Музраева Ирина Алексеевна

Детский сад – это живой организм, который дышит, чувствует, радуется, огорчается. Мы стараемся проникнуть в каждое детское сердце, поселить в нем радость, любовь, доброту!

О себе

Моя  работа  -  это часть меня.  Мне  доставляет  истинное  удовольствие  минуты  радости,  когда    вижу,  что  все  на  работе  получается,  особенно  если я еще приложила к этому усилия.

  Я  руководитель  детского  дошкольного  учреждения, а  руководитель  детского  учреждения – это  организатор воспитательно-образовательного процесса, воспитатель, психолог,  предприниматель и дипломат! Но хочется   также  отметить,  что  заведующий  ДОУ – это  человек со  своими плюсами и минусами.

  Я и  мой  коллектив – это  команда  единомышленников. Только при  создании  творческого  единого  коллектива, работа  будет  интересной  и  приносить  положительные результаты.

  Полагаю уместно подчеркнуть  принцип  сотрудничества  в  нашей  работе. Я  его понимаю,  как  взаимное  распределение  ответственности  педагогов  и  родителей  за  развитие  нашего  детского  сада. Родители -  полноправные  члены  нашего  коллектива.  Детский  сад  меняется  с  каждым  годом,  обновляется  методика  воспитания, осмысление  задач, стоящих перед нами.

  Любой  ребенок  от  природы  любознателен, способен и  наша  задача – развить их.   Главным  направлением  в  своей работе  мы считаем - развитие  личности  ребенка .    Каждый  день  работы  в  детском  саду – это  радость! Я  с  гордостью  утверждаю, что в моем детском  саду  работают  настоящие  успешные  педагоги. Я  занимаюсь  любимой  работой! Моя  работа- это  значимая  часть   моей  жизни,  и  я  не  мыслю себя без  моей  работы!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги по дошкольному воспитанию, образованию и психологии.

Мои достижения

Моё портфолио

    Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

                           детский сад № 10 «Жаворонок»  г. Элиста, РК

                                  Отчет по теме:

«О реализации национально-регионального компонента в образовательном процессе МКДОУ №10 «Жаворонок»

                                                 Заведующий – Музраева Ирина Алексеевна

                                                  Элиста, 2015г.

                                                      «… единство образовательного процесса на

территории Российской Федерации,

 защита и развитие этнокультурных особенностей

и традиций народов РФ в условиях

 многонационального государства»

( Федеральный Закон №273-ФЗ «Об образовании в РФ»  ст.3 п.4) 

Государственная политика и правовое  регулирование отношений в сфере образования  основывается на следующих принципах:

- Гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения закона, прав и свобод личности, патриотизма, трудолюбия, бережного отношения к природе и окружающей среде;

- Единство федерального  образовательного пространства; защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

- Включение российского образования в мировое образовательное пространство.

      Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа.

Региональная культура становится для ребенка первым шагом в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры.

Нормативно  - правовое обеспечение

 -Федеральный Закон №273-ФЗ «Об образовании в РФ»; 

-Распоряжение президента РК от 04.07.2001 №63-рп «О развитии национальной системы образования в республике»;

-Закон РК от 27.10.1999 №30-II-З «О языках народов Республики Калмыкия» (принят Народным Хуралом (Парламентом) РК 21.10.1999).

   В  соответствие с действующим законодательством приведены нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность ДОО: Устав, основная образовательная программа (40%) , программа развития ДОО, рабочие программы педагогов

Разработаны:

1.  локальные акты:

- Положение о группах с этнокультурным компонентом обучения и воспитания в МКДОУ детский сад №10 «Жаворонок»

- Должностная инструкция воспитателя национальной группы

Региональный компонент неотъемлемо связан с языком.

В МКДОУ № 10  функционируют 3 национальные группы и кабинет калмыцкого языка. В национальной системе работает  5 воспитателей и учитель калмыцкого языка.

