Молчанова Ксения Васильевна

Детский сад №1 "Чебурашка"

О себе

Я на радугу-дугу любоваться побегу.

Семицветную, цветную на лугу подстерегу.

Я на красную дугу наглядеться не могу.

За оранжевой, за желтой вижу новую дугу.

Эта новая дуга зеленее, чем луга.

А за нею – голубая, точно мамина серьга.

Я на синюю дугу насмотреться не могу,

А за этой, фиолетовой, возьму да побегу.

Солнце село за стога. Где ты, радуга-дуга!

    С этих слов, я начну свое эссе «Воспитатель». Наш мир начинается со всех цветов радуги и поднимается по ступенькам. Самые первые ступеньки -детство-оно включает в себя все цвета красок. Я вспоминаю детство как светлое беззаботное время, когда каждую минуту делаешь новые открытия, а рядом - любящие люди, готовые помочь в трудную минуту. Там хорошо: яркое солнце, ослепительной белизны снег, небо синее-синее, добрая улыбка мамы, папины фокусы с ведром, из которого при вращении не выливается вода. Удивительно и странно, но ты не помнишь бед, огорчений, обид из той золотой поры. В нашем детстве есть и яркие мгновения, и блеклые. В моих воспоминаниях присутствуют и удачи, и проигрыши.

  Когда-то детьми играли в игры во дворах, особенно любили играть в игру «12 палочек». Всех завораживала игра, нам приходилось искать своих друзей, в это же время собрать все палочки. Вот и детство у детей складывается по палочкам: воспитание родителей, учителей, друзей. Каждое звено складывает ребенка как личность, индивидуальность, наполненная своими взглядами на жизнь.

  Последующие ступеньки радуги-первые шаги по школьным лестницам. Подбежав к школьной двери, боишься, чтобы не опоздать, не обидеть учителя, который готовился к встрече с нами, подготовил интересный материал. В моей жизни было много учителей, но в душе остались мои идеалы жизни. Мой учитель- учитель математики Шенвизе Надежда Николаевна. Она на каждом уроке увлекала нас интересными заданиями, различными методами преподавания. К каждому ученику находила индивидуальный подход. Мне хотелось, чтобы ее уроки не заканчивались, а начинались все с нова и с нова. Ее глаза отдавали каждому из нас добро, душевное тепло, напутствие. После урока в нас рождалась уверенность, доделать свое начатое дело до конца. 

    Одно из ее высказываний:

«Вы говорите: дети меня утомляют. Я поясню: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Ни от того мы устаём, а от того, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть».

   После ее уроков, я приходила домой и старалась изобразить ее образ, передать своим куклам, сидящим за партой ее профессионализм, добро, любовь к детям.

  Поэтому желание стать педагогом у меня появилось ещё в школьные годы. И вот я приблизилась к осуществлению своей мечты – поступила в Восточно-Сибирскую академию. Получила образование учитель «Изобразительного искусства и черчения». Но судьба привела меня работать в детский сад, и я этому очень рада. Своё образование, я реализую в детском саду.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Приобрести жизненную мудрость мне позволили романыЛ.Н.Толстого. Почувствовать тонкий психологизм различных ситуаций я смогла в произведениях Ф.М. Достоевского. Пауло Коэльо в своей книге "Алхимик" помог мне поверить в себя, в свои  силы, а также доказал, что жизнь - тонкая  штука и нам просто необходимо уметь читать знаки судьбы на своём жизненном пути. Задела меня и книга Бернхарда Шлинка "Чтец". Весь трагизм данного произведения - личная драма главного героя, нацистские преступления - ведет к осмыслению прошлого через абстрактные размышления. Польская писательница Элиза Ожешко проникновенно описала историю женщины в своём романе "Марта", чем потрясла меня до глубины души. А.де Сент-Экзюпери "Маленький принц" - книга, которую я посоветовала бы прочитать каждому - это детская сказка про взрослых, которые забывают свои мечты и надежды. Во время отпуска с удовольствием читаю иронические детективы Д. Донцовой, Г. Куликовой. В жанре женской прозы интересны произведения Е. Вильмонт, Г. Щербаковой, В.Токаревой, Л.Улицкой.