Богданова Марина Васильевна

Самоанализ деятельности учителя

за 2011-2012 учебный год

Ф.И.О. учителя Богданова Марина Васильевна

Квалификационная категория  вторая категория

Преподаваемые  дисциплины  немецкий язык

1.     Тема самообразования «Приёмы развитие внимания  учащихся  2-4 классов».

2.     В 4-х классах, на уроках немецкого языка, удалось научить детей определять род существительного, задавать падежный вопрос к существительному и правильно изменять артикль у существительного.

3.     При работе над темой самообразование трудностей не возникало.

4.     Публикаций не было.

5.     Наглядный материал и игровые задания для учащихся начальной школы.

6.     Уроки-дебаты, использовались в 10-х классах, а также иногда на уроках применялись блок-схемы, для объяснения нового материала.

7.     Открытый урок был проведён в 9г классе на тему «Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie steht es mit der Berufswahl?»

Цель урока: Расширить знания учащихся о профессиональных сферах деятельности человека.

Задачи урока:

1.      Активизировать употребление лексического материала по теме «die Berufe»;

2.     Расширять кругозор  учащихся по теме;

3.     Развивать речь, мыслительную деятельность, языковую догадку;

Самоанализ урока немецкого языка в 9  классе.

       Тема урока: «Будущее начинается уже сейчас. Как обстоят дела с выбором профессии?»

Урок  «Генрих Шлиман» был проведен в МОУ  №91 с

учащимися  9 класса. При планировании урока были учтены реальные   

        учебные возможности и психические особенности учащихся.

На уроке решались следующие задачи:

1.  Проверить уровень сформированности умений и навыков устной речи по теме «die Berufe»;  тренироваться в чтении и переводе;

2.           Развивать  умение высказывать свое мнение о чем- либо, развитие мыслительной деятельности, языковой догадки;

4.  Воспитывать коммуникативно-речевой такт.

  На уроке использовались различные формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, игровая. Применялись следующие методы: словесно - репродуктивный, наглядный, частично - поисковый, исследовательский, практический.

  Чередование и смена видов деятельности обеспечивали поддержание работоспособности и активности учащихся на уроке. Дети на уроке были очень активны, проявляли заинтересованность, чувствовался высокий эмоциональный настрой и желание узнать новый материал. В классе царила дружеская атмосфера. Дети с удовольствием выполняли предложенные им задания. Они хорошо работали в группах. Учащиеся применяли усвоенные ранее знания, умения и навыки в новой ситуации.

   Проведение урока удалось, был налажен тесный контакт с учащимися. Задачи урока были реализованы, цели достигнуты. За урок учащиеся получили соответствующие их работе оценки.

8.     В конференциях, семинарах участие не осуществлялось.

9.     Повышение квалификации не происходило.

10.                       Участие в дистанционном конкурсе IT-Activity с        по          .

11.                        Ученики 6г класса приняли участие в конкурсе «Первые шаги в науку».

12.                        Сотрудничество с родителями учеников 6в и 3г происходило в форме беседы.

13.                        Годовая задача, в рамках школьного образования выполнена. Можно говорить о положительном решении проблемы удовлетворения образовательных потребностей отдельных учеников, с отличающимися возможностями или склонностями. Уровень обученности во всех классах стабилен.

14.                        Поддерживалась благоприятная атмосфера на уроках, учащиеся общались как с учителем, так и друг с другом.

15.                       В рамках годовой задачи школы «здоровье», были проведены физминутки в начальных школах, в среднем звене это чередование видов деятельности на уроках.

16.                       Тема для самообразования на следующий год «Современный немецкий язык в газетах и журналах» 10-11 кл..

О себе

Возраст: 32

Место работы: г.Тольятти МБУ школа №91

Стаж: 12 лет

Образование: Тольяттинский социально-педагогический колледж и Самарский государственный педагогический университет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ги де Мопассан: книги "Жизнь" и "Милый друг"

Моё портфолио

Важны в жизни  не только знания, но и также сохранить и приумножить здоровье своё и своих детй. для этого должны бытьь здоровьесберегающие технологии, физминутки на уроке и смена деятельностей.

Передовые информационные технологии становятся все более необходимыми. Детям должно быть интересно учиться. Поэтому хорошо, когда учитель включает в разработку урока элемент игры. Также росту интереса к иностранным яхыкам способствуют различные мероприятия во внеурочное время: олимпиада, конкурсы, представления, просмотры фильмов или прослушывание музыки.