Новичков Александр Владимирович

О себе

Новичков Александр Владимирович.

Почетный работник общего образования РФ.

Должность: заместитель директора по УВР, учитель технологии.

Стаж педагогической работы: более 20 лет.

Категория: высшая. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Лев Толстой "Война и мир".

Моё портфолио

 Закончился учебный год, но уже сейчас я готовлю  кабинет к новому году-
 состояние кабинета ( подняла высоту парт, стульев  по ГОСТ для старшеклассников)  , провожу обновление учебного материала , запланировано  окраска пола, доски (для этого  была приобретена краска с сертификатом качества, разрешенная требованием Сан Пин) , к началу года класс будет соответствовать «Паспорту кабинета»

        Здоровьесберегающие технологии- это все те психолого-педагогические технологии, программы , методы , которых направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценность,  мотивацию на ведение здорового образа жизни . Здоровье детей – это общая проблема медиков, педагогов и родителей, решение этой проблемы зависит от здоровьесерегающих технологий. Цель образовательных  технологий обучение обучающихся норм сохранения здоровья за период обучения в школе, сформирование знаний , умений и навыков , научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
        На своих уроках  реализую здоровьсберегающие технологии на основе личностно-ориентированного подхода, которые включают в себя следующие компоненты:
1- правильная организация учебной деятельности.
2- строгая дозировка учебной нагрузки.
3- построение урока с учетом работоспособности учащихся.
4- соблюдением т/б и санитарно-гигиеническим требованиям.
5- благоприятный , эмоциональный настрой на уроке.
6-  постоянная смена  вида деятельности во избежание излишних утомляемости
7- проведение физкультминуток от 2-3 мин  в начале урока , в середине , в конце урока( упражнение для мышц спины, рук, глаз…)
 динамические паузы ( просмотр слайдов, прослушивание музыка, СД «звуки      природы» для релаксации.
        Наша школа «Кадетская» в классе больше мальчиков , для организации учебной деятельности на это обращаю внимание т.е программа составляется, корректируется на особенность группы ( например – в пятом классе , в разделе швейное производство, предложено сшить фартук для кухни, для мальчиков эта задача трудная, чем для девочек, мы с ними выполняем  следующие  варианты- пришивание шеврона, погон, воротничков, учимся уходу за кадетской формой – утюжим , чистим и тд) Кадеты всегда опрятны.
      Создание благоприятного психологического климата на уроке , используются приемы , способствующие  появлению и сохранению интереса к учебному материалу, создание условий для самовыражения учащихся . Этому   способствует как сама структура урока, так и использование электронных наглядных пособий( в классе есть компьютер, мультимедийный проектор, экран.)  Во время  урока рационально решаю  проблему смену вида учебной деятельности . Раздел кулинария ввожу  вопросы связанные  с здоровьесберегающими технологиями, ЗОЖ, режим питания, горячее питание, вредные привычки , охрана труда на рабочем месте ….-  учащиеся отвечают на вопросы, записываю основные понятия , выполняют практические работы, дискутируют, просматривают варианты и находят правильное решение.
Какие  экологические продукты используются в приготовлении бутербродов , где как их выращивали, чем полезны, как сохранить полезные качества итд… учащиеся разбиваются на группы ( слабые -сильные, по интересам , что увеличивает их работоспособность , результат зависит от командного выполнения, )

        В начале урока и до конца урока, поддерживаю санитарно-гигиенические требование, в классе есть памятка для дежурного ( проветривание кабинета,  влажная уборка, экономия электроэнергии ,   в классе есть куллер с водой и одноразовыми стаканчиками, аптечка).                На уроке нахожу место для эмоциональной разрядки ; шутки, улыбок, афоризмом с комментариями, посмеяться  вместе, поддерживаю атмосферу доброжелательности, осуществляю личностно-ориентированный подход к каждому ребенку ( у тебя все получило хорошо, но наследующий урок  я уверена , будет отлично, спасибо всем за урок, мы хорошо потрудились..) Таким образом обеспечиваю на своих уроках естественное повышение работоспособности и эффективности работы мозга не в ущерб здоровью.