Колодзей Ника Андреевна

Моя профессия — моё счастье
Я счастлива, потому что люблю детей и свою профессию. Спасибо маме, которая открыла для меня этот удивительный мир — мир воспитателя, где творчество и доброта становятся главными инструментами в работе с детскими сердцами.

За годы практики я убедилась: каждый ребёнок от рождения талантлив. Но дар, как нежный росток, требует заботы. Без внимания и поддержки он может угаснуть. Моя задача — создать почву, где способности расцветут. Каждое утро в детском саду начинается с теплой атмосферы, где малыши чувствуют себя защищёнными, а их любопытство превращается в творческую энергию.

Творчество — это мост между внутренним миром ребёнка и окружающей действительностью. Через руки, глаза, звуки и даже вкусы дети познают вселенную. Когда они чувствуют — они понимают. Когда понимают — запоминают.

Детство — волшебная страна, куда взрослым путь закрыт. Но воспитателям повезло: мы возвращаемся туда снова и снова, ведомые за руку своими маленькими проводниками. Отдавая им лучшее — терпение, знания, добрые слова — я получаю взамен самое ценное: искренние улыбки, доверчивые объятия и тот особый блеск в глазах, когда у ребёнка «получается».

Эта профессия не просто востребована. Она — как солнечный свет: незаметная, но без неё мир теряет краски. А я? Я просто счастлива быть частью этого чуда.

О себе

Профессия — быть проводником детства
Выбирая дело жизни, мы мечтаем оставить в нём частицу души. Моя профессия — как живой организм: в ней переплетаются вдохновение Некрасова («сеять разумное, доброе, вечное») и будничный труд.

Воспитатель — это:
✔️ Физическая выносливость — десятки курточек на прогулку, сотни завязываний шнурков, «улитки» из одеял перед тихим часом;
✔️ Административный талант — планы, отчёты, тонны бумаг, где каждая строчка — о судьбах;
✔️ Философский вопрос — ради чего всё это?

Ответ приходит с первыми лучами солнца. Утром меня встречают глаза — любопытные, сонные, озорные. Эти маленькие люди не ждут от меня совершенства. Им нужно, чтобы я стала:
✨ Альтер-эго — то мамой, которая прижмёт к груди, то клоуном в смешной шапке;
✨ Проводником — в мир цифр, сказок, красок и «почемучек»;
✨ Гарантом безопасности — когда страшно, больно или просто хочется, чтобы кто-то сказал: «Я с тобой».

Да, иногда к вечеру нет сил даже на чай. Но когда видишь, как в их глазах загорается искра понимания, когда слышишь: «А вы знаете, я сегодня сам застегнул пуговицу!» — осознаёшь: это не работа. Это дар — быть частью самой искренней эпохи человеческой жизни.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классика, которая не стареет

1. «Как любить ребёнка» — Януш Корчак
   «Ребёнок — это не будущий человек, а человек уже сейчас».
   Книга-исповедь, где боль и мудрость переплетаются. Корчак учит не «воспитывать», а сопровождать, даже если путь ведёт в кромешную тьму. После неё уже не скажешь: «Он же просто малыш».

2. «Сердце отдаю детям» — Василий Сухомлинский
   Его «школа радости» — не метафора. Практические советы, как превратить прогулку в урок астрономии («Почему тень бежит за нами?»), а ссору из-за лопатки — в тренировку эмпатии.

3. «Дом ребёнка» — Мария Монтессори
   «Помоги мне сделать это самому» — здесь не принцип, а философия свободы. Как организовать пространство, где трёхлетка гладит бельё утюгом и режет овощи ножом — и это безопасно!

Современные ориентиры

4. «Тайная опора» — Людмила Петрановская
   Если бы все родители и педагоги прочли эту книгу, мир бы избежал миллиона детских травм. О привязанности без сюсюканья: почему «непослушный» ребёнок — часто просто напуганный?

5. «Общаться с ребёнком. Как?» — Юлия Гиппенрейтер
   Фразы-мосты вместо фраз-стен: «Ты злишься, потому что…» вместо «Прекрати немедленно!». Практикум по диалогу, где даже истерика становится языком, который стоит расшифровать.

6. «Эмоциональный интеллект ребёнка» — Джон Готтман
   Как говорить о чувствах, если словарный запас малыша — 50 слов? Упражнения, которые учат не гасить эмоции («Не реви!»), а проживать их: «Я вижу, тебе обидно. Давай придумаем, как это исправить».

Неочевидные, но vital

7. «Почему я прыгаю» — Наоки Хигасида (аутизм глазами 13-летнего мальчика)
   Книга-прорыв. После неё перестаёшь делить детей на «норму» и «отклонение». Как услышать того, кто говорит на языке покачиваний и криков?

8. «Французские дети не плюются едой» — Памела Друкерман
   Не столько про воспитание, сколько про уважение к детству. Почему французский малыш ест брокколи, а его мама не превращается в «слугу принцессы»? Секрет — в границах, где есть место и свободе, и дисциплине.

9. «Самостоятельный ребёнок, или Как стать “ленивой мамой”» — Анна Быкова
   Идеально для тех, кто хочет вырастить инициативных, а не удобных детей. 10 способов не делать за дошкольника то, что он может сам (даже если результат — кривые пуговицы и лужа от «самостоятельного» компота).

Для души и вдохновения

10. «Маленький принц» — Антуан де Сент-Экзюпери
    Кажется, эта книга написана для воспитателей: «Зорко одно лишь сердце». Напоминание, что за рисунком №1 («удав, проглотивший слона») может скрываться целая вселенная.

11. «Три чашки чая» — Грег Мортенсон
    История о том, как один человек построил школы в пакистанских горах. Читаешь — и веришь, что даже в мире тестов и стандартов педагогика может менять реальность.

Почему именно эти книги?
Они не дают готовых конспектов занятий. Зато учат главному: видеть в каждом ребёнке «цветок, который расцветает по своему календарю» (парафраз Корчака). После них хочется не «работать с детьми», а жить с ними — искренне, иногда устало, но всегда с благодарностью за возможность быть частью их мира.

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир как воспитателя: между садом и вселенной
Мир глазами воспитателя — это одновременно микроскоп и телескоп. В одной руке я держу лупу, чтобы разглядеть дрожь ресниц малыша, который боится признаться, что разлил краску. В другой — подзорную трубу, чтобы вместе с детьми находить созвездия в пятнах на асфальте.

Философия малых вещей

Воспитатель — алхимик, превращающий обыденность в открытия:

• Капля дождя на окне становится уроком физики: «Смотри, как она сливается с другими! Это как мы — отдельные, но вместе»;

• Сломанная игрушка — повод для эмпатии: «Мишка грустит? Давай его „полечим“ и придумаем историю, как он стал храбрым»;

• Разлитый суп — не катастрофа, а эксперимент: «А если добавить макароны — будет суп-лабиринт!».

Мы не готовим детей к жизни. Мы живём с ними здесь и сейчас, потому что детство — не репетиция, а полноценный акт бытия.

Принципы, которые стали моим компасом

1. «Говорить на языке детства»
   Это не сюсюканье, а умение слышать за словами — страхи, восторги, вопросы без ответов. Когда девочка упорно рисует чёрные круги, я не спрашиваю: «Почему не солнышко?». Говорю: «Расскажи, что живёт в этом тёмном домике? Может, ему нужен фонарик?».

2. «Быть „ненадёжным взрослым“»
   Разрешаю себе:

• Смеяться до слёз, когда мы валяемся в куче осенних листьев;

• Говорить: «Не знаю. Давай поищем!» — вместо того, чтобы притворяться всезнайкой;

• Просить прощения, если несправедливо отругала.

3. «Воспитывать не детей, а себя»
   Каждый день они задают мне экзаменационные вопросы:

• «Почему ты запрещаешь драться, а сама кричишь?»;

• «Если я плохо нарисовал, ты меня разлюбишь?»;

• «А правда, что монстры боятся смеха?».

Чтобы ответить честно, приходится расти — терпеливее, мудрее, добрее.

Мир через призму детских «почему»

Воспитатель — это переводчик между двумя цивилизациями: миром взрослых, где «надо» и «правильно», и вселенной детей, где правят «хочу» и «интересно». Моя задача — не сломать мост между ними, а научить переходить туда и обратно:

• Взрослое → Детское: «Давай уберём игрушки» превращается в «Кто быстрее запустит машинки в гараж-коробку?»;

• Детское → Взрослое: «Я боюсь темноты» становится поводом создать «волшебный фонарик» из наклеек и доверительных разговоров.

Мой профессиональный манифест

Я верю, что:

• Слеза — такой же важный язык, как речь. Плачущего ребёнка надо не «успокоить», а понять;

• Грязь — признак полноценного детства. Лучшие открытия делаются с испачканными коленками и краской в волосах;

• Скука — начало творчества. Когда нечем заняться, рождаются самые невероятные игры;

• Ошибка — подарок. Разбитая ваза — урок бережности, пролитый чай — повод научиться вытирать лужи.

Почему я остаюсь в этой профессии?
Потому что однажды мальчик, заикающийся от волнения, сказал мне: «Вы… вы похожи на моего динозавра. Он тоже всегда меня защищал». В тот момент я поняла: я не воспитатель. Я — жилетка для слёз, хранитель секретов, соавтор выдуманных миров. А это куда важнее любых званий.

Портфолио: