Каждый выбирает для себя

                                                     женщину, религию, дорогу.

                                                     Дьяволу служить или пророку —

                                                     каждый выбирает для себя.

Наша жизнь похожа на лестницу. Каждая ступень – это жизненный урок, опыт. Порой ступенька дается легко, а иногда взобраться на нее без чьей-либо помощи невозможно.Любой человек может оказаться и тем, кто карабкается на очередную высоту, и тем, кто подает руку идущему, поддерживает его и помогает.

Самое прекрасное в этом то, что выбор лестницы - это твой личный выбор. Ты решаешь, будет ли это хлипкая, ничего не стоящая лесенка, по которой легко бежать, обгоняя других и сталкивая их с пути. Или это будет крутая лестница, где ты будешь подниматься, помогая другим, потому что без твоей помощи им никак не обойтись.

Ступенька первая. Детство.

В моем детстве каждый мальчик мечтал стать летчиком, милиционером, спасателем, а каждая девочка – учителем, продавцом, врачом. Я любила играть в школу. Я рассаживала кукол за стол, раздавала им свои тетради, у меня был классный журнал, доска, длинная указка. Позже к моим куклам присоединилась и моя младшая сестра, которая выполняла все мои задания с интересом и усидчивостью. Еще бы, я так старалась, чтобы ей было интересно! Это была любимая игра многих девчонок, но не все из них стали учителями. Многие забыли о своей мечте, но только не я.

 Ступенька вторая. Школа.

Я родилась в городе Риге. Так сложилось, что 11-ый класс я заканчивала уже в Воронеже. Именно тогда я первый раз услышала другое звучание речи. В Воронеже свой особенный говор, и я поняла, люди могут говорить на одном языке по-разному.

А еще для меня открытием была одна встреча. В новой школе в старших классах к нам пришла одна девушка. Она практически ни с кем не разговаривала и мало отвечала на уроках. Как оказалось, причиной тому была плохая речь. Бедная девушка уже знала, что такое насмешки и слышала обидное слово «картавая», поэтому предпочитала ни с кем не общаться вовсе.И вот, что я поняла. Речь, она разная и важно уметь красиво говорить.

Ступенька третья. Первый выбор.

Школа позади, я поступила в Бутурлиновское педагогическое училище и в 2000 году его окончила. В юности ты похожа на губку: дышишь полной грудью, радуешься простым вещам и впитываешь в себя опыт этого мира. Это не только первая жареная картошка и первый поклеенный рулон обоев, это еще и знания о людях. Почему одни люди поступают так, а другие иначе. Как люди ведут себя в отношениях – с партнерами, родителями и друзьями. Тогда я начала набираться первого педагогического опыта. Оказалось, что педагогика – это не только про детей, это еще и про родителей. И я поняла одну важную вещь: не все родители готовы делать все для ребенка. Нет идеальных детей, у каждого малыша есть сильные и слабые стороны. И иногда родители видят проблему, осознают ее, но ничего не предпринимают. И не меньшим открытием оказалось то, что причин на это великое множество – от банальной лени до потаенных страхов и комплексов. Тогда и созрело решение о втором образовании, я решила стать психологом.

Ступенька четвертая. Я не психолог.

2005 год. Я стала дипломированным психологом. Психолог – это художник, рисующий с родителями и их детьми картину жизни, отношений, развития. Какой она получится, не знает никто. Я очень педантичный человек, люблю порядок, аккуратность и доводить начатое до конца.И конечно, мне хотелось ощущать результаты своего труда. Чувствовать, видеть их, иметь возможность наблюдать за тем, как люди радуются от проделанной тобой работы. А у психолога очень отсроченный по времени результат и иногда совсем не заметный для посторонних. Я не чувствовала удовлетворения от своей деятельности, но все же пыталась найти себя, продолжала учиться, посещала различные обучающие семинары. И вот однажды, один из преподавателей, услышав о моих сомнениях, сказал: «Я знаю, кто ты! Ты не психолог, ты логопед». Пазл сложился.

Ступенька пятая. Я – логопед!

В 2009 году я окончила Воронежский государственный педагогический университет по специальности учитель-логопед. Впереди постоянное повышение квалификации, общение с коллегами и горы литературы. Только так можно стать высокопрофессиональным логопедом, поскольку более сложной и такой разноотраслевой специальности я не знаю. Это сложный путь, но я выбрала его сама и ничуть об этом не жалею. Именно в этой профессии я чувствую себя на своем месте. В ответ на свою работу я получаю детские улыбки, правильную красивую речь. В моей профессиональной жизни появились такие важные люди, как С.М. Томилина, Т.Г. Визель, М.И. Лынская, А.В. Цветков, Ю.Е. Садовская. Я с огромным уважением по сей день впитываю их бесценные знания! Я – Логопед!

Ступенька шестая. Ответственность.

Но никакие книги и лекции не сделают тебя крутым логопедом, если нет практики. А у меня ее предостаточно! И как бы банально это не звучало, это - самое важное. Развивающая обстановка, классные необычные пособия, нестандартный подход к занятиям, умение найти подход к ребенку и родителям – все это и есть моя работа. Я умею достигать результата. Почему я так смело об этом говорю? Моя гонка за знаниями, вечные семинары, лекции, поездки в Москву на стажировки.  Всё это я делаю потому, что осознанно отношусь к своей работе. Я хочу понимать всю структуру дефекта в целом: откуда берется нарушение, каковы его причины, механизм, первично оно или вторично, и как выстроить  систему коррекции и абилитации. Я знаю, как воздействовать на ту или иную проблему, и какой будет результат.

Это называется – ответственность. Я ответственна за тех детей, которых мне доверили родители. Они ждут от меня помощи. Компетентной. Они рассчитывают на меня, и я не могу их подвести. Вот, например, вы идете в парикмахерскую и рассчитываете, что вам сделают хорошую стрижку. Ведь так? Даже испорченная прическа может принести неприятные переживания, что уж говорить о судьбе ребенка! Я понимаю и осознаю степень ответственности, возложенной на меня, и стараюсь ей соответствовать.