Марчукова Марина Викторовна

«Учитель открывает дверь, а входишь ты сам»

Китайская народная мудрость

О себе

“Учитель – это уникальная профессия,

когда отдавая - ты приобретаешь,

обучая – ты учишься,

взрослея – ты становишься моложе.”

Работа в школе интересная, сложная и многогранная, люди, однажды пришедшие сюда, или уходят сразу или никогда не покидают этот вечно суетной дом.

Для меня школа – это то место, где я могу реализовать свои мечты. Она живет своей жизнью. Это отдельный мир, который полон переживаний, радости, счастливых моментов.

Моей первой учительницей была Татьяна Ильинична Пономарева, педагог, который оставил особый "след" в моей душе. Это время вспоминаю с теплотой и внутренним трепетом. Она до сих пор работает в нашей школе и уже учит моих детей. Теперь мы с ней коллеги. Для меня она всегда была образцом и вдохновителем в самом начале жизненного пути. На вопрос «Кем быть?» я всем и всегда отвечала: «Я буду учителем».

Но мой путь к педагогике был петлевым. В старших классах, наверное, как и у всех подростков, у меня было много сомнений по поводу своей будущей профессии: «А будет ли востребованная?», «Справлюсь ли я?» Эти мысли  привели к выбору другой профессии. После школы поступила в Астраханский Государственный Технический Университет на экономическое отделение. Пошла по стопам своей мамы. Пять лет были весьма увлекательными и очень интересными. Это маленькая, но в  то же время очень насыщенная, студенческая жизнь закружила меня. Но на протяжении пяти лет я была в сомнениях, часто  задавала себе вопрос «А это мое?» Меня все больше тянуло в школу.

После окончания вернулась в свое родное село и начала работать бухгалтером в нашей школе. Наверное, это была сама судьба, что я устроилась именно в школу, хоть и не учителем. И вот рутина, бумажная волокита, вопросы, которые меня совсем не вдохновляли на работу. Все чаще у  меня появлялось желание все бросить.   «Разве эта моя работа мечты?», спрашивала я себя. Мне казалось, что я не могу ничего больше изменить и должна выполнять свой профессиональный долг. Проходя мимо классов, где учителя проводили свои уроки, я всегда вспоминала свою детскую мечту о профессии учителя. И в один прекрасный миг все изменилось.  Меня осенила мысль, которая изменила всю мою жизнь: «А ведь пока не поздно что-то изменить!» Я приняла радикальное решение! Я решила переучиться на учителя! Я хочу быть учителем!

В нашей школе мне подсказали, как  получить специальное образование для работы в школе и предложили работу учителем английского языка. 

«Почему именно английский язык? Это же очень трудный предмет!»,  часто слышу эти слова от собеседников. Я думаю, что ткаждый предмет сложный по своему.

Английский язык привлекал меня ещё со школьных лет.  Мне  очень нравилось изучать английский язык сначала в школе, а после в университете.  Всегда интересно было узнавать о традициях и обычаях других стран. Читала книги на английском языке, посещала различные курсы. Всегда хотела знать его и свободно общаться.

Мечта  - стала реальностью! Я на любимой работе, которая приносить мне удовольствие! Я работаю с детьми, с молодым поколением нашей страны!  Что может быть прекраснее?! Многие спрашивали, да и сама часто задавала себе вопрос: «А что меня здесь держит? Что является стимулом в работе? Любовь к детям? А может, их любовь ко мне?» Да, безусловно! Но в первую очередь – ощущение того, что я нужна детям, что им со мной уютно и интересно.

   На своих уроках стараюсь привить любовь детей к своему предмету, уважение и интерес к культуре страны изучаемого языка, показать его значимость в современном мире. Приоритетным направлением в моей работе является «Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий». На своих уроках также использую ИКТ-технологии. Компьютерные технологии с использованием мультимедийных ресурсов необходимы для построения эффективной коммуникации всех участников проекта. Они способствуют повышению у детей мотивации к изучению английского языка и формированию индивидуальных, творческих, познавательных способностей. Ориентируясь на интересы и пожелания учеников, я стараюсь делать свои уроки максимально познавательными, интересными и полезными. К каждому ребёнку стараюсь находить индивидуальный подход.

Профессионализм всегда нарабатывается опытом. У меня он пока маленький, но я стараюсь и не боюсь учиться чему-то новому, спрашиваю то,  чего не знаю, часто советуюсь с опытными педагогами школы, района.

В своей работе я использую «7–У» учительского успеха:

1. Уверенность – знание  своих прав и прав ребенка, способность защитить его.

2. Успешность – берясь за любое дело учитель должен предвидеть положительный результат, быть уверенным, что оно под силу детям.

3. Удивительность – надо развивать в себе незаурядность, дети не любят однообразие.

4. Уважительность – необходимо взаимное уважение: уважайте мнение детей, они будут уважать ваше. Воспитание без уважения – подавление.

5. Убедительность – уметь зажечь детские сердца, убедить их в важности любого дела.

6. Уравновешенность – в классе нужно быть готовым ко всему, к любой ситуации, уметь анализировать, сдерживать свои эмоции.

7. Улыбчивость– чувство юмора поможет в работе. Улыбка – это и оценка, и одобрение, и подбадривание, и залог успеха.

Каждое утро я с удовольствием иду к своим любимым ученикам, в свою школу, которая уже давно стала для меня родной. Всегда с нетерпением жду звонка на урок, потому что урок для меня  - это  целый спектакль, в котором учитель играет много ролей. Главное для успешного учителя, чтобы во время этих спектаклей у зрителей рождались чувства удивления, радости общения, и чтобы каждый из этих уроков вел детей не только по дороге открытий, но и наполнял душу. Успех в любви моих учеников – вот высшая форма благодарности мне, молодому  учителю!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В детстве, как и все дети, любила читать сказки. Очень любила сказки А.С. Пушкина. После читала книги, включенные в школьную программу: Л.Н. Толстого, М.А. Шолохова, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского и т.д. 

Моё портфолио

Дата рождения: 23 февраля 1987.

Место рождения: С. Старица, Черноярский район, Астраханская область.

Образование: высшее: в 2008 году окончила Астраханский Государственный Технический Университет; квалификация - экономист;

10 ноября 2019 года прошла профессиональную переподготовку в Волгоградской Гуманитарной Академии профессиональной подготовки специалистов социальной сферы; квалификация - учитель иностранного языка.

Общий стаж работы: 13 лет.

Стаж педагогической деятельности: 4 года.

Занимаемая должность: учитель

Преподаваемые предметы: английский язык

Портфолио: