Активные методы обучения

Мастер- класс по теме «Активные методы обучения   в начальной школе».

Уважаемые коллеги! Позвольте начать мастер-класс вот с такой притчи.

«Все в твоих руках» (видеоролик)

  -  В наших руках, чтобы ребенок чувствовал себя любимым, нужным, а главное – успешным.

   -Успех - значит вовремя успеть разглядеть, помочь ребенку поверить  в себя, в свои  силы, успеть взрослому познать  его внутренний мир. Успех  как птица. Может коснуться одним крылом и окрылить, дать силы для преодоления трудностей, а может и пролететь мимо.

    -Успех нашей   работы обеспечивает  применение активных методов обучения.

Именно они позволяют раскрыться духовным силам ребенка, а процесс обучения делают легким и доступным. Сегодня я хочу поделиться с вами своими находками.

Начать урок или внеклассное мероприятие можно необычно, предложив ученикам поздороваться глазами. 
Упражнение «Поздоровайся глазами» 
Это упражнение способствует положительному настрою на работу, установлению контакта между учениками.

- Уважаемые коллеги, давайте мы тоже начнём наш мастер-класс с этого упражнения.

- Сейчас мы с вами тоже поздороваемся. Но поздороваемся не словами, а молча - глазами. При этом постараемся глазами показать, какое у нас сегодня настроение.

На этапе постановки цели можно использовать

Метод «Что у меня на сердце»
- Иногда мы можем услышать в общении друг с другом такие слова «у меня легко на сердце» или «у меня тяжело на сердце». Начиная любое дело, человек имеет ожидания и опасения. Ожидания напоминают нам что-то лёгкое, воздушное, а опасения – тяжёлое. 

Я Вам раздам сердечки, с одной стороны вы напишите ожидания, а с другой – опасения от данного мастер- класса по теме Активные методы обучения. (Озвучивание по желанию.)

В конце мастер-класса мы вернёмся к этим сердечкам и узнаем, подтвердились ли ваши опасения или нет.

Для активизации мыслительной деятельности можно использовать метод «Разминка». 

Итак, нужно быстро отвечать на вопросы.

-Какое сегодня число? А день недели?

-Как кричит осел?

-Вытянутый круг.

-На чем путешествовал Емеля?

-Как называется рот у птицы?

-Кто сидит на троне и управляет царством?

-Наименьшее однозначное число.

-Ее наклеивают на конверт.

-Сколько гласных звуков в русском языке?

Молодцы. Вы взбодрились и готовы сотрудничать дальше.

Слайд 5

В начальной школе очень важно научить детей читать осознанно. Одним из основных приёмов осмысления информации является постановка вопросов к тексту и поиск ответов на них. Помочь в этом нам может Кубик Блума.

Приглашаю вас, уважаемые коллеги, на фрагмент урока русского языка в 3 классе по теме «Части речи» на этап закрепления изученного материала. Прошу выйти 6 человек. Я попрошу вас по очереди бросить кубики.

Назови известные тебе самостоятельные части речи.

Почему, самостоятельные части речи получили такое название.

Объясни, что такое часть речи.

Предложи товарищу найти глаголы в тексте, проверь и оцени его работу (даётся небольшой текст, 2-3 предложения).

Придумай прилагательные на тему «Зима».

Поделись своими знаниями с соседом по теме «Части речи».

Активный метод обучения -  релаксация.

Не стоит забывать о восстанавливающей силе релаксации на уроке. Ведь иногда нескольких минут достаточно, чтобы встряхнуться, весело и активно расслабиться, восстановить энергию. Активные методы релаксации позволят сделать это, не выходя из класса. 

Метод "Четыре стихии»

- Упражнение называется "Четыре стихии". Это земля, вода, воздух, огонь. Если я скажу "земля" - вы приседаете на корточки и дотрагиваетесь руками до пола. Если я скажу "вода" - вы вытягиваете руки вперед и совершаете плавательные движения. Если скажу "воздух" - вы поднимаетесь на носочки и поднимаете руки вверх. Если я скажу "огонь" - вы вращаете руками в локтевых и лучезапястных суставах. 

 Подведение итогов мастер-класса.

- Подводя итог нашего мастер-класса, вернёмся к методу «Что у меня на сердце». 
Вспомните, какие ожидания и опасения были у вас в начале мастер-класса. Определите для себя, оправдались ли они.

Спасибо, уважаемые коллеги!
К сожалению, временные рамки не позволяют познакомить вас со многими другими активными методами обучения. Но тот, кто заинтересовался, может ознакомиться с ними сборнике «Активные методы обучения».

Слайд 16

• Рефлексия.
  
    Фразеологизм или пословица 
• Уважаемые коллеги, я надеюсь, что мой мастер-класс был для вас полезен.
• Подберите фразеологизм, соответствующий вашему восприятию мастер-класса: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон и т.д.
• А закончить я бы хотела словами из притчи «Всё в твоих руках»!