Проектирование ведомости трудозатрат и машинного времени
план-конспект занятия

ГПОУ ТО «Новомосковский многопрофильный колледж»

Конспект занятия

по МДК. Проект производства работ

для специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Тема: «Проектирование ведомости трудозатрат и машинного времени»

(на примере нулевого цикла на строительство промышленного одноэтажного здания)

Занятие провел:

преподаватель Рыбка Н.А.

Новомосковск 2026

1. ФИО (полностью): Рыбка Надежда Александровна

Место работы: ГПОУ ТО «Новомосковский многопрофильный колледж»

2. Должность: преподаватель спецдисциплин

3. Дисциплина: МДК. «Проект производства работ»

4. Группа С-23-1 (С-23-2)

5. Тема и номер занятия

Тема Календарное и сетевое планирование. Занятие № 18. Практическая работа № 2 «Проектирование ведомости трудозатрат и машинного времени»

6. Литература:

Г.К. Соколов. «Технология и организация строительного производства». М., Издательский центр «Академия», 2022 г.

М.С. Данилкин и др. «Технология и организация строительного производства». Ростов н/д, Феникс, 2021г.

Методические указания по выполнению практических работ по теме «Календарное и сетевое планирование».

Цели и задачи занятия

Цель занятия: научиться проектировать ведомость трудозатрат и машинного времени

Задачи занятия:

образовательные:

- актуализация опорных знаний о календарном и сетевом планировании, различных периодах строительства зданий и сооружений, номенклатуре и объемах работ, нормативной трудоемкости и машиноемкости работ;

- закрепление у студентов навыков составления технологической цепочки различных видов СМР, входящих в состав нулевого цикла возведения промышленного здания;

- формирование у студентов навыков проектирования ведомости трудозатрат и машинного времени на основе определения трудоемкости и машиноемкости строительных работ в соответствии с нормативными документами (сборниками ГЭСН) (на примере нулевого цикла - составление технологической цепочки строительных работ на строительство промышленного здания);

- обеспечение условий для формирования общеучебных компетенций (учебно-познавательной и информационно-коммуникативной);

- создание условий для устойчивого познавательного интереса к изучению предмета.

развивающие:

- развитие умения обобщать и систематизировать теоретические знания и опираться на них при изучении нового материала

воспитательные:

- обеспечение условий для осмысления значимости изучаемого материала для становления основ профессионального мастерства

Тип занятия: практическое занятие

Формы: фронтальная, индивидуальная. Занятие закрепления пройденного материала с последующим практическим расчетом

Программно-дидактическое обеспечение:

• государственные элементные сметные нормы на строительные работы (Сборники № 1,6,7,8,9,10,11,12,15);
• шаблон ведомости трудоемкости, машиноемкости, потребности в материалах;
• варианты индивидуальных заданий на проектирование производства работ промышленного одноэтажного здания;
• алгоритм заполнения ведомости

Принадлежности: тетрадь с подсчитанными объемами земляных работ, ручка, калькулятор

Межпредметные связи:

-Технология организации строительного производства – выбор технологии выполнения отдельных видов СМР, выбор средств механизации (экскаваторы и краны), понятия «трудоемкость», «машиноемкость»

- Организация и оперативное управление производством - Организация и календарное планирование строительства промышленных зданий (подземный цикл)

- Строительные машины – строительные машины и механизмы для осуществления земляных и монтажных работ

- Охрана труда – охрана труда, техника безопасности и противопожарные мероприятия при выполнении отдельных видов СМР

Мотивация темы и проведения занятия: тема выбрана в соответствии с рабочей программой по МДК. «Проект производства работ» и календарно-тематическим планом.

Актуальность темы: проектирование ведомости трудозатрат и машинного времени необходимо для дальнейшей разработки календарного плана, графика движения рабочих, машин и механизмов, потребления электроэнергии, навыки проектирования студенты смогут применять при выполнении курсового, дипломного проектирования и в дальнейшей профессиональной деятельности.

Структура занятия

1. Организационный момент (2 мин.)
2. Тема, цели и задачи занятия (3 мин.)
3. Актуализация опорных знаний посредством устного опроса согласно тематики предыдущих занятий (17 мин.)
4. Практическое занятие:

Определение трудоемкости (20 мин.)

Определение машиноемкости (19 мин.)

Определение потребности в материалах (12 мин.)

Определение состава звена рабочих (3 мин.)

5. Подведение итогов на основе взаимопроверки и контрольных вопросов (13 мин.)
6. Задание на дом (1 мин.)

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин.)

Проверка посещаемости

2. Наличие учебных принадлежностей

2. Тема, цели и задачи (3 мин.)

Преподаватель: Тема сегодняшнего практического занятия «Проектирование ведомости трудозатрат и машинного времени».

Целью занятия является – получение навыков проектирования ведомости трудозатрат и машинного времени для нулевого цикла промышленного одноэтажного здания по вариантам № 1 и № 2.

Для достижения цели в ходе занятия необходимо будет решить следующие задачи:

Определить трудоемкость работ нулевого цикла

Определить машиноемкость

Определить потребность в материалах

Определить состав звена рабочих

3. Актуализация опорных знаний о календарном планировании (17 мин.)

Преподаватель: Прежде чем приступить к выполнению практической работы проведем небольшой опрос, который позволит нам актуализировать необходимые опорные знания.

Преподаватель задает вопросы:

1. Какие проектные материалы по организации строительства и производству работ разрабатывают для успешного строительства зданий, сооружений и их комплексов? Кто разрабатывает эти материалы? (ПОС и ППР; Генпроектная организация, подрядчик)

#1063;то собой представляют проекты ПОС, ППР?

ПОС – организационный документ, являющийся неотъемлемой и составной частью проектной документации, определяющий объемы, сроки строительства, потребность в ресурсах и общую технологию строительных работ.

ППР – организационно-технологический документ, определяющий технологию строительных работ (технологические процессы и операции), качество их выполнения, ресурсы и мероприятия по безопасности.

#1050;акие вопросы решаются в проектах ПОС и ППР? (технологии и организации строительного производства)

ПОС укрупненно решает вопросы рациональной организации строительства.

ППР детально прорабатывает вопросы рациональной технологии и организации строительства.

4. На каких занятиях помимо «Технологии организации строительного производства» и «Проекта производства работ» вам еще приходилось решать вопросы организации строительного производства? (Организация и оперативное управление производством)

5. Как называется документированная модель строительного производства, в которой устанавливают рациональную последовательность, очередность и сроки выполнения отдельных работ и строительных процессов на каждом объекте и всех объектах, входящих в состав комплекса? (календарный план)

6. Какие бывают календарные планы в строительстве? (объектные и сводные)

7. Какой календарный план предстоит разработать каждому из вас в рамках курсового проектирования? (объектный)

8. В какой последовательности мы будем разрабатывать объектный КП? (последовательность вынести на доску и отметить звездочкой пункты, которые предстоит проработать в ходе настоящего практического занятия)

(-определяют перечень СМР, включаемых в КП;

-подсчитывают объемы СМР (уже посчитаны в ходе ТОСП);

-определяют потребность в строительных материалах, конструкциях, деталях, полуфабрикатах*;

-подсчитывают трудозатраты (чел.-ч) и время работы машин (маш.-ч)*;

-выбор методов производства работ и средств механизации;

- определение последовательности выполнения работ на объекте (экскаватор, кран, уже выбрали на ТОСП, некоторые виды работ осуществляются только последовательно, а некоторые можно совместить и тем самым сократить сроки строительства) ;

-определение продолжительности и сроков выполнения работ)

9. Какой метод планирования активно применяется в строительстве помимо календарного? (Метод сетевого планирования и управления)

10. Как называется модель, отражающая технологические и организационные взаимосвязи процесса производства строительных работ в системе сетевого планирования и управления? (сетевой график)

11. Главное отличие сетевой модели от календарного метода? (учитывает не только технологическую последовательность, но и организационные взаимосвязи)

12. Какие элементы сетевого графика вам известны? (зависимость, работа, ожидание, зависимость, путь). Покажите эти элементы на сетевом графике нулевого цикла, изображенном на доске.

