Метликина Татьяна Александровна

Музыка, мелодия, красота музыкальных звуков - важное средство нравственного и умственного воспитания человека, источник благородства сердца и чистоты души. Благодаря музыке в человеке пробуждается представление о возвышенном, величественном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе. Музыка — могучее средство самовоспитания.

В школе итскусств закладывается основа образованности, ведущая к становлению мировоззрения, идеалов, вкусов, потребностей личности. Большое значение приобретают занятия музыкой, искусством, как нельзя более воздействующим на эмоциональную сферу человека. В начальных классах это может быть пение детей в хоре. При этом обнаруживается, что у некоторых детей музыкальные данные развиты настолько слабо, что они не могут чисто интонировать и сразу включаться в процесс пения. Игра на детских музыкальных инструментах, как показывает практический опыт, опосредованно, но весьма существенно, влияет на формирование певческого голоса, способствует становлению чистоты певческой I интонации, развивает музыкально-творческие способности.Умение играть на музыкальном инструменте благотворно способствует развитию эмоциональной активности, формирует более яркое эмоциональное восприятие (и воспроизведение) музыки. На современном этапе развития музыкального обучения и воспитания необходимо найти такие приемы, методы, модели, средства, формы, подходы, которые позволили бы ученику на основе полученных репродуктивных знаний проявлять творчество, самому находить ответы на возникающие вопросы, что значительно активизирует формирование различных способностей, в том числе музыкальных. «Задача педагога в том, - отмечает Б.Т. Лихачев, - чтобы с самого начала преподавания искусства детям развивать в них комплекс способностей всестороннего восприятия, развивать... талант творческого воспроизведения, Талант соучастия в творчестве»

О себе

Я, Метлкина Татьяна Александровна работаю в МБОУ ДОД "ДШИ" с. Подбельск м/р Похвистневский Самарской области с 2010 года, с 2012года являюсь директором детской школы искусств. Закончила Самарское областное училище культуры по классу аккордона в 2005году, в этом же году поступила в Самарску. государственную академию культуры и искусств окончила в 2010 году по специальности преподаватель, "Руководитель оркестра народных инструментов". 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Достоевский, Толстой.

Мой взгляд на мир

На всё смотреть с оптимизмом.

Моё портфолио

Хочется, чтобы каждый ребенок под влиянием музыки мечтал, фантазировал. Музыка углубляет поэтическое, мечтательное в натуре детей — как это хорошо. Развивая чуткость ребенка к музыке, мы облагораживаем его мысли, стремления. Задача заключается в том, чтобы музыкальная мелодия открыла в каждом сердце животворный родник человеческих чувств. Как в живом, трепетном слове родной речи, так и в музыкальной мелодии перед ребенком раскрывается красота окружающего мира. Но мелодия — этот язык человеческих чувств — доносит до детской души не только красоту мира. Она открывает перед людьми человеческое величие и достоинство. В минуты наслаждения музыкой ребенок чувствует, что он настоящий человек. Душа ребенка — это душа чуткого музыканта.

Опыт подтверждает, что музыка — это самый благоприятный фон, на котором возникает духовная общность воспитателя и детей. Она как бы открывает сердца людей. Слушая мелодию, переживая и восхищаясь ее красотой, учитель и ученик становятся роднее, ближе. В минуты этого сопереживания, которое достигается только музыкой, воспитатель видит в ребенке то. что никогда бы не увидел без музыки Под воздействием звуков, когда душа очарована возвышенными переживаниями, ребенок раскрывается, доверяя вам свои тревоги и волнения.