Лобанова Любовь Александровна

О себе

Работаю воспитателем в ДОУ, люблю свою работу, детей.Работа воспитателем  даёт мне возможность каждый день находиться в мире сказки и фантазии. Я могу уверенно сказать, что лучше профессии нет!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Приобрести жизненную мудрость мне позволили романы Л.Н.Толстого. Почувствовать тонкий психологизм различных ситуаций я смогла в произведениях Ф.М. Достоевского. Пауло Коэльо в своей книге "Алхимик" помог мне поверить в себя, в свои  силы, а также доказал, что жизнь - тонкая  штука и нам просто необходимо уметь читать знаки судьбы на своём жизненном пути. Задела меня и книга Бернхарда Шлинка "Чтец". Весь трагизм данного произведения - личная драма главного героя, нацистские преступления - ведет к осмыслению прошлого через абстрактные размышления. Польская писательница Элиза Ожешко проникновенно описала историю женщины в своём романе "Марта", чем потрясла меня до глубины души. А.де Сент-Экзюпери "Маленький принц" - книга, которую я посоветовала бы прочитать каждому - это детская сказка про взрослых, которые забывают свои мечты и надежды. Во время отпуска с удовольствием читаю иронические детективы Д. Донцовой, Г. Куликовой. В жанре женской прозы интересны произведения Е. Вильмонт, Г. Щербаковой, В.Токаревой, Л.Улицкой.

       Совсем недавно я прочитала несколько книг из серии "Сказки Эльфики" Ирины Семиной. Сказки, которые позволяют многое понять и переосмыслить в жизни. Благодаря им через сказочные образы и вымышленные сюжеты я стала лучше понимать себя и других. Сказки Эльфики - великолепная терапия для человеческих душ!

Моё портфолио

Педагогический стаж - 41 год;

Образование высшее.

Основные задачи педагогической работы:

1. Создание необходимых условий для обеспечения качества образовательного процесса, с использованием современных развивающих технологий;

2. Предоставление воспитанникам возможности реализовать себя во всех видах детской деятельности: учебной, игровой, трудовой, музыкальной, спортивной, коммуникативной;

3. Обеспечение физического и психического здоровья и здорового образа жизни;

4. Обеспечение развития познавательной активности у детей дошкольного возраста через организацию исследовательской деятельности;

5. Создание предметно – пространственной эстетически развивающей среды в группе;

6. Взаимодействие с родителями в решении возникающих проблем.

Приоритетное направление деятельности.

Актуальность познавательной активности у дошкольников.

В дошкольном возрасте создаются важные предпосылки для целенаправленного развития исследовательской активности детей: развивающиеся возможности мышления, становление познавательных интересов; развитие продуктивной и творческой деятельности расширение взаимодействия.

В процессе эксперимента идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции: анализа и синтеза, сравнения, обобщения. В процессе экспериментирования ребёнок не только знакомится с новыми фактами, но и происходит накопление фонда умственных приёмов и операции, которые рассматриваются как умственные умения.