Лонина Татьяна Анатольевна

О себе

В 2007 году окончила Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования " Челябинский государственный педагогический университет", присуждена квалификация учитель-логопед по специальности "Логопедия".

С апреля 2008 года начала свою трудовую деятельность в детском саду № 21 Копейского городского округа. В целях оптимизации образовательной системы Копейского городского округа Челябинской области МДОУ ДС № 21 реорганизовано в форме присоединения к МДОУ ДС № 53, постановление от 21.05.2014 г.  №1458-п.

С 2016-2017 год работала в муниципальном учреждении "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" Копейского городского округа.

 С января 2018 по настоящее время работаю в МДОУ ДС № 53.                                        

В 2013 году присвоена высшая квалификационная категория по должности учитель-логопед. Стаж педагогической работы - 10 лет, в должности учителя-логопеда 10 лет.

Обожаю моих сыновей, люблю свою работу, боготворю родной город, где я родилась, выросла и живу.

Два хороших сына у меня.
Две надежды,
Два живых огня.
Мчится время по великой трассе.
У меня - две юности в запасе,
Жизнь горит во мне неугасимо.
У меня две вечности -
Два сына.

Курсы повышения квалификации:

 Областное государственное бюджетное учреждение "Областной центр информационного и материально-технического обеспечения образовательных учреждений, находящихся на территории Челябинской области" по программе "Информационные технологии" (с включением модуля "Создание сайтов на основе программы Конструктор школьных сайтов), 04 февраля 2013 года по 04 марта 2013 года, (72 часа).

 ООО «Высшая школа делового администрирования» по программе дополнительного профессионального образования «Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования для детей с ОВЗ» , июнь 2018 год, (72 часа).

 АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед-Мастер» по теме «Универсальная система коррекции фонетических нарушений речи у детей. Сочетание традиционных подходов с инновационными технологиями», февраль 2013 год, (16 часов).

 Учебный речевой центр «Мастерская логопеда» авторский курс кандидата педагогических наук, профессора Репиной З.А. на тему:  «Коррекционное обучение детей с моторной алалией», октябрь 2014 год, (16 часов).

 Учебный речевой центр «Мастерская логопеда» авторский курс кандидата педагогических наук, доцента Щербак С.Г. на тему: «Современные подходы к организации и содержанию логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях», февраль 2015 год, (8 часов).

 Учебный речевой центр «Мастерская логопеда» практический курс обучения по программе: «Аутизм. Современные подходы к диагностике и коррекционной работе», июнь 2015 год, (16 часов).

 Учебный речевой центр «Мастерская логопеда» практический курс обучения по дополнительной образовательной программе «Логопедический массаж», июнь 2016 год, (16 часов).

 Учебный речевой центр «Мастерская логопеда» практический курс обучения по дополнительной образовательной программе: "Комплексный подход в коррекции заикания", ноябрь 2017 год, (16 часов).

 Учебный речевой центр «Мастерская логопеда» практический курс обучения по дополнительной образовательной программе:  "Комплексный подход в коррекции заикания", апрель 2018 год, (16 часов).

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Перестать читать книги - значит перестать мыслить. Ф.М. Достоевский

Книга всегда была и есть мой верный спутник жизни, советчик и друг, источник новых знаний и путь к самосовершенствованию.. В детстве - сказки, которые формировали такие важные понятия, как любовь, добро, сострадание, помощь ближнему, сочувствие. В школьные годы, а это были времена пионерии и комсомола, - роман А. Фадеева «Молодая гвардия» о сильных духом и верных Родине ребятах. В юности, да и сейчас конечно, - любовная лирика Марины Цветаевой, Эдуарда Асадова. Мой внутренний мир как человека, женщины и борца сформировался на книгах Маргарет Митчелл «Унесенные ветром», Анн и Сержа Голон серия романов "Анжелика". Мой внутренний мир как педагога -  на книгах В.А.Сухомлинского "Сердце отдаю детям", "Рождение гражданина", "Письмо к сыну", в которых автор поднимает актуальные проблемы воспитания ребенка, подростка, юноши. В своей работе использую литературу по психологии и логопедии. Обожаю серию книг  Аллы Леонидовны Сиротюк; Елены Николаевны Краузе; Вилены Васильевны Коноваленко; Татьяны Александровны Ткаченко; Елены Михайловны Косиновой; труды Зои Алексеевны Репиной; Розы Евгеньевны Левиной; Ольги Владимировны Правдиной; Михаила Ефимовича Хвацтева; Татьяны Борисовны Филичевой, Галины Васильевны Чиркиной.

Мой взгляд на мир

Смотрите на мир целиком, а не через трафарет.
                                                     Махатма Ганди

Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег, -
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек
                                   Редьярд Киплинг

Не цепляйтесь за прошлое, не живите обидами,
Вспоминайте хорошее, никому не завидуйте.
Все, что богом Вам послано, принимайте как должное,
Все, что сделано – к лучшему, как бы не было сложно вам!

Мои достижения

 Грамота от управления образования администрации Копейского городского округа, за победу в номинации «Художественное слово» городского фестиваля самодеятельного художественного творчества работников народного образования, посвящённого Году молодёжи, под девизом "Быть молодым в желаньях и делах", 2009 г.

  Грамота от управления образования администрации Копейского городского округа Челябинской области за добросовестный труд, творческий подход к работе и в связи с Днём учителя, приказ № 321 от 13.10.2011 г.

 Диплом от управления образования администрации Копейского городского округа, центра методического обеспечения учреждений образования за победу в городском конкурсе «Учитель года-2011» в номинации «Педагог дошкольного образования», от 28.01.2011 г.

 Благодарственное письмо от собрания депутатов Копейского городского округа челябинской области за многолетний добросовестный труд и в связи с 40-летием со дня образования учреждения, приказ № 62-р от 19.11.2012 г.

 Благодарственное письмо от управления образования администрации Копейского городского округа за инициативность в проведении семинара городского методического объединения учителей-логопедов ДОУ, за индивидуальность, профессионализм и творческий рост, от 05.06.2013 г.

 Благодарность от управления образования администрации Копейского городского округа за активное участие в работе городского методического объединения и в связи с празднованием Дня дошкольного работника, от 27.09.2013 г.

 Диплом от управления образования администрации Копейского городского округа за победу в городском конкурсе творческих работ среди дошкольных образовательных учреждений «Давай дружить, дорога!» в номинации «Разработка инновационных форм работы с воспитанниками дошкольных учреждений по изучению ПДД», от  25.11.2013 г.

 Благодарственное письмо от управления образования администрации Копейского городского округа за инициативность в проведении семинара городского методического объединения учителей-логопедов ДОУ, за индивидуальность, профессионализм и творческий рост, от 02.06.2014 г.

 Грамота лауреата 1 степени от управления образования администрации Копейского городского округа в городском конкурсе на лучшую обучающую игру «Дорожная азбука» среди дошкольных образовательных организаций. «Транспорт. Азбука безопасности», приказ № 149/5 от 21.09 2015 г.

 Вошла в топ-лист "100 лучших педагогов Копейского городского округа" по итогам 2014-2015 учебного года (90-летия системы образования Копейского городского округа).

 Благодарность от управления образования администрации Копейского городского округа за активное участие в работе городского методического объединения  учителей-логопедов ДОУ в 2015-2016 учебном  году, от 06.06.2016 г.

 Благодарность от управления образования администрации Копейского городского округа за эффективность коррекционной работы в  2015-2016 учебном году, от 06.06.2016 г.

 Благодарность от управления образования администрации Копейского городского округа за активное участие в работе городского методического объединения учителей-логопедов ДОУ в  2016-2017 учебном году, от 05.06.2017 г.

 Благодарность от управления образования администрации Копейского городского округа за активное участие в работе школы молодого логопеда в  2016-2017 учебном году, от 05.06.2017 г.

 Благодарность от управления образования администрации Копейского городского округа за активное участие в работе городского методического объединения учителей-логопедов ДОУ в 2017-2018 учебном году, приказ  № 10 от 14 мая 2018 года.

Моё портфолио

«Мир непрерывно меняется, становится все сложнее, стремительное развитие науки и технологий – все это требует непрерывного обучения, постоянного совершенствования человеческих способностей и профессиональных навыков».                  

Д.А.Медведев

Профессиональное развитие педагога  – это длительный, постоянный и непрекращающийся процесс, который сопровождается механизмами самообразования, самопознания и самоактуализации личности. Современному педагогу необходимо быть профессионально компетентным, творчески активным, конкурентно способным, уметь позиционировать себя в условиях образовательного учреждения. В этом, несомненно, ему сможет помочь подборка материалов, характеризующая уровень его квалификации и содержащая основные направления профессионального роста, т.е. портфолио педагога.

 «Моя педагогическая инициатива»

       Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным.

Логопед — особая профессия, возникшая на стыке педагогики и медицины. Так что же входит в сферу обязанностей логопеда — обучение или исправление? На мой взгляд, логопедическое занятие строится по законам педагогики: без увлекательной игры, без совместного творчества, неустанного поиска, тысячи упорных попыток не получится конечного результата. Не возникнет того краткого, неуловимого мига, когда педагог и ребенок одновременно замечают, как прекрасно удался трудный, непокорный, капризный звук, как чудесно зазвучал он в речи. И боишься спугнуть мгновение, пытаешься сдержать слезы, которые предательски наворачиваются на глаза. Только тот человек, который способен сердцем прочувствовать такие удивительные моменты, который ради успеха воспитанника готов пройти тысячу испытаний, и должен идти в педагогику. 

Педагог — это не профессия. Это призвание. И путь к нему нередко бывает тернистым и извилистым. С раннего детства я проявляла творческие способности, выступала в художественной самодеятельности. Казалось бы — прямая дорога на сцену. Но в 17 лет, после окончания школы, возобладало желание самостоятельно зарабатывать на жизнь, стать опорой для матери, которая из сил выбивалась. Так я, хрупкая девчушка, оказалась на мясокомбинате, где по тем временам работницы получали хорошую зарплату. И потянулись безрадостные серые дни: отупляющая монотонная работа изнуряла, лишала вдохновения, полета мысли, тяги к творчеству. Эти годы не оставили следа ни в моей душе, ни в памяти. Но я отчетливо помню, как однажды, в одну из долгих ночных смен, я задалась вопросом: «Неужели это все, на что я способна? На что я растрачиваю силы своей души и лучшие годы жизни?». Я задумалась о своем истинном предназначении.

Профессия логопеда привлекла меня возможностью творческого самовыражения, радости общения с детьми. Сама мысль, что я могу стать проводником, наставником для маленького человечка, окрыляла и вдохновляла. Самое важное решение в моей жизни было принято, обдумано, взвешено. И словно бы невидимая рука повела меня по скрытой от глаз тропинке. Неожиданно ко мне в гости приехала дальняя родственница, которая решила стать логопедом, и вдвоем с ней мы подали документы на заочное отделение в институт. И снова удача! Именно в тот год был объявлен набор в экспериментальную группу абитуриентов без   профильного — медицинского или педагогического — образования, на базе средней школы. Забегая вперед, скажу, что из нашего выпуска лишь мы вдвоем работаем по специальности. Признаюсь откровенно: в тридцать лет снова сеть за учебники очень тяжело. Бессонные ночи над конспектами, а наутро — рабочая смена. Тогда, падая от усталости и недосыпания, я уверяла домашних: «Потерпите, вот сдам экзамены, и буду все свободное время посвящать вам!».

Но сегодня я каждый вечер я вновь сажусь за книги, чтобы подготовиться к занятию, сделать его интересным, увлечь детей. И на каждом занятии я, как настоящая актриса, играю разные роли, примеряю разные образы. Так приятно, когда заходишь в группу, а ребенок не прячется под стол, а радостно бежит навстречу, дергает за рукав: «А мы сегодня будем заниматься?». Время занятия отмеряют песочные часы — наблюдая, как сыпятся песчинки, дети учатся чувствовать ход времени, становятся более усидчивыми и ответственными. Однажды мама одного из моих воспитанников рассказала, что ее сын, пропустивший занятие из-за болезни, усадил вечером перед собой младшего братишку и стал по тетрадке «вести урок», неосознанно повторяя мои интонации и манеру говорить. В такие моменты по спине пробегает легкий холодок и охватывает понимание важности возложенной на тебя, как на педагога, миссии.

Свою роль я вижу в том, чтобы выработать у детей навык и привычку правильно произносить звуки, грамотно и образно выражать свои мысли, владеть всем богатством родной речи. Педагог, безусловно, должен идти в ногу со временем, применять различные методики, инновационные приемы, в совершенстве владеть преподаваемым материалом,  Но прежде всего он должен быть Человеком с большой буквы, нести детям не только свет знаний, но и доброту, искренность, заботу, привить им понятие прекрасного. Стать мудрым, терпеливым, чутким проводником в огромном мире. В руках педагога — вера детей в собственные силы, именно педагог призван раскрыть талант воспитанников, огранить природный алмаз чистейшей воды, дать ему засиять множеством граней.

Портфолио: