение для настоящего, предостережение для будущего.

Сервантес

О себе

Преподаю историю в МОУ "Готовская основная общеобразовательная школа имени А.Н. Маснева" с 1992 года. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Дейл Карнеги. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей

Моё портфолио

Особенности патриотического воспитания в школе

В настоящее время приоритет в образовании отдаётся воспитанию, которое должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития.  Важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности, духовности и культуры, патриотизма,  нравственности, инициативы, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Задача  нравственного  оздоровления  общества, воспитания  у  молодого     поколения    патриотизма, гражданственности имеет  особую актуальность.  Учащимся   мы  должны  дать  не  только  знание  основ  наук, но и  воспитать  в  них  настоящих  граждан, патриотов, будущих  защитников  своей  Родины.

Считаю, что именно через патриотизм можно воспитать всесторонне развитого человека, способного   реализовать свои возможности и найти достойное место в жизни. 

В связи с этим в школе провели социологический опрос  среди учащихся   по направлению «Нравственность». Результаты опроса показали, что основным ценностным ориентиром для учащихся являются:

- «семья с хорошими отношениями» -100%,

- свобода – 93%,

- здоровье – 86%,

- материальное благополучие, успех в жизни и честность – 79%,

- приобретение знаний -71%.

 - патриотизм, власть, возможность самовыражения - 45%.

- возможность проявить инициативу  - 35%.

- в определении смысла жизни лидирует ответ «улучшение условий жизни»- 79%.    

Основная цель Программы – создание условий для формирования у детей и молодёжи высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Задачи программы:

¨     создание системы работы гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения;

¨     совершенствование нормативно-правовой и организационно-методической базы гражданско-патриотического воспитания;

¨     привлечение к участию в патриотическом воспитании окружающего социума - общественных организаций, трудовых коллективов, отдельных граждан;

¨     повышать качество гражданско-патриотического воспитания в образовательном учреждении, превратить его в центр гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения;

¨     проводить научно обоснованную организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей личности;

¨     повышение профессиональной компетентности педагогов через использование различных форм информационно-методического обеспечения;

¨     усиление патриотической, гражданской направленности в курсах социально-гуманитарных дисциплин;

¨     воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;

¨     развитие форм и методов патриотического воспитания на основе информационных технологий;

¨     совершенствование системы управления процессом гражданско-патриотического воспитания;

Приоритетным направлением программы является  гражданско – патриотическое воспитание подрастающего поколения – детей и молодёжи. Главный акцент делается на работу образовательного учреждения как интегрирующего центра совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественности.

Совершенствование процесса гражданско-патриотического воспитания – основная идея Программы.

Эффективное гражданское воспитание  предполагает целенаправленную организацию личного опыта учащихся на основе научных знаний опоры на жизненный опыт учащихся.

Изучение героических страниц истории России предоставляет богатые возможности для патриотического воспитания учащихся. В истории аккумулируется разнообразный человеческий опыт, который передаётся из поколения в поколение через результаты трудовой деятельности, культурное наследие, боевые и духовные традиции. На конкретных исторических фактах и событиях раскрываются идеалы старших поколений. Большое воспитательное значение имеют примеры патриотизма известных исторических деятелей, писателей, героев национально-освободительных войн, ветеранов Великой Отечественной войны, участников локальных войн и конфликтов. Благородный гражданский и нравственный опыт лучших людей прошлого и современности побуждает молодёжь следовать их примеру, формирует потребности в нравственном самосовершенствовании. Восприятие героической жизни и деятельности у старшеклассников проявляется через личную причастность к происходящему и сопровождается сильными эмоциональными переживаниями. Формируя патриотическое сознание и патриотические чувства, мы непроизвольно влияем на мотивы поведения учащихся, на воспитание их нравственных качеств, которые реализуются в поведении. Необходимо, чтобы знания о героических событиях Отечества приобретали для ученика личностный смысл, проходили через его эмоциональные переживания и превращались в убеждения.

Культурно-этнографическое направление программы направлено на изучение национальной культуры, являющейся не только гордостью России, но и достоянием мировой цивилизации. Один из аспектов этой работы – знакомство  с памятниками русской истории, родного края, этнографическим и культурным наследием России.

