Главные вкладки
Мыгаль Татьяна Алексеевна
сайт учителя-логопеда
Профессия: Учитель-логопед. Специальный психолог.
Профессиональные интересы: Инновационные технологии в коррекционном обучении
Увлечения: Чтение художественной литературы
Регион: Краснодарский край
Населенный пункт: Г. Туапсе
Место работы: МБДОУ №29 "Солнышко"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/mygal-tatyana-alekseevna
О себе
Образование: Ставропольский Государственный Университет. Получен диплом по специальности "Учитель-логопед. Специальный психолог". в 2011 году
Стаж работы: 7 лет.
Опыт работы: 2010 - 2011гг - учитель-логопед в МКДОУ ДС №12 г.Невинномысск.
2011г. - МБДОУ ДС № 29 г.Туапсе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Алексей Толстой « Пётр I», Л.Н Толстой «Война и мир», «Анна Каренина», М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени", Михаил Шолохов «Тихий Дон», Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита», М. Митчел "Унесенные ветром", Борис Васильев «А зори здесь тихие».

Моё портфолио
В руках логопеда самая дорогая ценность – ребёнок, его развитие и перспективы. Для ребенка, имеющего речевые нарушения, большое значение имеют личностные качества логопеда. От того как логопед сумеет расположить ребенка к себе, войти в его доверие зависит дальнейшее сотрудничество и результат коррекционной работы. Логопед расширяет возможности общения ребёнка и является для него своеобразным проводником в многообразный мир человеческих взаимоотношений. Моя работа по преодолению речевых нарушений вселяет в ребёнка уверенность в собственных силах, возможностях, способствует развитию его познавательных способностей. Раздвигая рамки общения (как в среде сверстников, так и взрослых), ребёнок становится более эмоциональным, пытливым и отзывчивым. Меняются его взгляды на мир, его отношения с окружающими. Он становится более открытым к установлению контактов с другими людьми, более восприимчивым к новым знаниям, ощущает себя полноценным человеком.
Принятие ребёнка как полноправного партнера в сотрудничестве – залог успешной коррекционно-образовательной деятельности, то есть «совместное творчество» является наиболее продуктивным и результативным. Обстановка творческой работы педагога, создание благоприятных условий для удовлетворения любознательности при получении детьми необходимых знаний отвечают жизненным запросам ребят, стимулируют развитие их интересов, самостоятельности, творческих способностей.