Главные вкладки
Борило Мария Юрьевна
учителя - дефектолога
Профессия: Учитель - дефектолог (тифлопедагог)
Профессиональные интересы: Постоянное совершенствование своего профессионального уровня. Логопедия. Дефектология.
Увлечения: Путешествия, фотосьёмка, собаки
Регион: Севастополь
Населенный пункт: г. Севастополь
Место работы: ГБДОУ "Детский сад № 33"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/mariya-boriloГлаз должен выучиться видеть, как язык — говорить.
Кто-то становится педагогом целенаправленно, ещё со школьной скамьи понимая ценность этой великой профессии и, ставя перед собой цель, добивается её. Для кого-то этот путь нелёгок и тернист. Это ещё раз подтверждает, что профессия педагога – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному. Но людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!
Я согласна с тем, что есть «Педагоги» с большой буквы. Это не всегда обозначает высокий профессионализм, здесь огромную роль играют ещё и человеческие качества. Могу ли я назвать себя педагогом с большой буквы? Я считаю, что это звание складывается из отзывов родителей и, конечно же, наших детей, которых я даже не могу назвать своими подопечными, а только лишь «моими детьми». Но важно не столько мнение окружающих, сколько сам процесс ежеминутного взаимодействия с детьми.
Зная особенности патологии органов зрения, будучи знакомым с принципами воздействия на неё, понимая зрительные возможности ребёнка, поддерживая в ребёнке интерес к лечению, педагог становится участником возвращения детям возможной полноты зрительных функций. Успех ребёнка-это успех моей работы!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Практически с рождения живу в любимом городе Севастополе.
Работаю в детском саду для детей с нарушением зрения. В 2007 году пришла в этот сад работать учителем-логопедом , но о специальности тифлопедагога задумалась значительно раньше, в то время, как его посещала моя дочь.
В 1999 г. закончила Славянский государственный педагогический институт по специальности учитель-логопед, а в 2015 г. Киевский Национальный педагогический университет им. М.П.Драгоманова по специальности тифлопедагог.
В 2020 году прошла курсы профессиональной переподготовки и получила квалификацию "Олигофренопедагог".
Педстаж 24 года, как учитель-дефектолог (тифлопедагог) имею первую квалификационную категорию.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
А.С.Макаренко. "Педагогическая поэма".
На самом деле всех не перечислить.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
2017 г. Городской конкурс на лучшее тактильное издание о природе для детей и юношества с нарушением зрения "Особая книга" коллективная работа. Результат : Диплом II степени
II городской конкурс на лучшее тактильное издание "Особая книга - 2019" в составе творческого коллектива . Результат: ПОБЕДИТЕЛЬ в номинации "Азбука"
Городской конкурс на лучшую учебно - методическую разработку. 2019 - 2020 учебный год. Номинация "Дошкольное образование". Результат : ПРИЗЁР.
Грамота Департамента образования города Севастополя . Приказ от 27.02.2017 г.
Благодарственное письмо АНО ПДиСА "Белая трость" за помощь в организации III Российского Конгресса людей с ограниченными возможностями здоровья. Сентябрь 2018 г
Грамота ГБДОУ "Детский сад № 33" Приказ № 226 от 26.09.2019 г
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Почему я выбрала профессию педагог? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа - это призвание, состояние души, образ жизни. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему…
Главный вопрос теперь, а правильно ли я сделала свой выбор? И вот, спустя 24 года, я могу с уверенностью сказать: "ДА!"
Мои публикации:
- Дидактические игры с применением ИКТ для детей с нарушением зрения.
- Конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия у детей 4 г. ж.
- Конспект подгруппового коррекционного занятия с детьми 5 г.ж.с нарушением зрения
- Конспект подгруппового коррекционного занятия учителя – дефектолога (тифлопедагога) с детьми 5 г.ж. с сочетанной патологией (нарушение речи и зрения).
- Конспект подгруппового коррекционного занятия учителя – дефектолога (тифлопедагога) с детьми 5 г.ж. с сочетанной патологией (нарушение речи и зрения).