Неводова Ольга Александровна

О себе

Увлечена жизнью: школа, семья, активный отдых.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Михаил Булгаков, "Собачье сердце", "Мастер и Маргарита", Джон Голсуорси, повести и романы, Уильям Тиккеререй, "Ярмарка тщеславия", Лев Николаевич Толстой "Анна Кренина", Михаил Шолохов "Тихий Дон" и многое другое

Мой взгляд на мир

Позитивный

Мои достижения

В 1987 году закончила школу  с серебряной медалью, в 1988 году  - училище с красным дипломом, в 1993 году закончила Уральский ордена "Знак Почёта" педагогический институт им. А. С. Пушкина, в том же году началась моя карьера учителя. Общий стаж работы 21 лет, имею высшую квалификационную категорию с 2005 года. 

Моё портфолио

Мне, как учителю, система интегрированных уроков позволяет решать главные задачи: углубить и систематизировать знания обучающихся по предметам, формировать целостное представление о мире, историческую компетенцию, понимать себя и свою роль в пространстве мира, проявлять способность к творчеству. На этих уроках обучающийся выступает в роли творца (создателя художественного продукта), развивает свои познавательные способности, усваивает материал по предметам, расширяет кругозор, развивает ключевые компетенции обучающихся.

Возможности интеграции способствуют созданию целостной картины окружающего мира через личностно-ориентированную педагогическую технологию. Обучающиеся приобретают позитивный опыт самостоятельной работы, что способствует личностной направленности усвоения и осмысливания материала, открытости и гибкости представлений, толерантности и уважительного отношения к эпохе и людям.

- Интеграция наук позволяет получить более точное представление об общей картине мира. В рамках одного учебного предмета решить эту задачу сложно. Программы по предметам позволяют интегрировать различные учебные дисциплины, через проведение интегрированных уроков, которые помогают учащимся достигать межпредметных обобщений и приближаться к пониманию общей картины мира. Они позволяют формировать новое, интегративное мышление, необходимое для современного человека. Такой подход в обучении способствует выработке системы знаний, развивает способность к их переносу. Овладение этим приемом вносит в аналитическую деятельность учащихся большую целенаправленность в решении определенных задач, повышает активность самостоятельных методов работы, обеспечивает лучшую организацию мыслительной деятельности и, наконец, вырабатывает логическую последовательность в решении как общих, так и частных задач.

- Интегрированные уроки ИЗО и информатики с историей и экономикой обладают ярко выраженной прикладной направленностью, позволяют практически закрепить полученные теоретические знания и вызывают несомненный интерес учащихся, способствуют развитию познавательной активности, коммуникативных способностей, всех видов памяти.

- Интегрированные уроки позволяют за сравнительно короткое время узнать интересы ребенка и наметить пути их развития, совершенствовать природные задатки личности.

- Формы проведения интегрированных уроков нестандартны. Различные виды работ, которые выполняют обучающиеся, заставляют активизировать внимание, развивают логическое мышление, монологическую речь, навыки самостоятельной и групповой работы, способности выявлять общее.

- Интегрированные уроки открывают новые возможности для развития креативности, система индивидуальных заданий заставляет искать свои варианты решения поставленных задач.

- Интегрированные уроки за счет расширения учебного времени позволяют более глубоко и предметно знакомить обучающихся с учебной темой, создавать иллюстративный ряд, более широко применять информационные технологии.

- Интегрированные уроки позволяют учителям единомышленникам объединять свои усилия, заимствовать достижения и опыт коллег, открывают возможности для творческого роста.

При подготовке и проведении интегрированных уроков я как учитель

- знакомлюсь и совершенствую методику подготовки и проведения интегрированных уроков на основе личностно-ориентированного подхода;

- разрабатываю совместно с коллегами интегрированные уроки ИЗО - история в 5-9 классах,  информатика – история, экономика в 10-11;

 Создаем наглядные пособия, иллюстративный ряд, демонстрационный материал и электронную базу уроков.

Результативность:

- экономия учебного времени, снижение нагрузки на учащихся;

- активизация творческих способностей, возможность самореализации при выполнении как групповых, так и индивидуальных заданий по выбору, разрешение проблемных ситуаций;

- более полное усвоение новых знаний, развитие ключевых компетенций; у

- формирование целостной картины мира в его многообразии, восприятие учащимися фактов и явлений окружающего мира во времени и пространстве;

- развитие зрительного слухового восприятия на основе интегрированных уроков, что способствует эстетическому воспитанию, познанию законов красоты;

- повышение познавательного интереса к предметам;

- рост творческого потенциала учащихся и учителей, создание условий для самовыражения.

Конкретные результаты интегрированного обучения проявляются:

• В повышении познавательного интереса, который проявляется в активной
  и самостоятельной работе на занятии и во внеурочное время;
• В повышении уровня знаний обучающихся, который достигается благодаря
  многогранной интерпретации с использованием сведений из различных наук;
• эмоциональном развитии ученика;
• развитии творческой деятельности обучающихся, результатом которой
  могут быть собственные сказки, стихи, рисунки, что является отражением личностного отношения восприятия мира.