С 2012 года приоритетное  направление работы ДОУ - поликультурное воспитание  дошкольников, основной целью которого является формирование творческой личности, способной к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной среде, обладающей развитым чувством понимания и уважения других культур, умеющих жить в мире и согласии с людьми других национальностей.

Программа развития состоит из трех этапов экспериментальной работы по реализации концепции поликультурного воспитания:

I этап – поисково-теоретический

В ДОУ проводятся семинары для педагогов по темам «педагогика межнационального общения»,"Поликультурное воспитание дошкольников: калмыцкая и русская национальные культуры» и т.д.

II этап – опытно-экспериментальный

    В ДОУ проведены смотры – конкурсы «Лучший участок ДОУ», «Лучший этнический уголок». Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность, должны быть национальными.

С целью углубления знаний детей о семье, где они родились, историю ее возникновения и становления. Педагоги с детьми и родителями составляют генеалогическое древо семьи.

Педагоги широко используют все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т. д.). Через театрализованную деятельность, игры, танцы знакомят детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, приобщают их к общечеловеческим нравственным ценностям.

Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные праздники и традиции. Для знакомства с русскими, калмыцкими народными обычаями и традиционными обрядовыми праздниками, с народной игрой, играми на русских народных инструментах, очень полезно знакомить с календарным детским фольклором, осуществлять знания о встречах и прощаниях времен года, например: «Масленица», «Цаган Сар», «Үр Сар», «Чашку чая выпиваем и о пользе рассуждаем», «Богатырь Джангар приходит в гости» и т.д.

-семейные праздники в группах, фольклорные развлечения с участием родителей, фестивали народных сказок с участием родителей.

III этап – обобщение результатов и подведение итогов

Работа с родителями:

      Помощь родителей для достижения целей по поликультурному воспитанию детей является неотъемлемой частью воспитательного процесса. И они ее оказывают, активно участвуя в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм.

     Педагоги ДОУ используют проектную деятельность: 

В ДОУ реализован проект «Педагогика межнациональных отношений».  Цель которого познакомить воспитанников с бытом, традициями, ремеслами народов Калмыкии: русской, калмыцкой, казахской, чеченской национальностей и воспитания уважения к людям различных национальностей и их обычаям. Изучались обряды, традиции, изготавливались костюмы; проигрывались сцены сказок, каждого отдельного народа; знакомились с особенностями национальной кухни:  были представлены блюда разных национальностей и русские блины, и казахский «бешбармак», калмыцкий «дотур», чеченский…. и др.; играли в сюжетно – ролевые игры, отражающие быт, культуру, обычаи народов, проживающих на территории Калмыкии, подвижные игры разных народов, а потом готовились и вместе с родителями общее родительское собрание «В дружбе народов – единство России» целью которого было вовлечение родительской общественности  в  воспитание у детей чувства дружбы и патриотизма через знакомство с культурами и обычаями народов проживающих на территории Калмыкии.

Воспитание ребенка в семье означает воспитание  кормильца, хранителя, защитника семьи, защитника  рода. В национальной группе №7 реализуется долгосрочный проект (3 года) «Би-ѳрк-бүл, уӊг-тохм» («Я-семья-род-народ»).

Актуальность темы проекта состоит в том, что в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевает родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание, теряется знание родного языка.  Именно,  семья является хранителем родной речи, традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный.  Любовь и близким людям, к детскому саду, к родному городу, к своей «малой Родине» играют огромную роль в становлении личности ребенка. 

Общеизвестно, что в большинстве калмыцких семей, особенно молодых не функционирует в быту родной язык.

Отработана модель взаимодействия с  социокультурными центрами

•         Библиотека им. А.Санана

•          Национальный оркестр Калмыкии

•         Хурул

•         Чеченская династия

•         Русский драматический театр

•         Музей им. Пальмова

•         ДДТ

Изучение родного языка осуществляется по «Программе обучения детей калмыцкому языку в ДОУ»  (В.К. Эрендженова).

Калмыцкий язык  изучают все дети, начиная с первого младшего возраста по подготовительный возраст.

Педагогами проводятся открытые показы  НОД для слушателей КРИПКРО  и методических объединений города на родном языке, делятся своим опытом работы на семинарах, конференциях, мартовских чтениях, являются членами творческих групп по созданию инновационных методик, руководителем МО воспитателей при НМЦ УО, экспертом аттестационной комиссии КРИПКРО, наставниками в МКДОУ и города, опыт работы распространяется в научно- методическом журнале «Медрлин тѳгǝ» КРИПКРО.

На родном языке с детьми в национальных группах проводятся праздники  «Зул», «Цаһан Сар», «Шин җил», «Экин сǝн ѳдр», «Алтн намр»,  «Сад, менд бǝ!», по сценариям музыкального руководителя  в обработке (перевод на родной язык) учителя калмыцкого языка.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения, обогащение активного словаря, фонематического слуха, развитие связной речи, диалогической монологической речи.

Для развития родной речи учителем калмыцкого языка Эрдниевой О.Ц.

* создается (в стадии реализации и апробации в течение года) методическое пособие и рабочая тетрадь для молодых воспитателей  и воспитателей нетитульной национальности для закрепления пройденного материала, для индивидуальной работы с детьми и для работы с родителями по закреплению пройденного в НОД калмыцкого языка.  В пособии  разработан соответственно программы  лексический минимум, образец диалогической речи и дословный перевод на русский язык. В рабочей тетради разработан наглядный игровой дидактический материал по лексическим темам в соответствии возрастным особенностям и даны рекомендации  для заучивания и закрепления слов, фраз.

*Создано перспективное планирование   технологии исследования при проведении непосредственной образовательной деятельности  в соответствии с программой, по лексическим темам.

* Создана презентация  по эпосу «Джангар», где есть все необходимые данные из эпоса, отрывки для чтения и заучивания на русском и калмыцком языках в помощь воспитателям.

*Учителем калмыцкого языка совместно с музыкальным руководителем обрабатываются (перевод на родной язык)  песни к сценариям праздников, создан сборник (20 песен) пальчиковой гимнастики по: Е.и С.Железновым. (прилагается).                                                                                                                                                        

Калмыцкие народные игры имеют многовековую историю. Они передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Игры помогают физическому развитию детей: ловкости, быстроты, координации движений, меткости и т.д. Для этого учителем калмыцкого языка Эрдниевой О.Ц. и воспитателем национальной группы Манджиевой Б.Б  систематизировано для молодых воспитателей, перспективное планирование подвижных и малоподвижных игр по сборникам О.Г Хургуновой, Е.И Манджиевой соответственно возрастным особенностям и сезонным периодам.  Выбранным  играм характерны простота и легкость усвоения правил, разнообразие содержания и атрибутов, возможность изменения игры по желанию педагога. (прилагается)

Привлекая семью к изучению своего языка мы принимали участие в:                                                                                                                                                Акции «Калмыцкий язык в каждом доме и в каждой семье» РК (2013г.) - II место,  Акции «Калмыцкий язык в каждом доме и в каждой семье» РК II этап (2014 г.)- II место

В рамках акции провели час литературного чтения в «Литературной гостиной» родители вместе со своими детьми читали стихи на калмыцком языке. Один из родителей - папа Лиджиеа Олега Санал Манцаевич cказал, что он не мог остаться  в стороне от этого мероприятия, специально заказал поэту 2 новых стихотворения и прочитал их. В жюри были приглашены дикторы ВГТРК РК Тамара Надбитова и  Цагана  Шурунгова -  знатоки истинного красивого калмыцкого языка, которые выступая, призывали родителей изучать язык и говорить с детьми на родном языке.

В ДОУ запланировано и проведено общее  родительское собрание, посвященное юбилейной дате  эпоса «Джангар»- «Джангар»- наследие калмыцкого народа», где родители продемонстрировали  свои знания об эпосе в викторине и читали отрывки на калмыцком и русском языках.

Для участия в Акции   «Калмыцкий язык в каждом доме» по теме «Джангр» нами подготовлен и сдан материал мероприятий проведенных по плану (прилагается), куда вошли материалы призеров конкурса «Лучшая накопительная папка» по теме «Джангар –великое наследие калмыцкого народа» проведенная в МКДОУ, дидактические игры, тематический календарь 2015 года 2015 года – год эпоса «Джангар», созданый воспитателем МанджиковойН.Ф. (прилагается), сценарий праздника «Цаһан Сар Бумбин орнд», сценарий родительского собрания по теме «Джангар»: беседа, викторина и спортивный праздник по национальным играм, где приняли участие 6 семей воспитанников нашего сада. (фото)

Результатом достижения детей стали участия и победы:

В  конкурсе «Ээҗин келн- эңкр зөөр»  в номинации «Музыкально- театрализованная композиция»  детьми была представлена композиция «Воины 1812 года» и стали дипломантами 2 степени.

В  конкурсе «Ээҗин келн- эңкр зөөр»  в номинации «Йөрәл» воспитанница национальной группы Хактаева Деля стала победителем и заняла  1 место (2013).

В  конкурсе «Ээҗин келн- эңкр зөөр»  в номинации «Шүлг»воспитанница национальной группы Хактаева Деля стала победителем и заняла 1 место (2014)

Призерами конкурса посвященного Дню защиты детей в номинации  «Стихотворение» на родном языке  (Даваев Улан 2012, Санджиева Айлана 2014, Хактаева Деля 2013, Малыкова Руслана 2015).

Поздравили ветеранов ВОВ  на телевидении и радио РК посвятив стихи на родном языке ветеранам Калмыкии  (Хактаева Деля, Чилеев Нарма, Санджиева Айлана) ( 2014).

В зональном конкурсе «Җаӊһрин ачнр» в 2015 году дети заняли третье место. В номинации  «Стихотворение» Малыкова Руслана заняла второе место со стихотворением  В.Шуграевой «Нарн».

На республиканский  конкурс «Лучшая мама Калмыкии» была приглашена для выступления Хахлынова  Софья с благопожеланием на родном языке.

Наши дети были приглашены для выступления  на  юбилей фольклорного ансамбля «Эрдем» (2013 год) .

Педагогами и детьми инклюзивной группы для слабослышащих детей для студентов КалмГУ был проведен День открытых дверей.

Достижения ДОУ:

-Городской конкурс «Элистинская мозаика» в номинации «Сохранение родного языка и народных традиций» - 3 место;

-Республиканский конкурс методических разработок в номинации «Педагог-педагогу» – 1 место;

-Гран-при III Международного фестиваля инновационных методических разработок в номинации «Урок»;

-Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием в номинации «Лучший современный».

-Международного конкурса «Гордость России номинация «Лучшая авторская дидактическая игра «Маленький Сайгачонок»- Диплом III степени

 Но на этом мы не останавливаемся, будем и принимаем участие в различных конкурсах. В данное время мы участвуем в республиканском  конкурсе «Моя педагогическая находка» в различных номинациях. Нами сдан материал:  Донцова О.Д., Эрдниева О.Ц-У. «Пальчиковая гимнастика по Железновой», Манджиева Б.Б. и Боваева И.С. дидактические игры «Профессии Калмыкии», Манджикова Н.Ф. «Семь чудес Калмыкии», Москаленко О.А. «Краеведческий вестник «Жаворонок» - эта газета выпускаемая МКДОУ №10 с 2010г.в ней мы рассматриваем различные темы: «Экология», «ПДД» «Краеведение»

Проблемы и пути решения:

Материально-техническое оснащение групп: компьютеры, проекторы, интерактивные доски, телевизоры, дидактические пособия, спортинвентарь, и т.д.

Активно включать родителей в образовательный процесс, разрабатывать и реализовывать проекты для изучения.