Лисова Наталья Владимировна

"...чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдавать им своё сердце." В.А.Сухомлински

О себе

Работаю воспитателем в детском саду. Приоритетное направление в работе - художественно-творческое развитие детей. Для этого использую нетрадиционные техники рисования, лепки, аппликации. . Владею современными образовательными технологиями и методиками: социо-игровые подходы; широко применяю здоровьесберегающие технологии (технологии моделирования образовательного пространства (работа в режиме смены динамических поз), коррекционные технологии (сказкотерапия, цветотерапия, смехотерапия, арт – терапия и пр.), физкультурно-оздоровительные (дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, бодрящая гимнастика, утренняя гимнастика, динамические паузы, релаксация и пр.), медико-профилактические (мониторинг здоровья, профилактические мероприятия, валеологическое просвещение родителей, технология обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка (создание эмоциональной комфортности ребёнка, обеспечение позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками); исследовательскую деятельность (ориентировка, проблематизация, планирование и пр.); информационно-коммуникативные технологии ( создание презентаций работа с интерактивным оборудовантем); игровые технологии (интеллектуальные, ролевые, деловые, развлекательные, спортивные, подвижные игры); использую проектный метод (совместная деятельность взрослого и детей над определённой практической проблемой); метод мнемотехники по обучению детей связной речи, метод графического моделирования (совместная деятельность воспитателя и детей по построению моделей, направленная на то, чтобы обеспечить успешное усвоение детьми знаний об особенностях объектов природы, их структуре, связях и отношениях, существующих между ними). Активно использую данные технологии и методики в своей работе с детьми в ходе непосредственной образовательной, совместной и самостоятельной деятельности. В работе использую развивающее обучение, проблемно-игровые, практические ситуации на основе личностно-ориентированного подхода. Широко использую дидактические игры, которые позволяют научить ребёнка умению рассуждать, находить причинно-следственные связи, делать умозаключения. Использую различные проблемные ситуации во всех областях образовательной деятельности. Применяю технологию ТРИЗ для развития у дошкольников изобретательской смекалки, творческого воображения, диалектического мышления. Темой моего самообразования является «Использование интерактивного оборудования в работе воспитателя». Организую работу по данному направлению с детьми через игровую, совместную и непосредственно образовательную деятельность. Использование игровых приёмов и методов в нестандартных, проблемных ситуациях формирует гибкое оригинальное мышление у детей. По данной теме мною было подготовлено и проведено следующие мероприятие: 2014г – открытое интегрированное занятие с использованием интерактивного оборудования «Цветочное настроение» (на уровне района) В свободное время увлекаюсь: декупажем, созданием витражей, шитьём и вязанием крючком.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С.Макаренко, С. Есенин, М. Горький, А. С. Пушкин.

Моё портфолио

Не пускают маму с папой в сад!? Не грусти, приятель. Вместо мамы у ребят, В группе Воспитатель. Нам семья вторая - группа, Здесь игрушки и друзья, уют, И скучать, и плакать- глупо, Мамы вечером придут. Игры, песни очень кстати, Подобрал нам воспитатель. В группе весело у нас Каждый день и каждый час.

Портфолио: