Третьякова Марина Игоревна

Педагогический стаж моей работы 14 лет. В Чернореченской школе № 1 работаю четвёртый год  учителем русского языка и литературы.

Профессию свою очень люблю. Считаю, что учитель должен быть профессионалом

в своем предмете, всегда отлично подготовленным к уроку, быть эрудированным, знать многое (и не только по своему предмету),

быть готовым ответить на любой детский вопрос.  А ещё учитель должен быть образцом для подражания не только внутренне,

 но и внешне, поэтому мы всегда должны выглядеть на «отлично».

О себе

 С раннего детства я много читала. На моём столе лежали одна за другой художественные книги. Примером для подражания стали мои учителя, которых любили все ученики класса. Первые годы работы в школе самые трудные. Первые пять лет я часто думала поменять профессию и в 2005 году я ушла из школы,  но  меня постоянно  тянуло обратно, а  каждый год 1 сентября душа разрывалась от того, что меня нет среди детей, своих коллег. Теперь думаю, что «кто-то сверху» давал мне правильные советы, и вот я снова в школе, теперь я точно знаю, что я сделала правильный выбор. Вероятно, было во мне призвание педагога, наставника, друга, советчика.  Любовь  к процессу обучения и, прежде всего, к детям. Один из моих любимых писателей Л.Н. Толстой по этому поводу говорил, что учитель должен уметь объединять в себе любовь к своему делу и любовь к ученикам.

 Современные требования к уровню образованности современного человека ставит перед учителем цель – постоянно овладевать новыми информационными технологиями. Обучение – это тяжёлый труд. Для того, чтобы урок получился, нужно сделать его интересным для ребят, найти формы и методы, с помощью которых можно объяснить просто и доступно сложный материал. В каждом уроке нужно разглядеть изюминки, заинтересовать ими детей. 

Общение с учениками требует от учителя огромного труда и совершенствования, заставляет идти в ногу со временем. Ведь педагог в современном мире – это ещё и всесторонне развитая личность, способная ответить на все вопросы ученика, зажечь в нем стремление к изучению нового, привить любовь к своему предмету. А без искорки доброты, любви, тепла этого сделать невозможно.

Доброжелательная атмосфера на уроках, непринужденные беседы на переменах и во внеурочной деятельности помогают «раскрыться» ученику. Всю свою энергию я направляю на создание вокруг каждого ребенка атмосферы любви и взаимопонимания, так как убеждена, что только это способствует раскрытию индивидуальности. И помогает родной язык, на котором мы говорим с детства. Он в произведениях писателей русской литературы отличается гуманностью, высокой нравственностью, служением добру.  На уроках литературы я учу своих детей думать о жизни, о человеческих взаимоотношениях, о своих поступках. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

На определенном жизненном этапе у каждого человека есть книги, которые формируют внутренний мир, жизненную позицию, взгляды. В свое время на меня произвел впечатление роман  А.Н. Островского "Как закалялась сталь". Так же мне нравятся замечательные произведения таких психологов, как Дейла Карнеги : "Как быть счастливым в семье", "Как приобретать друзей и оказывать влияние на них".

Очень люблю классическую и историческую литературу.

Я считаю, что не только книги формируют внутренний мир человека. Ведь для формирования внутреннего мира важно и семейное воспитание, литература и искусство, открытое, доверительное общение с другими людьми, общение с самим собой, опыт собственной жизни. 

Мой взгляд на мир

  Я считаю, что учителя русского языка и литературы должны обладать целым рядом особых качеств, быть людьми доброй души и любить детей такими, какие они есть. Учитель должен понимать детей. Учителю надо быть оптимистом. Учителя “обязаны олицетворять человека будущего, человека нового склада” . Задача учителя, научить своих учеников любить всё живое, ведь только через любовь к всему живому ребенок входит в мир знаний и осваивает моральные ценности общества.

       Из этих высказываний определенно видно, что педагогическая и дидактическая система должна быть проникнута гуманным отношением к детям, основана на чувстве уважения к ним, взаимной любви учителя и учащихся.

      Гуманистическое отношение к ребенку выражается в любом методе и приеме учебно-воспитательной работы. Так, не следует одного ребенка по его успехам или неудачам в учении (или в другом деле) сравнивать с другим учеником. Такое сравнение неэтично и негуманно. Сравнивать можно результаты сегодняшней работы одного и того же школьника с результатами того, что было раньше.

      Я выступаю сторонником формирования у детей доброты, чувства товарищества, дружбы и взаимопомощи как в учебных делах, так и в повседневной жизни с учетом воспитания толерантности, индивидуальности, самодостаточности. Главное в моей деятельности: воспитать личность способную учиться и развиваться на протяжении всей своей жизни.

Мои достижения

        Повышение квалификации:

        2021 г., г. Красноярск, ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний» по программе «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации в условиях ФГОС», 144 часа;

         2022 г.,  г. Брянск, ООО «Федерация развития образования», по программе «Ключевые компетенции педагога в 2022/23 уч.г.: обновлённые ФГОС; Проект «Школа Минпросвещения»; классное руководство и патриотическое воспитание; инклюзия; олимпиады, конкурсы, мероприятия и методические сервисы Минпросвещения», 144 часа;

        2023г., Министерство образования Красноярского края, Красноярский институт повышения квалификации по программе «Реализация требований обновлённых ФГОС ООО, ФГОС СООО в работе учителя» (для учителей литературы), 36 часов;

        2023г., Министерство образования Красноярского края, Красноярский институт повышения квалификации по программе «Реализация требований обновлённых ФГОС ООО, ФГОС СООО в работе учителя» (для учителей русского языка), 36 часов;

        2023 г., Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный институт оценки качества образования» по программе «Оценивание ответов на задания всероссийских проверочных работ. Русский язык. 5-8 классы», 36 часов;

        2023г., Министерство образования Красноярского края, Красноярский институт повышения квалификации по программе «Цифровые инструменты учителя», 52 часа;

       2023 г., ООО «Институт развития образования, повышения квалификации и переподготовки» по программе «Результативная подготовка школьников к проведению ВПР по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО», 108 часов;

       Учасие в конкурсах

2022 г., благодарность за активное участие в межнациональном конкурсе «Наш русский язык» г. Красноярск;

        2022 г., диплом победителя (2 место) Всероссийской олимпиады «ФГОС соответствие»: профкомпетентность учителя русского языка в условиях реализации требований ФГОС, г. Москва;

         2022 г., сертификат об участии в Культурном марафоне и привлечении школьников в рамках марафона, г. Москва;

         2022 г., грамота за участие в районном конкурсе летних образовательных программ и проектов, п. г. т. Козулька;

        2022 г., сертификат за активное участие в серии вебинаров «Навыки педагогического работника в части подготовки к 2022/23 учебному году: обновлённые ФГОС» (Научно – методический совет при Редакционной коллегии Издательского дома «Журнал ШКОЛА», г.Москва).

        2022 г., благодарность за участие в педагогических чтениях «Рассмотрение важных аспектов проекта «Школа Минпросвещения» (образовательная платформа «Университет Педагогики РФ»);

        2022 г., диплом за участие в серии семинаров «Компетенции педагогов в рамках обновлённых ФГОС и патриотического воспитания школьников» (образовательная платформа методики образования и просвещения «Школьный альманах»);

        2022 г., свидетельство за участие в научно – методической конференции по теме: «Актуальные вопросы подготовки к новому учебному году 2022/23: инклюзия, патриотическое воспитание, методические сервисы Минпросвещения РФ» (Методический совет при информационно - образовательном издательстве «Вестник Просвещения», г.Москва;

         2023 г., благодарность за качественную и результативную подготовку победителей и призёров муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений в 2023 – 2024 учебном году (Управление образования, опеки и попечительства администрации Козульского района п.г.т. Козулька);

        2023 г., благодарность за участие в проведении Всероссийских проверочных работ в роли организатора в аудитории («Федеральный институт оценки качества образования» г. Москва);

        2024 г., сертификат участника проекта «Уроки В.П. Астафьева» г. Красноярск;

       2024 г., сертификат слушателя регионального фестиваля «Методическая мозаика 2024» г. Ачинск;

Портфолио: