Лучкина Любовь Сергеевна

После окончания школы поступила в Московское медицинское училище при ЦРКБ МЗ РФ. После его окончания  работала в детском саду медсестрой, где меня заинтересовали проблемы нарушения речи у детей и их преодоление. Это подтолкнуло меня поступить в 2003 году в  "Московский психолого-социальный институт", который я закончила с отличием в 2007 году.  Получив квалификацию учитель-логопед и специальный психолог,  стала работать учителем-логопедом в МДОУ № 31.

Общий стаж - 14 лет (с 1999 года)

Педагогический стаж - 8 лет (с 2005 года)

Моя работа по преодолению речевого нарушения вселяет в ребёнка уверенность в собственных силах, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая рамки общения – как в среде сверстников, так и со взрослыми – ребёнок становится более эмоциональным, любознательным  и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими. Он становится более открытым к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком.

Главное в коррекционно-образовательном процессе, чтобы моя деятельность была социально ориентированной. Руководящая роль при этом отводится доброте, справедливости, любви, творческому подходу, уважению к воспитанникам, особенно имеющим какие – то проблемы, в том числе и речевые. Гибкость, мудрость, терпение, а главное – любовь к детям.

В настоящее время чрезвычайно актуальны проблемы ранней диагностики и коррекции речевых нарушений. 

Если представить общество как организм, то ребёнок – это его сердце. Детство – это экологическая ниша нашего общества, нашей духовности. Важно эту нишу сохранить, иначе экология погибнет, а общество потеряет свою духовность.