13. Что характерно для работы? (затраты времени и ресурсов)

14. Что характерно для ожидания и зависимости? (ожидание – только временные затраты, бывает технологическим или организационным, зависимость же не требует ни времени, ни ресурсов, отражает лишь организационную или технологическую взаимосвязь между работами)

15. Что называется путем сетевого графика? (непрерывная последовательность работ от исходного до завершающего события)

16. Какой путь называется критическим? (наиболее продолжительный во времени)

17. Сколько путей содержит сетевой график нулевого цикла, изображенный на доске? Определите какой путь будет являться критическим.

1 путь 1-3-4-7-8 1+2+12+1 = 16 дней

2 путь 1-2-3-4-7-8 3+0+2+12+1 = 18 дней

3 путь 1-2-5-7-8 3+15+2+1 = 21 день – критический путь

4 путь 1-2-5-6-7-8 3+15+1+0,5+1 = 20,5 дней

18. Давайте вспомним из каких основных периодов (по-другому «циклов») состоит строительство здания или сооружения? (подготовительный, нулевой, надземный, отделочный и специализированный)

Преподаватель: Ребята, сегодня мы с вами подробно остановимся на перечне СМР, входящих в состав нулевого цикла.

Опираясь на уже посчитанные в ходе дисциплины ТОСП объемы земляных работ, мы будем учиться проектировать ведомость трудозатрат и машинного времени.

Для этого нам необходимо освежить в своей памяти такие основополагающие понятия строительного производства, как трудоемкость и машиноемкость.

19. Кто может охарактеризовать эти понятия?

(Трудоемкость в строительстве это затраты рабочего времени (чел.-ч) на единицу строительной продукции; машиноемкость - это затраты машинного времени (маш.-ч) на единицу строительной продукции)

20. Давайте вспомним к каким нормативным документам нам необходимо будет обратиться, чтобы узнать трудоемкость и машиноемкость на единицу измерения строительной продукции? (ГЭСН)

Преподаватель: А теперь давайте перейдем к основной задаче сегодняшнего практического занятия – заполнению ведомости трудозатрат и машинного времени. Перед каждым из вас соответствующий шаблон ведомости.

Посмотрите последовательность СМР, входящих в нулевой цикл промышленного одноэтажного здания.

4. Выполнение практической работы (54 мин.)

Студенты на основании раздаточного материала приступают к выполнению работы под руководством преподавателя.

Преподаватель на доске записывает параграфы ГЭСН, формулы расчета и объясняет, как считаются показатели трудоемкости, машиноемкости, потребности материалов. Преподаватель при необходимости помогает студентам, указывает на недочеты, проверяет правильность выполнения работы.

Формулы для расчета

Т на весь объем чел.-ч.= Тна ед.изм.×К,

где Тна ед.изм – нормативная трудоемкость на единицу измерения, чел.-ч, выбирается в соответствии с ГЭСН;

К – количество работ определенного вида

Т на весь объем чел.-дн.= Т на весь объем чел.-ч./8

М на весь объем маш.-см.= Мна ед.изм.×К÷8, где

Мна ед.изм – нормативная машиноемкость на единицу измерения, маш.-ч, выбирается в соответствии с ГЭСН;

5 . Подведение итогов на основе взаимопроверки и контрольных вопросов (13 мин.)

Преподаватель раздает студентам ключи с ответами к практической работе по вариантам 1, 2. Студенты, сидящие за одной партой, меняются друг с другом своими ведомостями и используя ключ проверяют работы друг друга. По результатам проверки студенты самостоятельно выставляют друг другу оценки.

Преподаватель и студенты обсуждают полученные оценки и подводятся итоги занятия посредством опроса.

Контрольные вопросы по итогам занятия:

1. Чему вы научились на сегодняшнем занятии?

(проектировать ведомость трудозатрат и машинного времени)

2. Какие нормативные документы вы использовали при проектировании? (сборники Государственные элементные сметные нормы на строительные работы)
3. Какие сведения вы использовали из сборников ГЭСН при проектировании ведомости? (трудоемкость, машиноемкость, нормативное количество материалов, изделий на единицу измерения)
4. Какие нормативные документы мы использовали на занятиях по ТОСП для нахождения нормативной трудоемкости и машиноемкости? (ЕНИР)
5. В каком документе в ЕНИР или ГЭСН приводится развернутый вариант строительных процессов, а в каком сокращенный? Приведите примеры.
6. Ребята, как вы думаете, где вам могут пригодиться навыки проектирования ведомости трудозатрат и машинного времени? (курсовое, дипломное проектирование, в профессиональной деятельности).

6. Задание на дом (1 мин.)

Алгоритм заполнения ведомости трудозатрат и машинного времени

Срезка растительного слоя грунта

ГЭСН Земляные работы 01-01-030-1 1 группа грунтов (супесь)

01-01-030-2 2 группа грунтов (суглинки)

Количество м3 срезаемого растительного слоя грунта задано по вариантам.

Единица измерения 1000м3. Соотнесем свое количество с единицей измерения, для этого умножаем свое количество на 0,001 или делим на 1000, округляем до 2-х знаков после запятой по правилу математики.

Выписываем соответствующую трудоемкость на единицу измерения работ в ч-час. Далее находим трудоемкость на весь объем, для этого трудоемкость на единицу измерения умножаем на свое количество. После чего находим трудоемкость на весь объем в ч-днях (делим на 8 часов).

Состав звена для Растительной срезки грунта – 1 человек. Бульдозер С-100.

Планировка площадки

ГЭСН Земляные работы 01-01-036-1, у всех одинаковый пункт и коэффициенты для бульдозера мощностью 59 кВт (80 л.с.)

Трудоемкость 0,38 ч-час

Машиноемкость 0,38 м-час

Количество задано по вариантам, далее все как в предыдущем пункте. Состав звена для планировки площадки – 1 человек. Бульдозер С-100.

Разработка грунта экскаватором в отвал

ГЭСН Земляные работы 01-01-003 для ковшов экскаваторов, вместимостью 1,0,65, 0,5 м3, далее в зависимости от группы грунтов:

01-01-003-7 ковш 0,65 группа грунтов 1

01-01-003-8 ковш 0,65 группа грунтов 2

01-01-003-13 ковш 0,5 группа грунтов 1

01-01-003-13 ковш 0,5 группа грунтов 2

Разработка грунта экскаватором в отвал

ГЭСН Земляные работы 01-01-004 для ковшов экскаваторов, вместимостью 0,4 м3, далее в зависимости от группы грунтов:

01-01-004-1 ковш 0,4 группа грунтов 1

01-01-004-2 ковш 0,4 группа грунтов 2

Количество задано по вариантам (в отвал в м3), не забываем умножать на 0,001 или делить на 1000.

Разработка грунта экскаватором с погрузкой на автомобили-самосвалы (в траспорт) (можно зачитать состав работ по ГЭСН)

Разработка грунта экскаватором в транспорт (то, что в итоге увезем со строит. площадки)

Количество задано по вариантам.

ГЭСН Земляные работы 01-01-013-7 для ковша 0,65 группа грунтов 1

01-01-013-8 для ковша 0,65 группа грунтов 2

01-01-013-13 для ковша 0,5 группа грунтов 1

01-01-013-14 для ковша 0,5 группа грунтов 2

01-01-014-1 для ковша 0,4 группа грунтов 1

01-01-014-2 для ковша 0,4 группа грунтов 2

Здесь необходимо в материалы выписать щебень. Щебень нужен для устройства дорог, по которым автосамосвалы подъезжают к экскаватору!!!

Рассчитаем трудоемкость в ч-днях и машиноемкость в маш.-ч для отвала и транспорта.

Ручная подчистка

Машиноемкости здесь нет.

Количество задано по вариантам. Единица измерения 100 м3.

ГЭСН 01-02-055 Разработка грунта вручную с креплениями в траншеях шириной до 2 м, глубиной до 2 м

01-02-055-1 группа грунтов 1 для простоты расчетов можно брать всем

01-02-055-2 группа грунтов 2

ГЭСН 01-02-055 Разработка грунта вручную с креплениями в траншеях шириной до 2 м, глубиной до 3 м

01-02-055-7 группа грунтов 1

01-02-055-8 группа грунтов 2

Песчаная/бетонная подготовка

Машиноемкости здесь нет.

Количество задано по вариантам.

Для песчаной подготовки ГЭСН 08-01-002-1 – измеритель 1 м3, значит просто оставляем количество из п.6

Для бетонной подготовки ГЭСН 06-01-001-1

Для бетонной подготовки – измеритель 100 м3, значит умножаем количество из п.6 на 0,01.

Выписать материалы – бетон или песок!!!

Устройство монолитных фундаментов железобетонных под колонны

Количество задано, студенты выписывают из ГЭСН трудоемкость и машиноемкость для железобетонных фундаментов под колонны в зависимости от их объема. Выписываем нормативное количество материалов (бетон, арматура, щиты опалубки, доски, гвозди) и соотносим нормативы со своим количеством в соответствующих графах ведомости.

ГЭСН 06-01-001-5 до 3 м3 трудоемкость 785,88 чел.-ч, машиноемкость 30,35 маш.-ч

ГЭСН 06-01-001-6 до 5 м3 трудоемкость 610,06 чел.-ч, машиноемкость 25,20 маш.-ч

ГЭСН 06-01-001-7 до 10 м3 трудоемкость 483,80 чел.-ч, машиноемкость 24,04 маш.-ч

Монтаж фундаментных балок

Единицы измерения 100 штук, количество задано по вариантам. Трудоемкость, машиноемкость студенты выписывают из ГЭСН.

Материалы – бетон, раствор, доски (для готовых балок необходимо подготовить основание).

ГЭСН 07-01-001-15 укладка балок фундаментных длиной до 6м

Гидроизоляция фундаментных балок (горизонтальная оклеечная в 1 слой, мастика и рубероид)

ГЭСН 08-01-003-2 08-01-003-2 – горизонтальная оклеечная в 1 слой

Единица измерения 100 м2, количество задано по вариантам.

Далее определяем трудоемкости. Затраты труда рабочих для всех вариантов 14,30 ч-час. Далее определяем трудоемкость на весь объем в ч-час и на весь объем в ч-днях. Состав звена 2 человека.

Машиноемкости здесь нет.

Раствор, доски, рубероид, мастика – отразить материалы в ведомости.

Обратная засыпка механизированная

Засыпка траншей и котлованов бульдозером С-100. Показать марку и машиноемкость.

Количество обратной засыпки механизированной задано по вариантам.

Выписываем трудоемкость (затраты труда машинистов) и машиноемкость бульдозера.

ГЭСН 01-01-033-1 – группа грунтов 1

ГЭСН 01-01-033-2 – группа грунтов 2

Обратная засыпка ручная

Количество обратной засыпки ручной задано по вариантам.

Измеритель 100 м3.

ГЭСН 01-02-061-1 группа грунтов 1 Затраты труда рабочих - 88,5 ч-час

ГЭСН 01-02-061-2 группа грунтов 1 Затраты труда рабочих - 97,2 ч-час

Уплотнение грунта механизированное (уплотняют прицепными катками, С-100 + каток)

Затраты труда машинистов выписать в графу «Трудоемкость»!

Количество уплотнения грунта механизированного задано по вариантам.

ГЭСН 01-02-001-2 при толщине слоя 30 см Затраты труда машиниста 15,39 ч-час у всех брать!

Машиноемкость этой операции складывается из машиноемкости бульдозера 14,01 маш.-ч и катка 1,38 маш.-ч, общая машиноемкость 15,39 маш.-ч.

Уплотнение грунта ручное

Этот пункт завершает нулевой цикл. Ручное уплотнение осуществляют пневматическими трамбовками.

Количество уплотнения задано по вариантам.

ГЭСН 01-02-005-1 для группы грунтов 1-2

Измеритель 100 м3.

Выписываем только затраты труда рабочих. У всех вариантов 12,53 ч-час.