Марушкевич Наталья Валерьевна

О себе

Учитель-логопед, стаж работы 21 год

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классическая литература русских писателей и поэтов

Мой взгляд на мир

Упорство и победа - вот главные этапы

В работе логопеда.

Душа болит за каждого, всем хочется помочь.

Не раз вопрос : "Что делать?"

Преследовал всю ночь.

И я без ложной скромности признаться не стыжусь,

Что я своей профессией действительно горжусь!

Моё портфолио

"Игры для развития речи"

1. «Скажи наоборот».
Белый-...(чёрный), светлый-...(тёмный), длинный-...(короткий), день-...(ночь), вчера-...(завтра), тепло-...(холодно) и т.д.
2. «Кто что делает?»
лает...(собака), мычит...(корова), жужжит...(пчела) и т.д.
3. «Кто больше?»
По очереди взрослый и ребенок называют по одному предмету одежды или посуды, насекомых или животных,
фрукты, овощи, растения(цветы, деревья,...), то есть любые обобщающие понятия.
4. «Загадки».
Придумываем загадки про разные предметы. Сначала придумывает взрослый, ребёнок отгадывает, затем наоборот.
Например: дом охраняет, чужих кусает.
Не обязательно, чтобы загадка была в рифму, главное, чтобы было интересно и вам и ребёнку.
5. «Да и нет не говори».
По очереди задаёте друг другу вопросы, нельзя отвечать словами «да» и «нет». Если сказал «да» или «нет» - проиграл. Например: « Ты сегодня в хорошем настроении?»; « После детского сада мы идём домой?»
6. «Что я вижу».
Рассказываете друг другу, что вы видите сейчас.
Например: «Я вижу деревья, покрытые снегом».
«А я вижу, что по дороге едет легковой автомобиль». Главное, чтобы в предложении было несколько слов, а не одно.
7. «Чья мама?».
Называете животное, ребёнок должен назвать его детёныша или, наоборот, вы называете детёныша, а ребёнок должен назвать его маму.
Например: телёнок, ягнёнок, цыплёнок, бегемотик, попугайчик, воробьишка, поросёнок, лягушонок, …
8. «Кто где живёт?»
называете животное, ребёнок должен сказать, где оно живёт.
Например: акула ( в море), щука ( в реке), корова ( в хлеву), верблюд ( в пустыне), пингвин ( в Антарктиде),
белый медведь ( на севере), лев ( в Африке) и т.д.

КАК ОБЕСПЕЧИТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ РЕБЁНКА НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ

Данные советы касаются как занятий с логопедом, так и занятий с родителями дома. Совет 1. Спокойно реагируйте на неудачи ребёнка. Так вы будете воспитывать в нём умение адекватно относиться к неудачам и положительно мотивировать к занятиям. Это очень важный момент! Чрезмерно эмоциональные комментарии в сторону ребёнка по поводу его ошибок вызывают бурную реакцию, настроение портится, а значит, появляются негативные поведенческие проявления, и пропадает любое желание двигаться дальше. Конечно же, ошибки замечать нужно, чтобы ребёнок обращал внимание на свою речь, мог исправиться, но делать это нужно в доброжелательной и спокойной форме, а лучше всего - почаще хвалить.

 Совет 2. Хвалить нужно за конкретные успехи. Например: «Молодец, у тебя хорошо получилось сказать это сложное слово», «Молодец, ты сейчас был очень внимательным!» и т.п. Другими словами, ребёнок должен знать свои сильные стороны для того, чтобы стремиться к лучшему. Если постоянно указывать только на ошибки, мы никогда не сформируем положительный настрой и желание совершенствоваться.

Совет 3. Не злиться на ребёнка, если он ведёт себя не так, как нам хочется (отвлекается, кривляется, качается на стуле, устаёт). Помните, что это нормально для дошкольника! В этом возрасте ребёнок ещё физиологически не сформирован для того, чтобы, не двигаясь, сидеть спокойно за столом 30-45 минут. Отнеситесь к этому с пониманием, и, если вы видите, что ребёнок «поплыл» под стол, лучше поменять задание или место занятия (например, переместиться на пол или сделать физкультминутку).

Совет 4. Давайте конкретные инструкции, избегайте излишнего многословия. Так ребёнок будет лучше понимать, что конкретно вы хотите от него, и не будет раздражаться. Так же старайтесь выделять голосом и интонацией важные акценты.

Совет 5. Не надо заставлять ребёнка заниматься, а лучше заинтересовать его интересной игрой или занятиями, в которые можно включить логопедическое упражнение. Особенно это касается выполнения домашних заданий. Часто родители жалуются на то, что ребёнок дома совсем не хочет заниматься. Понаблюдайте за ребёнком, узнайте, что ему интересно, возможно, есть любимый супер-герой, который будет помогать ему в выполнении «ответственного секретного задания». Фантазируйте, будьте сами искренне заинтересованными в игре, и тогда ваш настрой передастся и ребёнку.