Щербина Наталья Николаевна

Здравствуйте, меня зовут Щербина Наталья Николаевна.

я учитель начальных  классов

О себе

Эссе

«Я учитель»

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах...» (Ш. Амонашвили)

После окончания школы у каждого из нас возникает вопрос: куда пойти учиться. У любого человека есть своя дорога, которую он выбирает и идет по ней всю жизнь.

Вот и передо мной стала такая делема. Я могла остаться в школе после девятого класса и поступить в педагогический институт, а могла уйти и поступить в колледж,  получить среднее профессиональное образование. Учителя и родители уговаривали меня остаться в школе, однако после девятого класса я поступила в колледж: хотелось быстро стать взрослой, самостоятельной. А может, просто не была уверена в своих силах, в том, что смогу ли быть хорошим учителем. Но судьбу не обмануть.

И вот я учитель. Не просто учитель -  учитель начальных классов. Эта профессия особая, ответственная и требующая большой любви к детям. Любовь – качество этой профессии, без которого невозможно работать в школе. Любовь к детям, к работе, к жизни. 

Моя профессия дает возможность развиваться и совершенствоваться духовно и творчески. Ведь учить – значит, не просто давать знания, а вместе с учениками узнавать что-то новое, расти и развиваться. Роста и развития не бывает без трудолюбия, ответственности, настойчивости - качеств, которыми должен обладать учитель.

Мне нравится моя профессия, и моя первостепенная задача – научить детей не бояться высказывать свое мнение, пусть оно даже не совпадает с моим. Мои ученики готовы общаться со мной и на уроках и на переменах по любому вопросу. Однако дисциплина должна быть. И она будет всегда, если педагог справедливый, его уроки увлекательны и полезны, если он всегда поддержит ученика в трудную минуту.

В настоящее время сделать уроки увлекательными помогают различные педагогические технологии. В своей практике я использую игровые технологии, интерактивные сказки, проектную деятельность. Но не стоит  увлекаться  игровыми моментами на уроке. Просто нужно встраивать свою работу так, как советовал К.Д. Ушинский: «Сделать учебную работу насколько возможно интересной и не превратить эту работу в забаву – одна из труднейших и  важнейших задач…»

Эффективным средством повышения познавательного интереса, мотивации учебной деятельности, развития коммуникативных умений являются игровые технологии. Их применению я учусь у столпов отечественной педагогики: Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина.

Эту же задачу помогает мне решить и  создание проблемных ситуаций на уроках. Ученики гораздо лучше усваивают ту информацию, которую они постигли сами, а не ту, которую им предоставили в готовом виде. Об этом говорил еще Конфуций: «Согласие между учителем и учеником  - это лёгкость учения и возможность для ученика думать самому».  Кроме того, проходя через трудности, через проблемные ситуации на уроках,  ребята постоянно испытывают потребность в новых знаниях.

Важную роль в моей работе играют здоровьесберегающие технологии.

Это тематические физминутки на каждом уроке, динамические паузы, участие в спортивных соревнованиях школы. Думаю, что наша задача сегодня – научить ребенка различным приёмам и методам сохранения и укрепления своего здоровья, чтобы затем, перейдя в среднюю школу и далее, ребята могли уже самостоятельно следовать им.

С целью повышения качества образовательного процесса  мною используются все формы учебной работы: фронтальная, индивидуальная, работа в микрогруппах, коллективная, самостоятельная.

Да, моя профессия - учитель. Первый учитель маленького человека.  Моя работа приносит мне радость. Я горжусь своим выбором. И я уверена, что мною выбрана правильная дорога – сеять «разумное, доброе, вечное».

Портфолио: