Тегаева Фатима Хушиновна

Одной из важнейших новелл закона «Об образовании в Российской Федерации» является  реализация образовательных общеразвивающих программ дополнительного образования детей. Известная истина - официальное признание образовательного учреждения происходит путем предъявления органам образования особым образом оформленных документов, отражающих уникальность учреждения. Одним из составляющих уникальности образовательного учреждения являются авторские разработки педагогических работников, являющиеся основанием работы учебного заведения, своеобразным стержнем его программы деятельности.

Методисты, педагоги - организаторы, педагоги дополнительного образования в отличие от школьных учителей сами составляют программы, сценарии, занятия. Однако опыт показывает, что сегодня значительная часть педагогов недостаточно владеет научно-практическими основами педагогического творчества, слабо знакома с технологией проектирования учебного материала. Исходя из этого, программно-методический отдел Республиканского дворца детского творчества предлагает вашему вниманию «Методические рекомендации к написанию образовательных программ дополнительного образования».

Данный материал будет интересен, прежде всего, специалистам, которые занимаются дополнительным образованием, так как эта отрасль образования характеризуется отсутствием государственных стандартов, и поэтому наиболее актуальным вопросом является

проектирование программы обучения. Это обстоятельство способствует развитию и раскрытию творческого потенциала педагога. Ведь именно в системе дополнительного образования педагог может самостоятельно определить цель обучения, поставить задачи, выбрать формы, методы обучения и обозначить ожидаемые результаты. Реализуя самостоятельно созданную программу, его деятельность становится более осмысленной, целенаправленной, последовательной.

К созданию программы следует отнестись очень серьезно. Ведь она регулирует

взаимодействие педагога, воспитанников и их родителей. Грамотно созданная программа помогает родителям познакомиться с условиями предоставляемой образовательной услуги, с процессом освоения программы: режимом занятий, особенностями набора детей в группы, ожидаемым результатом.

Утвержденная директором образовательного учреждения, программа гарантирует педагогу выделение необходимого количества часов и создание условий для ее реализации. Практика показывает, что создав программу, педагог не прекращает работу над ней. С течением времени появляется необходимость внести в программу те или иные изменения. Это продиктовано временем и быстро меняющимися условиями. Появление новых методик, новых средств обучения, внедрение педагогических технологий диктуют нам эти изменения.

О себе

Я работаю в  системе дополнительного образования более 50 лет. Из них 35 лет в Республикаснком  дворце детского творчества им. Б.Е.Кабалоева .

В настоящее время являюсь методистом и педагогом организатором в художествнггм отделе Дворца

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С.Еушкин Евгений Онегин",  вся французская литература.

Мой взгляд на мир

Восход и закат.... А скжду ними ЖИЗНЬ  .... И это так бесценно....

Мои достижения

: В 1999 г. издан буклет «Творчество юных», куда вошли 18 дарований (фото буклета).

Вед. 1: Затем были изданы сборники детского литературного творчества:

1. «Первая ласточка» - автор Татьяна Пелибосянц-Газданова (ей было 13 лет) (фото из сборника)
2. «Я к звёздам светлый путь мечтаю проложить» - стихи 9 авторов (фото сборника)

Идея его издания принадлежит народному поэту Северной Осетии Ирине Гуджибековой при поддержке директора РДДТ А. А. Гучмазовой (совместное фото).

Вед. 2: - «Дом теплоты, доброты, красоты.

               Зажёг для нас свои огни»

Моё портфолио

Если есть цеоль, то будут и энергия и средства и вдохновение.

    Тонни Роббинс