Настоящая Программа предусматривает объединение усилий педагогов, родителей, учащихся  для создания системы работы по гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения:          

1. Организационно-методическое обеспечение реализации Программы;

2.Совершенствование  форм и методов гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи по основным направлениям Программы:

-  гражданско-патриотическое направление;

- интеллектуально-краеведческое направление;

-  героико-патриотическое направление;

-  культурно-этнографическое направление;

-  гуманитарно-правовое;

-  военно-спортивное;

3. Координация деятельности субъектов окружающего социума;

4.Информационно-методическое обеспечение в области гражданско-патриотического воспитания;

5. Организация волонтёрского движения;

6. Управление и контроль. 

Механизм реализации Программы основывается на совершенствовании методов работы субъектов  воспитания, пропаганды патриотизма, широкое использование возможностей местного социума.

Системой мер по информационному обеспечению Программы предусматривается:

 - освещение проводимых мероприятий гражданско-патриотической направленности в средствах массовой информации;

- широкая пропаганда патриотизма, гражданственности, нравственности в СМИ;

- поддержка и содействие расширению патриотической тематики в изданиях периодической печати, телепрограммах, видеофильмах;

- информирование населения об актуальности проблемы гражданско-патриотического воспитания детей и молодёжи.

 - разработка комплекса учебных и специальных программ и методик в области гражданско-патриотического воспитания;

-организация научно-исследовательской, проектной деятельности и использование их результатов в практической работе;

- разработка методических рекомендаций по возрождению и организации тимуровского движения;

- обобщение и распространение опыта своей работы по гражданско-патриотическому воспитанию через  организацию и участие в конкурсах, научно-практических конференциях, круглых столах, педагогических чтениях, мастер-классах и т.д.;

- освещение опыта работы в сборниках Бел РИППК

Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет администрация школы.

Системой мер по координации деятельности общественных организаций в интересах гражданско-патриотического воспитания предусматривается:

- вовлечение в работу по воспитанию детей и молодёжи организаций и учреждений окружающего социума.

- активизация участия ветеранов войны, воинов-интернационалистов, участников локальных войн и конфликтов, выпускников школы, отслуживших в рядах Российской Армии в работе по военно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения;

- организация встреч с интересными людьми: поэтов, писателей, старожилов и т.д.

Ответственными исполнителями мероприятий Программы являются:

- учителя-предметники,

- классные руководители,

- педагоги дополнительного образования,  

- социально-психологическая служба,  

- родители учащихся,

- научные сотрудники краеведческого музея,

- волонтёрский отряд «РИТМ»,

- учащиеся образовательного учреждения.

Ресурсное обеспечение Программы - реализация Программы    не  требует финансового обеспечения.

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщённых оценочных показателей. Они представлены гражданско-патриотическими и количественными параметрами.

Гражданско-патриотические параметры:

- любовь к Родине, стремление учиться и трудиться во благо своей Отчизны;

- проявление готовности молодёжи к защите Отечества;

- повышение толерантности, эмпатии;

Количественные параметры – это количество:

- исследовательских работ по краеведению и внедрение их в практику патриотического воспитания;

- проведённых выставок культурно-этнографического и творческого  содержания;

- тимуровских рейдов по оказанию помощи ветеранам Великой Отечественной войны, одиноким и престарелым жителям села;

- встреч с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, участниками локальных войн и конфликтов;

- экскурсий в музеи, поездок по историко-культурным местам России;

- проведённых мероприятий – праздников, фестивалей, митингов, акций, военно-спортивных игр  и т.д.;

- детей – участников различных дел патриотической направленности;

- опубликованных статей, подготовленных телепередач, снятых фильмов гражданско-патриотической тематики;

- трудовых десантов по благоустройству могил ветеранов войны, парков, территории школьного двора;

- количество кормушек, скворечников, изготовленных для братьев наших меньших.

Управление процессом реализации Программы осуществляет  администрация школы.

Результаты выполнения  мероприятий Программы   рассматриваются на   Совете школы. 

Портфолио: