Ненашева Алина Юрьевна

О себе

Работаю в школе искусств с 2003 года. Провожу уроки рисования с дошкольниками  и уроки скульптуры. Ученики принимают участия и занимают призовые места в конкурсах различного уровня. Окончила ПГСГА по професии учитель рисования.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

рассказы и повести Н.С. Лескова, сочинения Короленко В.Г., произведения Гоголя Н.В.

Моё портфолио

Портфолио – это набор материалов, демонстрирующий умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма работника. Как в мировой, так и в отечественной практике портфолио рассматривается и как средство педагогической диагностики,  и как метод оценки профессионализма педагогов. Сегодня, во время широкого применения интерактивных компьютерных технологий, современный учитель должен владеть и применять их, чтобы соответствовать уровню владения компьютером своих учащихся. Сегодня в  условиях модернизации системы  образования обновляются профессиональные требования к педагогам: акцент переносится с профессиональных знаний на уровень профессиональных компетентностей и субъектной позиции учителя в осуществлении профессиональной деятельности. Вносятся изменения в содержание и формы квалификационных испытаний работников образования, которые должны отражать современные цели и задачи системы образования.
Электронное портфолио, с одной стороны, дает учителю возможность увидеть продуктивность и проанализировать результаты своей преподавательской деятельности на основе личностной самооценки, а с другой стороны, проследить прогресс развития учащихся и оценить их образовательные достижения. Формирование электронного портфолио позволяет взглянуть на себя со стороны, подилиться педагогическим опытом и идеями с людьми близкими по духу, получить адекватную критику. В портфолио размещаются методические материалы, наглядные пособия, иллюстрации отражающие деятельность педагога. Глобальная сеть не просто открыла доступ к материалам всем участникам учебно-воспитательного процесса, общественности, но и позволила показать, как учитель может использовать новые педагогические технологии для самоконтроля и развития.  Процесс создания портфолио, работа с ним, обмен опытом друг с другом дают возможность осуществлять самооценку своей самостоятельной познавательной, творческой, исследовательской деятельности и совершенствовать их. Это стало и формой оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории. Среди учителей портфолио завоевывает все большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень. В своем портфолио мне бы хотелось отразить свой многолетний опыт работы с детьми и показать результаты работы сними. Проанализировать и  обобщить  результаты своей работы, объективно оцениванить свои возможности и спланировать действий по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.