Мазунина Оксана Александровна

Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлимую часть его. Гюго В.М.

О себе

     Родилась и живу в Краснодарском крае. В 1999 году  завершила обучение в Ленинградском педагогическом колледже Краснодарского края и присвоена квалификация "Учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области логопедии" по  специальности "Преподавание в начальных классах".  В 2002 завершила обучение в АГПИ по специальности "Педагогика и методика начального образования".  С 1999 года работала педагогом в детском центре дополнительного образования, педагогом-организатором в школе. С 2002 года по 2007 - учителем-логопедом в средней общеобразовательной школе. В 2008 году принята в МАДОУ №12 на должность учителя-логопеда на логопедическом пункте при ДОУ. С 2015 года осуществляю педагогическую деятельность учителем логопедом в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР 5-7 лет.Успешно прошла аттестацию: в 2011, 2014, 2022, 2025 гг. В логопедической практике применяю наиболее эффективные и инновационные здоровьесберегающие технологии в комплексной системе: биоэнергопластика, дыхательная гимнастика, фонетическая ритмика, зрительная гимнастика по методике В.Ф. Базарного, игры с песком, Су-Джок терапия, мозжечковая стимуляция, динамические игры и паузы, игровой самомассаж лица, гидрогимнастика, элементы литотерапии.Чтобы рационально организовать работу по здоровьесбережению детей с ОВЗ в комплексе, сотрудничаю с семьями воспитанников,  провожу мастер-классы, консультации, практикумы по артикуляционной гимнастике, развитию мелкой моторики, формированию правильного речевого дыхания, которые направлены на пропаганду и просвещение родителей в разрешении не только логопедических проблем, но и поддержании здорового образа жизни ребёнка. В своей педагогической практике применяю приёмы и методы по коррекции речевых нарушений устной речи и профилактике нарушений письменной речи детей дошкольного возраста. Одна из основных моих задач педагога: постоянный поиск инновационных технологий, методов, приёмов по пропедевтике процесса письма и чтения у детей дошкольного возраста с ОВЗ. Активно разрабатываю дидактические игры и методические пособия. Изучаю литературу, педагогические издания в области логопедии.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

         Да-да  мы все родом из детства. Поэтому все самые яркие впечатления и переживания остаются с нами на всю жизнь. Сначала мы слышим звуки, чувствуем интонацию и тембр речи, далее научаемся слушать и понимать значение услышанной речи. Будучи дошкольником мы все ознакомлены с русским народным творчеством: потешки, поговорки, пословицы и сказки. С детства мы знакомы с такими писателями: К.Чуковский, В.Маяковский, С. Маршак, К. Ваншенкин, В.Осеева "Волшебное слово" и многие другие. Мир сказок  открыли и произведения зарубежных писателей: Гримм, Г.Андерсен, Ш.Перро и т.д. Уже в школьном возрасте гораздо интереснее было самой прочитать ту или иную книгу. Конечно же мне очень нравилось читать рассказы Н.Носова, смешные истории В.Драгунского, сказки Е.Шварца.  Но особенно для меня самым ярким и незабываемым стало чтение произведения К.Булычёва "Девочка с земли".  Оказывается мир фантастики необычен и наиболее интересен многообразием событий, происходящих  с персонажами(головасты, ушаны, говорун, зеркальные цветы и т.д.). Получая профессиональное образование мы знакомимся с трудами  известных педагогов и писателей: Жан-Жак Руссо, Януш Корчак, В.А.Сухомлинский, Л.Н.Толстой и многие другие. Разрабатывая или применяя на практике очередное дидактическое пособие, мы научаем детей слышать, слушать и самостоятельно сочинять сказки о Весёлом Язычке, и показывать их. В процессе коррекционно-образовательной деятельности отправляемся в  путешествия по сюжетам чудесных и интересных  детских сказок.

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

       Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми. Оскар Уайльд

       Каждый педагог в своей работе всегда рад успехам ребёнка. Наша задача состоит в том,  чтобы вызвать у него только положительные эмоции,  желание играть и достичь высоких результатов при выполнении  игровых упражнений.Только счастливые и любознательные дети  будут  путеводителями  педагога.

Портфолио: