ПАСПОРТ КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «Безопасность жизнедеятельности» 110800.03 (35.01.15) «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве»
методическая разработка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САХАЛИНСКИЙ ТЕХНИКУМ МЕХАНИЗАЦИИ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

ПАСПОРТ

КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«Безопасность жизнедеятельности»

110800.03 (35.01.15) «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве»

Южно-Сахалинск

2022г

Рассмотрено на заседании

ПЦК Протокол №_______

«____»____________ 20___г.

Председатель ПЦК________

Автор-составитель:                 преподаватель Землянская А.Б.                

                                  Содержание

Паспорт комплекта контрольно – оценочных средств        4

Общие положения        4

1.        Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке        5

1.1.        «Уметь – знать»        5

1.2.        Показатели сформированности общих компетенций        6

2.        Формы текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине        8

3.        Оценка освоения курса учебной дисциплины        11

3.1.        Общие положения        11

3.2.        Типовые задания для оценки освоения УД        11

4. Контрольно-оценочные материалы для    дифференцированного зачета  ..38                  

5. Литература …………………………………………………………………….46

           Паспорт комплекта контрольно – оценочных средств

Общие положения

Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины  «        Безопасность жизнедеятельности».

КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной  и итоговой аттестации  по учебной дисциплине.

Результатом освоения учебной дисциплины являются приобретённые

умения и знания, а также сформированность элементов  общих  компетенций.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт (экзамен).

       Комплект контрольно-оценочных средств  разработан на основании:  

1.ФГОС СПО по специальности: 110800.03 (35.0115) Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве;

2. Рабочей программы  учебной дисциплины  «        Безопасность жизнедеятельности».

3. Учебного плана по специальности  110800.03 (35.01.15) Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве;

4. Положения о промежуточной аттестации ГБПОУ «Сахалинского техникума механизации сельского хозяйства»

5. Положения о текущем контроле знаний студентов.

6. Шаблона комплекта контрольно – оценочных средств учебной дисциплины.

1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

              1.1 «Уметь – знать»

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

У.1 организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

У.2 предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

У.3 использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

У.4 применять первичные средства пожаротушения;

У.5 ориентироваться  в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;

У.6 применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;

У.7 владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

У.8 оказывать первую помощь пострадавшим;

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

З.1 принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

З.2 основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

З.3 основы военной службы и обороны государства;

З.4 задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

З.5 способы защиты населения от оружия массового поражения;

З.6 меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

З.7 организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

З.8 основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям СПО;

З.9 область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

З.10 порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

  1.2 Показатели сформированности общих и профессиональных  компетенций

2. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине

  3. Оценка освоения курса учебной дисциплины

1. Общие положения

Основной целью оценки освоения  курса учебной дисциплины является оценка умений и знаний посредством текущего контроля знаний и промежуточной аттестации.

Оценка освоения курса УД осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля: практических работ, самостоятельных работ (ВСР), обобщающих уроков по разделам (зачёты по разделам), контрольной работы.

Раздела №1.

«Человек и среда обитания»

Задания: ответить на вопросы.

Самостоятельная работа № 1

по теме:  «Источники опасностей и негативные факторы бытовой среды обитания»

В-1.

1. Дать определение понятия «бытовая среда обитания»
2. Перечислить негативные факторы бытовой среды обитания.

В-2

1. Дать определение понятия «производственная среда обитания»
2. Перечислить негативные факторы производственной среды обитания.

Критерии оценки:

   Оценка «5» - самостоятельная работа выполнена полностью.

   Оценка «4» - самостоятельная работа выполнена с недочётами.

   Оценка «3» - допущены ошибки при выполнении самостоятельной работы

   Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину либо не выполнена.

Самостоятельная работа № 2

 Задания: ответить на вопросы.

1. Вредное вещество это…
2. Какие вредные вещества вы знаете?
3. Перечислить классификацию вредных веществ и дать краткую  характеристику.

Критерии оценки:

   Оценка «5» - самостоятельная работа выполнена полностью.

   Оценка «4» - самостоятельная работа выполнена с недочётами.

   Оценка «3» - допущены ошибки при выполнении самостоятельной работы

   Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину либо не выполнена.

Тест № 1 по теме:

«Коллективные и индивидуальные средства защиты»

Задания: выбрать правильный ответ.

1. От чего защищают коллективные средства защиты?

а) от действия обычного оружия б) от действия ядерного оружия в) от действия ОВ г) от действия БС д) все выше перечисленное

2. Что относится к индивидуальным средствам защиты органов дыхания?

а) общевойсковой защитный комплект б) противогаз в) аптечка АИ-1, АИ-2 г) противохимический пакет ИПП-8, 9, 10, 11 д) вентилируемый блиндаж

3. К средствам коллективной защиты относятся:

а) убежища б) укрытия в) противогаз г) респиратор

4. Что является подручным средством защиты органов дыхания

а) любая ткань, носовой платок б) противогаз в) ватно-марлевая повязка г) противопыльная тканевая маска

5. Что относится к индивидуальным медицинским средствам защиты?

а) респиратор б) ватно-марлевая повязка в) индивидуальная аптечка г) противогаз д) легкий защитный костюм

6. Для чего предназначен изолирующий противогаз?

а) для защиты органов дыхания, кожи лица и глаз от ОВ, РВ б) для защиты глаз и кожи лица от ОВ, БС в) для защиты органов дыхания, кожи лица и глаз от ОВ и БС г) для защиты органов дыхания, кожи лица и глаз от ОВ, РВ, БС д) для защиты органов дыхания от ОВ, РВ, БС

7. Что запрещается приносить в убежище:

а) сильно пахнущие вещества б) принадлежности туалета в) продукты питания г) громоздкие вещи д) приводить животных

8. Клапанная коробка – составная часть:

а) Противогаза б) Респиратора в) ПТМ г) Л – 1 9. Средства защиты по применению делятся на: а) фильтрующие и изолирующие б) общевойсковые и специальные в) индивидуальные и коллективные г) средства защиты органов дыхания и кожи д) индивидуальные и специальные

10. Для чего предназначен активированный уголь фильтрующего противогаза?

а) для очистки воздуха от БС б) для очистки воздуха от РВ в) для очистки воздуха от пыли г) для очистки воздуха от ОВ в виде аэрозоли д) для превращения паров ОВ в жидкость и обезвреживания их 1

1. Убежища, вмещающие от 200 до 600 человек имеют:

а) малую вместимость б) среднюю вместимость в) большую вместимость г) одиночную вместимость

12. Назовите группы СИЗ организма человека по характеру их воздействия:

а) средства защиты кожи б) средства защиты слизистых оболочек в) средства защиты органов дыхания г) химические средства защиты д) медицинские средства защиты

13. Сколько входов (выходов) имеет убежище:

а) один б) два в) три г) четыре д) пять

14.К медицинским средствам защиты относятся:

а) АИ – 2 б) Л-1 в) ИПП – 8 г) ОП – 1

15. Из чего состоит фильтрующий противогаз?

а) а) лицевой части с очками и обтекателями регенеративного патрона б) лицевой части, противогазной коробки и дыхательного мешка в) лицевой части, гофрированной трубки и противогазовой коробки г) лицевой части, противогазовой коробки, регенеративного патрона д) лицевой части и регенеративного патрона

16. Средства защиты по принципу защиты делятся на:

а) фильтрующие и изолирующие б) общевойсковые и специальные в) индивидуальные и коллективные г) средства защиты органов дыхания и кожи д) индивидуальные и специальные

Ответы

1. д 2. б 3. а, б 4. а 5. в 6. г 7. а, г, д 8. а 9. в 10. д 11. б 12. а, в, д 13. б, в 14. а, в 15. в 16. а

 Критерии оценки:

   Оценка «5» - 14-16 правильных ответов

   Оценка «4» - 11-13 правильных ответов

   Оценка «3» - 10-12 правильных ответа

   Оценка «2» -  7-9  правильных ответов.

Практическая работа  № 1

по теме: «Средства индивидуальной защиты».

Задания: 

Проверяемые результаты обучения:

 Закрепить знания о СИЗ, СИЗОД, о  медицинских средствах защиты.

1. Научиться изготавливать ватно-марлевую повязку.

2. Научиться использовать СИЗОД (противогаз, ВМП)

3.Составить конспект.

1.Составить конспект по теме: «СИЗ, СИЗОД, мед. средства защиты» (учебник стр.63-68, «Основы безопасности жизнедеятельности» А.Т Смирнов, Б.И. Мишин, В. А. Васнев; под общ. ред. А.Т Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд. «Просвещение».- 10-е изд.-М.: Просвещение 2009.

 2. Изготовить ВМП

Для изготовления ВМП необходимо взять кусок марли размером 100 на 50см. на него кладем слой ваты толщиной 1-2см, края марли загибаем с обеих сторон и накладываем на вату, концы по длине разрезаем на 30-40см с каждой стороны. Повязка закрывает подбородок, рот, нос.

3. Надеть противогаз.

4. Надеть ВМП.

Критерии оценки:

Оценка «5» - задачи практической работы решены полностью, даны ответы на все вопросы.

Оценка «4» - задачи практической работы решены с недочётами.

Оценка «3» - допущены ошибки при решении  задач практической работы.

Контрольная работа № 1

по разделу: «Человек и среда обитания»

Задания: ответить на вопросы.

Проверяемые результаты обучения:

 1.Дать определение понятия «бытовая среда обитания»

 2.Перечислить негативные факторы бытовой среды обитания.

 3.Дать определение понятия «производственная среда обитания»

 4.Перечислить негативные факторы производственной среды обитания.

 5.Вредное вещество это…

 6.Какие вредные вещества вы знаете?

 7. Перечислить классификацию вредных веществ и дать краткую  характеристику.

 8.Перечислите и охарактеризуйте простейшие средства защиты кожи.

 9.Перечислить средства защиты органов дыхания доя чего они предназначены?

 10.Чем отличаются изолирующие и фильтрующие средства защиты кожи?

 11. Перечислить средства защиты кожи.

 12.Для чего предназначены аптечка индивидуальная (АИ-2) и индивидуальный противохимический пакет (ИПП8)?

Критерии оценки:

   Оценка «5» - контрольная  работа выполнена полностью.

   Оценка «4» - контрольная работа выполнена с недочётами.

   Оценка «3» - допущены ошибки при выполнении контрольной работы

   Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину либо не выполнена.

Внеаудиторная самостоятельная работа № 1

Реферат «Воздействие вредных веществ, производственной среды на организм человека»

Задание:  Подготовить реферат по теме: «Защита человека от воздействия электрического тока, электромагнитных полей».

Проверяемые результаты обучения:

1. Перед началом работы над рефератом следует наметить план и подобрать литературу. Прежде всего, следует пользоваться литературой, рекомендованной учебной программой, а затем расширить список источников, включая и использование специальных журналов, где имеется новейшая научная информация.
2. Структура реферата:

• Титульный лист.
• Оглавление.
• Введение (дается постановка вопроса, объясняется выбор темы, её значимость и

актуальность, указываются цель и задачи реферата, даётся характеристика используемой

литературы).

• Заключение (подводятся итоги и даются обобщённые основные выводы по теме реферата, делаются рекомендации).
• Список литературы.

В списке литературы должно быть не менее 8–10 различных источников. Допускается включение таблиц, графиков, схем, как в основном тексте, так и в качестве приложений.

Критерии оценки:

 - Оценка «5» -выставляется в случае, когда объем реферата составляет 10-12страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрении автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно, без ошибок. При защите реферата студент продемонстрировал отличное знание материала работы, приводил соответствующие доводы, давал полные развернутые ответы на вопросы и аргументировал их.

 - Оценка «4» -выставляется в случае, когда объем реферата составляет 8- 10 страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, встречаются небольшие опечатки, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно. При защите реферата студент продемонстрировал хорошее знание материала работы, приводил соответствующие доводы, но не смог дать полные развернутые ответы на вопросы и привести соответствующие аргументы.

- Оценка «3» - в случае, когда объем реферата составляет менее 8 страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема реферата раскрыта не полностью, не отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан с ошибками. При защите реферата студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог привести соответствующие доводы и аргументировать на свои ответы.

Внеаудиторная самостоятельная работа № 2

Реферат «Профессиональные заболевания от воздействия шума, вибрации».

Задание:  подготовить реферат.

Проверяемые результаты обучения:

3. Перед началом работы над рефератом следует наметить план и подобрать литературу. Прежде всего, следует пользоваться литературой, рекомендованной учебной программой, а затем расширить список источников, включая и использование специальных журналов, где имеется новейшая научная информация.
4. Структура реферата:

• Титульный лист.
• Оглавление.
• Введение (дается постановка вопроса, объясняется выбор темы, её значимость и

актуальность, указываются цель и задачи реферата, даётся характеристика используемой

литературы).

• Заключение (подводятся итоги и даются обобщённые основные выводы по теме реферата, делаются рекомендации).
• Список литературы.

В списке литературы должно быть не менее 8–10 различных источников. Допускается включение таблиц, графиков, схем, как в основном тексте, так и в качестве приложений.

Критерии оценки:

 - Оценка «5» -выставляется в случае, когда объем реферата составляет 10-12страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрении автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно, без ошибок. При защите реферата студент продемонстрировал отличное знание материала работы, приводил соответствующие доводы, давал полные развернутые ответы на вопросы и аргументировал их.

 - Оценка «4» -выставляется в случае, когда объем реферата составляет 8- 10 страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, встречаются небольшие опечатки, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно. При защите реферата студент продемонстрировал хорошее знание материала работы, приводил соответствующие доводы, но не смог дать полные развернутые ответы на вопросы и привести соответствующие аргументы.

- Оценка «3» - в случае, когда объем реферата составляет менее 8 страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема реферата раскрыта не полностью, не отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан с ошибками. При защите реферата студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог привести соответствующие доводы и аргументировать на свои ответы.

Раздела №2.

«Обеспечение безопасности от воздействия электрического тока»

Самостоятельная работа № 3 по разделу:

«Обеспечение безопасности от воздействия электрического тока»

Задания: ответить на вопросы.

1. В каких случаях возможны поражения электрическим током?
2. Назовите основные признаки поражения электрическим током.
3. Каковы способы оказания первой медицинской помощи при поражении электрическим током?
4. В каких случаях применяют искусственное дыхание и непрямой массаж сердца?
5. Является ли обязательной госпитализация всех лиц, получивших электротравму?
6. В каких случаях может возникнуть статическое электричество?
7. Меры предосторожности от статического электричества.

Критерии оценки:

   Оценка «5» - самостоятельная работа выполнена полностью.

   Оценка «4» - самостоятельная работа выполнена с недочётами.

   Оценка «3» - допущены ошибки при выполнении самостоятельной работы

   Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину либо не выполнена.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 

по теме: «Защита человека от воздействия электрического тока, электромагнитных полей».

Проверяемые результаты обучения:

Задания: Подготовить реферат.

1. Перед началом работы над рефератом следует наметить план и подобрать литературу. Прежде всего, следует пользоваться литературой, рекомендованной учебной программой, а затем расширить список источников, включая и использование специальных журналов, где имеется новейшая научная информация.
2. Структура реферата:

• Титульный лист.
• Оглавление.
• Введение (дается постановка вопроса, объясняется выбор темы, её значимость и

актуальность, указываются цель и задачи реферата, даётся характеристика используемой

литературы).

Основная часть (состоит из глав и подглав, которые раскрывают отдельную проблему или одну из её сторон и логически являются продолжением друг друга).

• Заключение (подводятся итоги и даются обобщённые основные выводы по теме реферата, делаются рекомендации).
• Список литературы.

В списке литературы должно быть не менее 8–10 различных источников. Допускается включение таблиц, графиков, схем, как в основном тексте, так и в качестве

приложений.

Если работа набирается на компьютере, следует придерживаться следующих правил:

• набор текста реферата необходимо осуществлять стандартным 12 шрифтом;
• заголовки следует набирать 14 шрифтом ( выделять полужирным) ;
• межстрочный интервал полуторный;
• разрешается интервал между абзацами;
• отступ в абзацах 1-2 см.;
• поле левое 2,5 см., остальные 2 см.;
• нумерация страницы снизу или сверху посередине листа;
• объем реферата 20-24 страницы.

Список литературы помещается в конце реферата и пронумеровывается.

 Сведения о книгах в списке литературы излагаются в алфавитном порядке. Сведения о книге даются в следующем порядке:

• автор (фамилия, инициалы);
•  название, подзаголовок;
•  выходные данные (место издания, издательство и год издания).

Пример: Анфимова Н.А. Кулинария. Учебник. М.: Просвещение, 2009.

 Если речь идет о статье, напечатанной в сборнике, журнале или газете, то после автора и названия публикации указываются:

• название сборника, журнала, газеты;
• место издания и год издания (если сборник);
• год, номер журнала или дата выхода газеты, страница.

Пример: Пленков О.Ю. Ресторанный бизнес в России // Ресторанные ведомости. – 2012. - №1. – С.10-16.

В библиографическом описании не разрешается сокращать фамилии авторов, а также заглавия книг и статей. Сокращаются только названия городов: Москва (М.), Санкт-Петербург (СПб.).

Названия остальных городов пишутся без сокращений.

Если книга издавалась параллельно в двух городах, названия их приводятся через точку с запятой.

Критерии оценки:

 - Оценка «5» -выставляется в случае, когда объем реферата составляет 10-12страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрении автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно, без ошибок. При защите реферата студент продемонстрировал отличное знание материала работы, приводил соответствующие доводы, давал полные развернутые ответы на вопросы и аргументировал их.

 - Оценка «4» -выставляется в случае, когда объем реферата составляет 8- 10 страниц, текст напечатан аккуратно, в соответствии с требованиями, встречаются небольшие опечатки, полностью раскрыта тема реферата, отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан грамотно. При защите реферата студент продемонстрировал хорошее знание материала работы, приводил соответствующие доводы, но не смог дать полные развернутые ответы на вопросы и привести соответствующие аргументы.

- Оценка «3» - в случае, когда объем реферата составляет менее 8 страниц, текст напечатан неаккуратно, много опечаток, тема реферата раскрыта не полностью, не отражена точка зрения автора на рассматриваемую проблему, реферат написан с ошибками. При защите реферата студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог привести соответствующие доводы и аргументировать на свои ответы.

Раздела №3.

«Пожарная безопасность»

Самостоятельная работа № 4

по разделу: «Пожарная безопасность».

Задания: выбрать правильный ответ.

1. Как называется профессия человека, который тушит пожары?
   А. пожарный
   Б. пожарник
   В. Спасатель
   2. Назовите условия, при которых может возникнуть пожар?
   А. горючее вещество и восстановитель
   Б. горючий материал, источник огня или тепла, кислород
   В. Теплообмен между веществами
   3. К поражающим факторам пожара относятся:
   А. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей
   Б. токсичные продукты горения, высокая температура
   В. образование облака угарного газа
   4. Что относится к наиболее вероятной причине возникновения пожара в квартире?
   А. постоянно работающий холодильник
   Б.неосторожное обращение с пиротехническими изделиями
   В. зажженные электрические лампочки
   5. Если в твоей квартире или доме случился пожар, кого ты должен оповестить после вызова пожарных?
   А. полицию
   Б. скорую помощь
   В. соседей
   6. Какова правильная последовательность действий при быстро распространяющемся пожаре?
   А. попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма
   Б. немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых и сообщить в пожарную охрану
   В. позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя подручные средства
   7. Чем лучше всего укрыться в целях безопасности, преодолевая зону огня?
   А. мокрым пальто
   Б. простыней
   В. плотным одеялом
   8. Первичные средства пожаротушения используют:
   А. для ликвидации пожара в начальной стадии возникновения
   Б. для тушения большого пожара
   В. для локализации стихийного бедствия природного характера
   9. Вечером, придя домой, вы почувствовали запах газа. Каковы будут ваши дальнейшие действия?
   А. включить свет, позвонить родителям или в аварийную службу
   Б. перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям, позвонить родителям или в аварийную служу
   В. открыть окна и зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идет газ
   10. Каким средством невозможно потушить горюче-смазочные материалы?
   А. пеной
   Б. песком
   В. водой
   11. Каким должно быть место для разведения костра?
   А. удалено от деревьев и кустарников и не далее 10-ти метров от водного источника
   Б. в ненастную погоду костер надо разводить под деревом, крона которого оберегает его от попадания дождя или снега
   В. место для разведения костра необходимо очистить от травы, листьев, веток и обложить камешками
   12. Что запрещается делать при разведении костра?
   А. разводить костер на торфяных болотах
   Б. использовать для костра сухостой
   В. оставлять дежурить возле костра менее трех человек
   13. Пассажирам общественного транспорта запрещается перевозить:
   А. габаритные грузы
   Б. легковоспламеняющиеся и взрывчатые вещества
   В. тяжелые грузы
   14. Как потушить загоревшуюся на человеке одежду?
   А. направить на него струю огнетушителя
   Б. повалить человека на землю и накрыть платной тканью
   В. сорвать с него одежду
   15. Каким из перечисленных веществ нельзя растапливать печку?
   А. дровами
   Б. углем
   В. легковоспламеняющимися жидкостями
   16. Для чего белят дымовые трубы печного отопления?
   А. чтобы были видны трещины и повреждения
   Б. для красоты
   В. для улучшения тяги
   17. При движении поезда в вашем вагоне появился запах гари и дыма. Как вы будете действовать?
   А. пойдете по соседним купе и будете сообщать пассажирам
   Б. сообщите проводнику, соберете вещи и будете  ждать дальнейших указаний в купе
   В. дернете за рукоятку стоп-крана
   18. Какие условия способствуют распространению пожара?
   А. отсутствие естественного освещения
   Б. отсутствие проемов (окна и двери) для удаления продуктов горения
   В. отсутствие или неисправность средств пожаротушения
   19. При возникновении пожара вам нужно покинуть квартиру, находящуюся на 10-м этаже.  Вы:
   А. воспользуетесь лифтом
   Б. спуститесь по внешним пожарным лестницам
   В. прикрывая дыхательные органы рукой, выйдете через подъезд
   20. Вернувшись с прогулки, вы открыли дверь своей квартиры и обнаружили сильное задымление. Ваши дальнейшие действия?
   А. войдете в квартиру и будете искать источник задымления
   Б. откроете окна, чтобы проверить квартиру
   В. плотно закроете дверь и вызовете пожарных.
   Критерии оценки:

«5»- 18-20 правильных ответов

«4»- 15-17 правильных ответов

«3»-  12-14 правильных ответов.

Тест №

По теме: «Пожар»

Задания: выбрать правильный ответ.

1. Причиной пожара в жилых зданиях может стать: а) отсутствие первичных средств пожаротушения; б) неисправность внутренних пожарных кранов; в) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями.

 2. Для проведения огнетушителя ОП – 5 в действие необходимо: а) поднести огнетушитель к очагу пожара, снять чеку, отойти на расстояние 1 м, стать спиной к ветру и нажать на рычаг, направив струю на очаг загорания; б) поднести огнетушитель к очагу пожара, перевернуть вверх дном, не трогая рукоятку, встряхнуть и направить струю на очаг загорания; в) поднести огнетушитель к очагу пожара, поднять рукоятку до отказа на 180, не переворачивая его вверх дном, встряхнуть и направить струю на очаг загорания
 3. Не допускается преодолевать задымленный участок, если видимость менее а) 10 метров; б) 15 метров; в) 20 метров.

4. Порошковые огнетушители применяются для тушения: а) возгораний твердых материалов, кроме возгораний электроприборов; б) возгорания электроустановок под напряжением; в) всех классов пожаров

  5. Если вы обнаружили возгорание в кабинете школы, то: а) попробуете потушить его имеющимися средствами; б) немедленно покинете кабинет, известите о возгорании работника школы; в) будете наблюдать, не прекратится ли оно само собой.

 6. Что следует делать при пожаре в здании в 1-ю очередь: а) оповестить о пожаре людей, находящихся в здании; б) сообщить о пожаре по телефону 01; в) попробовать потушить пожар подручными средствами.

7. При тушении пожара углекислотным огнетушителем ОУ запрещается: а) переворачивать его вверх дном; б) дотрагиваться до раструба; в) при тушении электроприборов под напряжением подносить раструб ближе 1 м; г) все вышеизложенное.

Критерии оценки:

 «5»-7- правильных ответов ответа

«4»-6 ответов правильных ответов ответа

«3»-5 ответов правильных ответов ответа.

Самостоятельная работа  № 5 по теме:

«Огнетушитель - средство для тушения очага возгорания»

Задания заполнить таблицу по следующей форме.

 Проверяемые результаты обучения:

Критерии оценки:

   Оценка «5» - самостоятельная работа выполнена полностью.

   Оценка «4» - самостоятельная работа выполнена с недочётами.

   Оценка «3» - допущены ошибки при выполнении самостоятельной работы

   Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину либо не выполнена.

  Раздела №4..

«Защита населения и территории от негативных факторов чрезвычайных ситуаций»

Самостоятельная работа №  по теме:

«Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»

Задания: ответить на вопросы.

1. Какова основная цель создания РСЧС?
2. Перечислите основные задачи РСЧС.
3. На какой орган возложено руководство всей системой РСЧС?
4. Дайте характеристику режимов действия РСЧС.
5. Что относится к силам и средствам ликвидации ЧС?

Критерии оценки:

   Оценка «5» - самостоятельная  работа выполнена полностью.

   Оценка «4» - самостоятельная работа выполнена с недочётами.

   Оценка «3» - допущены ошибки при выполнении самостоятельной  работы

   Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину либо не выполнена.

Практическая работа № 3 по теме:

«Характеристика ЧС природного и техногенного характера».

Задания: заполнить таблицу.

1. Прочитайте текст стр. 52-80, учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»: учебник для учреждений начальное. и среднее профессиональное  образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. -7е изд., стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2013.

2. Заполнить таблицу «Классификация ЧС»

3.  Составить памятки поведения населения в ЧС.

4. Составить  кроссворд по изученной теме.

Таблица1

2. Составить памятки поведения населения в ЧС.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если студент выполнил 100% объема задания, правильно  и  кратко оформил таблицу, сформулировал правильный вывод.

Оценка «4» ставится, если студент выполнил 100 % объема задания, в таблице допустил один недочет, сформулировал неполный вывод.

Оценка «3» ставится, если студент выполнил 50 % объема задания, в таблице допустил 2-3 недочета, не сформулировал вывод.

Оценка «2» ставится, если студент не выполнил задание.

Практическая работа № 4 по теме:

«Особенности чрезвычайных ситуаций военного характера и террористических актов».

Задания:

Задания:

1.Изучить материал на стр. 115-118, учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» : учебник для учреждений начальное. и среднее профессиональное  образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. -7е изд., стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2013.

2.Составить алгоритм( последовательность) поведения при обнаружении взрывных устройств.

3. Составить памятки по действиям при террористических актах. ( при угрозе террористического акта по телефону, при письменной угрозе, при захвате в заложники).

4.Составить конспект.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если студент выполнил 100% объема задания, правильно  и  кратко оформил таблицу, сформулировал правильный вывод.

Оценка «4» ставится, если студент выполнил 100 % объема задания, в таблице допустил один недочет, сформулировал неполный вывод.

Оценка «3» ставится, если студент выполнил 50 % объема задания, в таблице допустил 2-3 недочета, не сформулировал вывод.

Оценка «2» ставится, если студент не выполнил задание.

Внеаудиторная самостоятельная работа № 3.

Задания: Составить таблицу по теме: «Классификация ЧС с указанием причин их возникновения, краткой характеристикой каждого класса ЧС, последствия для населения».

Внимательно прочитать текст лекции или соответствующий параграф учебника. Продумать «конструкцию» таблицы, расположение порядковых номеров, терминов, примеров и пояснений (и  прочего). Начертить таблицу и заполнить ее графы необходимым содержимым.

критерии оценки:

- Оценка «5» выставляется в случае, если таблица выполнена аккуратно, все примеры

номенклатуры указаны верно, примеры соответствуют определению, термины записаны понятно и правильно.

- Оценка «4» выставляется в случае, если таблица содержит 1-2 неточности или недостаточно полно раскрыта тема.

- Оценка «3» - в случае, если таблица выполнена неаккуратно, примеры приведены с многочисленными неточностями.

Внеаудиторная самостоятельная работа №

по теме: «Обеспечение устойчивости промышленных объектов в условиях ЧС».

Задания: Составить конспект.

1. Внимательно прочитайте текст учебника. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника.
2. Весь текст разделите на абзацы. В каждом абзаце заключите отдельную  мысль.
3. В каждом абзаце выделите главное (ключевое) слово, отражающее данную мысль.
4. Каждый абзац пишите с красной строки.
5. В конце конспекта сделайте вывод, обобщив самые главные мысли, начиная словами «итак» или «таким образом».

Хорошо составленный конспект помогает усвоить материал. В конспекте кратко излагается основная сущность учебного материала, приводятся необходимые обоснования, табличные данные, схемы, эскизы, расчеты и т.п. Конспект целесообразно составлять целиком на тему. При этом имеется возможность всегда дополнять составленный конспект вырезками и выписками из журналов, газет, статей, новых учебников, брошюр по обмену опытом, данных из Интернета и других источников.

Таким образом конспект становится сборником необходимых материалов, куда студент вносит всё новое, что он изучил, узнал. Такие конспекты представляют, большую ценность при подготовке к урокам.

Критерии оценки:

- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме;  сделан правильный вывод.

- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод.

- Оценка «3» - конспект составлен, но не сделал вывод.

Внеаудиторная самостоятельная №  работа

по теме: «Организация единой государственной системы  предупреждения и ликвидации ЧС».

Задания: подготовить план конспект.

1. Внимательно прочитайте текст учебника стр.81-87. ОБЖ Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника.
2. Весь текст разделите на абзацы. В каждом абзаце заключите отдельную  мысль.
3. В каждом абзаце выделите главное (ключевое) слово, отражающее данную мысль.
4. Каждый абзац пишите с красной строки.
5. В конце конспекта сделайте вывод, обобщив самые главные мысли, начиная словами «итак» или «таким образом».

Хорошо составленный конспект помогает усвоить материал. В конспекте кратко излагается основная сущность учебного материала, приводятся необходимые обоснования, табличные данные, схемы, эскизы, расчеты и т.п. Конспект целесообразно составлять целиком на тему. При этом имеется возможность всегда дополнять составленный конспект вырезками и выписками из журналов, газет, статей, новых учебников, брошюр по обмену опытом, данных из Интернета и других источников.

Таким образом конспект становится сборником необходимых материалов, куда студент вносит всё новое, что он изучил, узнал. Такие конспекты представляют, большую ценность при подготовке к урокам.

Критерии оценки:

- Оценка «5» - задание выполнено в полном объеме;  сделан правильный вывод.

- Оценка «4» - задание выполнено с незначительными недостатками, сделан вывод.

- Оценка «3» - конспект составлен, но не сделал вывод.

Тест № 3

по теме:  «ЧС природного характера».

Задания: ответить на вопросы.

Проверяемые результаты обучения: У1;У3;З.2;З.3.

1. Причиной землетрясений может стать:

а) волновые колебания в скальных породах;

б) сдвиг в скальных породах земной коры, разлом, вдоль которого один скальный

массив с огромной силой трется о другой;

в) строительство очистных сооружений в зонах тектонических разломов.

2. Вы находитесь дома один. Вдруг задрожали стекла и люстра, с полок начала падать посуда и

книги. Вы срочно:

а) закроете окна и двери, перейдете в подвальное помещение или защитное сооружение.

б) позвоните родителям на работу, чтобы предупредить о происшествии и договорится, о месте встречи;

в) займете место в дверном проеме;

3. Наибольшую опасность при извержении вулкана представляют:

а) тучи пепла и газов («палящая туча»); б) взрывная волна и разброс обломков;

в) водяные грязекаменные потоки; г) резкие колебания температуры.

Сильный маломасштабный атмосферный вихрь диаметром до 1000 м, в

4.котором воздух вращается со скоростью до 100 м/с.:

а) циклон; б) ураган; в) буря; г) смерч.

5. Одним из последствий наводнения является:

а) взрывы промышленных объектов в результате действия волны прорыва;

б) нарушение сельскохозяйственной деятельности и гибель урожая;

в) возникновение местных пожаров, изменение климата.

Критерии оценки:

   Оценка «5» - 5 правильных ответов

   Оценка «4» - правильных ответов

   Оценка «3» - 3 правильных ответа

   Оценка «2» - 2 нет правильных ответов.

Тест № 4

по теме: «Терроризм»

Задания: Выбрать правильный ответ.
Проверяемые результаты обучения: У2;З.2.

1. Что такое терроризм?

а) игра

б) развлечение

в) преступные деяния против человечества.

2.  Что нужно сделать, обнаружив предмет похожий на взрывное устройство?

а) Взять его домой, чтобы дома его рассмотреть.

б) Позвать друзей и развернуть вместе.

в) Не трогать его, предупредить окружающих, сообщить о находке в милицию или любому должностному лицу.

3.  Как нужно себя вести, если вы оказались заложником?

а) Делать что вздумается.

б) Попытаться убежать.

в) Выполнять требования террористов, не создавать конфликтных ситуаций.

4. Ваши действия при штурме здания группой захвата?

а) Бросаться на боевиков.

б) Бежать на встречу освободителям.

в) Ложитесь на пол и не поднимайтесь до конца операции.

5. Ваши действия при применении слезоточивого газа.

а) Дышать полной грудью.

б) Задерживать дыхание.

в) Дышать через мокрый платок и часто моргать.

6. Если объявили эвакуацию, что нужно взять с собой?

а) Документы, деньги и предметы первой необходимости.

б) Любимые игрушки.

в) Побольше сладостей.

7. Кто должен вести борьбу с терроризмом?

а) Учащиеся.

б) Всё взрослое население.

в) Специальные государственные структуры.

8. Как можно оказать помощь милиции в поимке террористов?

а) Постараться запомнить их в лицо,  даже если они в масках, посчитать их количество.

б) Спросить фамилию.

в) Захватить террориста самому, проявить геройство.

Критерии оценки:

   Оценка «5» - 8 правильных ответов

   Оценка «4» - 5 правильных ответов

   Оценка «3» - 3 правильных ответа

   Оценка «2» - 2 нет правильных ответов.

Раздела №5..

«Оказание помощи пострадавшим от несчастных случаев»

Задания: выбрать правильный ответ.

Тест № 5

по теме: «Кровотечения и первая помощь».

Задания: выбрать правильный ответ.

Проверяемые результаты обучения: У2;У5;З.1.

Вопрос № 1

Каков характер артериального кровотечения?

1. тёмно-красный окрас крови, медленное истечение или слабая пульсация в такт дыханию из раны
2. медленное поступление крови со всей поверхности раны
3. кровь выбрасывается струёй, часто толчкообразно (пульсирует), цвет её ярко- красный.

Вопрос № 2

На какой срок можно накладывать давящую повязку?

1.  на 0,5 часа
2.   на 1 час
3. на 2 часа
4.  до поступления пострадавшего в лечебное учреждение

Вопрос № 3

Жгут надо накладывать...

1.  на кожу
2.  на рану
3. на одежду

Вопрос № 4

Артериальное кровотечение можно остановить при помощи

1. обезболивающих средств
2.  иммобилизации повреждённых участков тела
3. пальцевого прижатия
4. расслабляющего массажа
5. гипноза

Вопрос № 5

Кровоостанавливающий жгут накладывают на расстоянии

1.   5-7 см от нижнего края раны
2.   5-7 см от центра раны
3. 5-7 см от верхнего края раны

 Критерии оценки:

   Оценка «5» - 5 правильных ответов

   Оценка «4» - правильных ответов

   Оценка «3» - 3 правильных ответа

   Оценка «2» - 2 нет правильных ответов.

Тест № 6

по теме:  «Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях»

Задания: выбрать правильный ответ.

Проверяемые результаты обучения: У2;У5;З.1.

1. Признаками ушиба являются:

а)        боль, усиливающаяся при движении;

б)        резкое повышение температуры;

в)        припухлость тканей (отек);

г)        кровоподтек, нарушение функций нижних или верхних конечностей.

Определите, какие из приведенных признаков являются признаками ушиба?

2. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при ушибах:

а)        на место ушиба наложить тугую повязку;

б)        обеспечить покой пострадавшему;

в)        на место ушиба наложить холод;

г)        доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

 3.        Смещение костей относительно друг друга в области сустава это:

а) перелом;                 б)сдавление;                  в) вывих.

4.        Признаками вывиха являются:

а)        высокая температура;

б)        нервное возбуждение;

в)        изменение формы сустава;

г)        боль в суставе;

д)        вынужденное (необычное) положение конечности;

е)        изменение длины конечности;

5. Полное или частичное нарушение целостности костей в результате удара, сжатия, сдавления, изгиба или другого воздействия, это:

а)        вывих;

б)        перелом;

в)        ушиб;

г) растяжение.

Критерии оценки:

   Оценка «5» - 5 правильных ответов

   Оценка «4» - правильных ответов

   Оценка «3» - 3 правильных ответа

   Оценка «2» - 2 нет правильных ответов.

Практическая работа № 5 по теме:

«Оказание первой помощи пострадавшим при травмах и ранениях».

Задания:

1. Изучить материал учебника  стр. 229-246, «Основы безопасности жизнедеятельности» : учебник для учреждений начальное. и среднее профессиональное  образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. -7е изд., стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2013. Ответить на контрольные вопросы письменно.

2. Работа в парах: наложить шину, наложить повязки на руку, голову,  наложить шину при переломе голени.

3. . Составить памятки оказания первой помощи при ранениях.

 4. Ответить на контрольные вопросы:

• Что такое рана и какие виды ран вы знаете?
• Как вы обычно обрабатываете раны? Расскажите алгоритм действий.
• Что такое растяжение связок? Вывих? Перелом?
• Что такое давящая повязка и чем она отличается от обычной?

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если студент выполнил 100% объема задания, правильно  и  кратко оформил таблицу, сформулировал правильный вывод.

Оценка «4» ставится, если студент выполнил 100 % объема задания, в таблице допустил один недочет, сформулировал неполный вывод.

Оценка «3» ставится, если студент выполнил 50 % объема задания, в таблице допустил 2-3 недочета, не сформулировал вывод.

Оценка «2» ставится, если студент не выполнил задание.

Самостоятельная работа  №  по теме: «Ожоги» и «Отморожения».

Задания: ответить на вопросы.

1. Что называют ожогом?
2. Какие виды ожогов можно выделить?
3. В чем заключается первая медицинская помощь при ожогах и чего категорически нельзя делать при получении ожога.
4. В следствии чего могут возникнуть отморожений?
5. Какие признаки отморожений можно выделить?

Самостоятельная работа № по теме:

«Оказание помощи пострадавшему при острой сердечной недостаточности, инфаркте миокарда»

Задания: ответить на вопросы.

Вопрос 1. В каких случаях возникает острая сердечная недостаточность?

Ответ. Острая сердечная недостаточность в большинстве случаев возникает при ослаблении деятельности сердечной мышцы (миокарда), реже — при нарушениях сердечного ритма.

Причинами возникновения острой сердечной недостаточности могут быть различные ревматические поражения сердечной мышцы, пороки сердца (врожденные или приобретенные), инфаркт миокарда, а также физическое перенапряжение, нарушение обмена веществ и авитаминозы.

Вопрос 2. Назовите причины инсульта.

Ответ. Причинами возникновения инсульта могут быть блокирование кровеносного сосуда сгустком крови или мозговое кровотечение.

Сгусток крови, вызывающий инсульт, обычно возникает при атеросклерозе артерии, снабжающей мозг. Он перекрывает кровоток, прерывая приток крови к мозговым тканям, снабжаемым этим сосудом. Риск образования сгустков увеличивается с возрастом, поскольку такие болезни, как атеросклероз, диабет, гипертония, чаще встречаются у пожилых людей. Неправильное питание, курение также повышают предрасположенность к инсульту.

Хронически повышенное кровяное давление или наличие раздутой части артерии (аневризмы) могут привести к внезапному разрыву мозговой артерии. В результате часть мозга перестает получать кислород, необходимый ей для жизни. Более того, кровь скапливается глубоко в мозгу. Это еще сильнее сжимает мозговую ткань и причиняет еще больший ущерб клеткам мозга. Инсульт от мозгового кровотечения может случиться неожиданно в любом возрасте.

Вопрос 3. Какие осложнения в организме вызывает инсульт и какие от него могут быть последствия?

Ответ. При инсульте, связанном с кровоизлиянием, происходит разрушение мозговой ткани и в связи с этим нарушение соответствующих функций. Больной теряет сознание, лицо его становится багрово-красным, дыхание глубоким, частым, нередко хрипящим, пульс напряжен и замедлен, у него повышается температура, моча и испражнения задерживаются или выделяются непроизвольно. Такое тяжелое, опасное для жизни состояние продолжается обычно 1—3 дня, затем сознание возвращается и выявляются последствия: паралич конечностей, нарушение речи. Нарушенные функции могут частично восстанавливаться в течение нескольких месяцев.

При инсульте, связанном с блокированием мозговых сосудов, наступает размягчение мозговой ткани. После головной боли, головокружения постепенно без потери сознания развивается ощущение онемения в той или другой конечности, которое затем может смениться параличом, расстройством чувствительности, нарушением речи. Лицо больного бледное, зрачки узкие, пульс слабый, температура нормальная. Восстановление функций (обычно неполное) продолжается в течение нескольких месяцев.

Вопрос 4. Назовите симптомы инсульта.

Ответ. Симптомы инсульта: сильная головная боль, тошнота, головокружение, потеря чувствительности одной стороны тела, опущение уголка рта с одной стороны, спутанность речи, затуманенность зрения, асимметрия зрачков, потеря сознания.

При инсульте не давайте пострадавшему есть или пить: он может оказаться неспособным глотать.

Вопрос 5. В какой последовательности надо оказывать первую медицинскую помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте?

Ответ. Последовательность оказания первой медицинской помощи при сердечной недостаточности:

•        придать пострадавшему удобное полу- сидячее положение в постели и обеспечить ему приток свежего воздуха (открыть форточку, окно, дверь);

•        побрызгать пострадавшему на лицо и шею прохладной водой и дать ему понюхать нашатырный спирт;

•        обложить пострадавшего грелками;

•        дать пострадавшему валидол (нитроглицерин) под язык или корвалол (40 капель на 100 мл воды);

•        срочно вызвать «скорую помощь». Последовательность оказания первой

медицинской помощи при инсульте:

•        срочно вызвать «скорую помощь»;

•        положить пострадавшего в удобное положение, ослабить тугую одежду у него на шее, груди, талии;

•        обеспечить ему приток свежего воздуха;

•        проверить наличие дыхания, при его отсутствии сделать искусственное дыхание;

•        проверить наличие пульса, при его отсутствии начинать реанимацию;

•        если нет травм головы, шеи или позвоночника, помочь больному перекатиться на поврежденную сторону; немного приподнять ему голову и грудь и подложить под них подушки или одеяло; укрыть одеялом, к голове можно приложить холод.

Задание 6. Для оказания первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности нужно:

а)        обложить пострадавшего грелками;

б)        дать пострадавшему валидол (нитроглицерин) под язык или корвалол (40 капель на 100 мл воды);

в)        вызвать «скорую помощь»;

г)        побрызгать на лицо и шею пострадавшего прохладной водой и дать ему понюхать ватку, смоченную нашатырным спиртом;

д)        придать пострадавшему удобное полусидячее положение в постели и обеспечить приток свежего воздуха.

Разместите указанные действия в необходимой логической последовательности.

Ответ. Последовательность оказания первой медицинской помощи при острой сердечной недостаточности:

д)        придать пострадавшему удобное полусидячее положение в постели и обеспечить приток свежего воздуха;

г)        побрызгать на лицо и шею пострадавшего прохладной водой и дать ему понюхать ватку, смоченную нашатырным спиртом;

а)        обложить пострадавшего грелками;

б)        дать пострадавшему валидол (нитроглицерин) под язык или корвалол (40 капель на 100 мл воды);

в)        вызвать «скорую помощь».

Задание 7. У одного из ваших знакомых появилась сильная головная боль, тошнота, головокружение, одна сторона тела стала менее чувствительной, наблюдается асимметрия зрачков. Определите:

а)        что произошло с вашим знакомым;

б)        как правильно оказать ему первую медицинскую помощь.

Ответ. У знакомого наблюдаются симптомы инсульта.

Для оказания ему первой медицинской помощи необходимо:

•        срочно вызвать «скорую помощь»;

•        положить пострадавшего в удобное положение, ослабить тугую одежду у него на шее, груди, талии;

•        обеспечить ему приток свежего воздуха;

•        проверить наличие дыхания, при его отсутствии сделать искусственное дыхание;

•        проверить наличие пульса, при его отсутствии начинать реанимацию;

•        если нет травм головы, шеи или позвоночника, помочь больному перекатиться на поврежденную сторону; немного приподнять ему голову и грудь и подложить под них подушки или одеяло; обеспечить ему тепло, а к голове можно приложить холод.

4. Контрольно-оценочные материалы для

дифференцированного зачета

Дифференцированный зачёт предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины   «Безопасности жизнедеятельности» по специальности»  110800.03 (35.01.15)» Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве»

   Дифференцированный   зачет  выставляется  по         результатам  выполнения практических работ, зачётов по разделам, самостоятельных работ, контрольной работы.

    При выставлении оценки за дифференцированный   зачет учитывается готовность к овладению профессиональными компетенциями, ориентированными на подготовку студента к освоению профессиональных модулей ОПОП по специальности.

Дифференцированный  зачет по БЖД (ТЕСТ)

Методические указания по подготовке к дифференцированному  зачету.

1. К дифференцированному  зачету допускаются обучающиеся выполнившие все внеаудиторные самостоятельные работы, имеющие оценки по промежуточной аттестации.
2. При подготовке к дифференцированному зачету необходимо повторить материал по следующим темам:

• Характеристика ЧС природного и техногенного характера;
• Первая медицинская помощь при травмах и ранениях;
• Современные средства поражения и их поражающие факторы;
• Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта;
• Оказания помощи пострадавшему  при кровотечениях.

В-1

1. Дайте определение понятию «чрезвычайная ситуация»:

а) Действия человека или природные явления, угрожающие жизни людей.

б). Обстановка, при которой число пораженных превышает возможности 
одномоментного оказания мед. помощи местными органами здравоохранения.

в) Землетрясения, извержения вулканов, наводнения.

г) Происшествия, при которых имеется более 10 пострадавших.

2. Первая медицинская помощь оказывается:

а) Само- и взаимопомощь.

б) Средним медицинским работником.

в) Врачом общего профиля.

г) Врачом-специалистом.

        3. Вы находитесь дома. Неожиданно почувствовали толчки, дребезжание стекла, посуды. Времени, чтобы выбежать из дома, нет. Выберите правильный порядок действий:

а) позвонить в аварийную службу;

б) занять место у окна;

 в) отключить электричество, газ и воду; отойти от окон и предметов мебели, которые могут упасть; занять безопасное место в проеме дверей или между колонн.

4.  Назовите катастрофы, относящиеся к техногенным:

а) Резкая нехватка питьевой воды, войны, голод.

б) Железнодорожные, ДТП, авиакатастрофы, взрывы.

в) Превышение ПДД вредных примесей в атмосфере.

г) Морозы, наводнения, сели, оползни, землетрясения, ураганы.

         5. Как называется процесс создания человеком условий для своего существования и развития?

а) опасность

б) жизнедеятельность

в) безопасность

г) деятельность

        6. Безопасность – это?

а) состояние деятельности, при которой с определённой имоверностью исключается проявление опасности

б) разносторонний процесс создания человеческим условием для своего существования и развития

в) сложный биологический процесс, который происходит в организме человека и позволяет сохранить здоровье и работоспособность

г) центральное понятие БЖД, которое объединяет явления, процессы, объекты, способные в определённых условиях принести убытие здоровью человека.

          7. Для остановки артериального кровотечения необходимо:

а) наложить жгут выше места ранения;

б) наложить стерильную повязку;

в) смазать место кровотечения йодом;

г) поднять конечность вверх.

            8. Вы живете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали сообщение по радио об угрозе схода селя. Ориентировочно через 30 мин он может достичь места, где вы находитесь. Укажите правильные действия:

а)  собрать все ценное имущество, находящееся во дворе, и укрыть его в помещении;

б) выйти из дома, предупредить соседей об угрозе селя и направиться в безопасное место – на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;

в) плотно закрыть вентиляционные и другие отверстия, все двери, окна, пойти на склон горы через ущелье или небольшую долину; г) укрыться в погребе.

            9. Найдите и укажите ошибку в перечисленных ниже правилах безопасного поведения при массовых волнениях и панике в толпе:

а) не высказывать негативное отношение к происходящему, не пользоваться кино – или фотоаппаратурой;

б) держать руки свободными, снять галстук и шарф, острые заколки, очки, застегнуть все пуговицы и молнии, прижать сумку к животу.

             10. Назовите катастрофы, относящиеся к социальным:

а) Исчезновение видов животных и растений, нехватка питьевой воды.

б)  Войны, голод, общественные беспорядки.

в) Острый «кислородный» голод в городах, превышение предельно допустимого уровня городского шума.

г) Железнодорожные аварии, на водном транспорте, пожары, взрывы.

            11. Вы дома готовите уроки. Вдруг услышали сильный хлопок. В соседней квартире произошел взрыв. Дверь в квартиру завалило, отключился свет, телефон не работает. В квартире обрушений нет. Выберите оптимальный вариант действий:

а) ждать спасателей, обесточить квартиру, перекрыть подачу газа и воды, подавать сигналы из окна или с балкона, стучать по металлическим предметам;

б) открыть входную дверь и попытаться очистить завал, чтобы выйти на лестничную площадку или на улицу;

в) спуститься из окна на веревке.

              12. Клиническая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания.

             13. Назовите катастрофы, являющиеся природными:

а)  Разрушение озонового слоя, резкое изменение климата.

б) Эпидемии, терроризм, голод.

в) Морозы, ураганы, сели, засухи, землетрясения.

г)  Пожары, взрывы.

              14. Найдите ошибку в перечисленных ниже правилах поведения захваченных в заложники:

а) не задавать террористам лишних вопросов, выполнять их требования;

б) пытаться бежать, когда нет уверенности в успехе побега;

в) заявить о плохом самочувствии.

             15. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не есть, не пить, не курить; не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

б) периодически снимать средства индивидуальной защиты и отряхивать их от пыли;

в) двигаться по высокой траве и кустарнику, есть и пить только при ясной, безветренной погоде.

В-2

1.        Первая медицинская помощь оказывается:

а) Само- и взаимопомощь.

б) Средним медицинским работником.

в) Врачом общего профиля.

г) Врачом-специалистом.

        2. Вы находитесь дома. Неожиданно почувствовали толчки, дребезжание стекла, посуды. Времени, чтобы выбежать из дома, нет. Выберите правильный порядок действий:

а) позвонить в аварийную службу;

б) занять место у окна;

 в) отключить электричество, газ и воду; отойти от окон и предметов мебели, которые могут упасть; занять безопасное место в проеме дверей или между колонн.

3.        Дайте определение понятию «чрезвычайная ситуация»:

а) Действия человека или природные явления, угрожающие жизни людей.

б) Обстановка, при которой число пораженных превышает возможности

одномоментного оказания мед. помощи местными органами здравоохранения.

в) Землетрясения, извержения вулканов, наводнения.

г) Происшествия, при которых имеется более 10 пострадавших.

         4. Как называется процесс создания человеком условий для своего существования и развития?

а) опасность

б) жизнедеятельность

в) безопасность

г) деятельность

        5. Безопасность – это?

а) состояние деятельности, при которой с определённой имоверностью исключается проявление опасности

б) разносторонний процесс создания человеческим условием для своего существования и развития

в) сложный биологический процесс, который происходит в организме человека и позволяет сохранить здоровье и работоспособность

г) центральное понятие БЖД, которое объединяет явления, процессы, объекты, способные в определённых условиях принести убытие здоровью человека.

6.  Назовите катастрофы, относящиеся к техногенным:

а) Резкая нехватка питьевой воды, войны, голод.

б) Железнодорожные, ДТП, авиакатастрофы, взрывы.

в) Превышение ПДД вредных примесей в атмосфере.

г) Морозы, наводнения, сели, оползни, землетрясения, ураганы.

7. Вы живете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали сообщение по радио об угрозе схода селя. Ориентировочно через 30 мин он может достичь места, где вы находитесь. Укажите правильные действия:

а)  собрать все ценное имущество, находящееся во дворе, и укрыть его в помещении;

б) выйти из дома, предупредить соседей об угрозе селя и направиться в безопасное место – на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;

в) плотно закрыть вентиляционные и другие отверстия, все двери, окна, пойти на склон горы через ущелье или небольшую долину; г) укрыться в погребе.

            8. Найдите и укажите ошибку в перечисленных ниже правилах безопасного поведения при массовых волнениях и панике в толпе:

а) не высказывать негативное отношение к происходящему, не пользоваться кино – или фотоаппаратурой;

б) держать руки свободными, снять галстук и шарф, острые заколки, очки, застегнуть все пуговицы и молнии, прижать сумку к животу.

          9. Для остановки артериального кровотечения необходимо:

а) наложить жгут выше места ранения;

б) наложить стерильную повязку;

в) смазать место кровотечения йодом;

г) поднять конечность вверх.

            10. Вы дома готовите уроки. Вдруг услышали сильный хлопок. В соседней квартире произошел взрыв. Дверь в квартиру завалило, отключился свет, телефон не работает. В квартире обрушений нет. Выберите оптимальный вариант действий:

а) ждать спасателей, обесточить квартиру, перекрыть подачу газа и воды, подавать сигналы из окна или с балкона, стучать по металлическим предметам;

б) открыть входную дверь и попытаться очистить завал, чтобы выйти на лестничную площадку или на улицу;

в) спуститься из окна на веревке.

              11. Клиническая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания.

             12. Назовите катастрофы, относящиеся к социальным:

а) Исчезновение видов животных и растений, нехватка питьевой воды.

б)  Войны, голод, общественные беспорядки.

в) Острый «кислородный» голод в городах, превышение предельно допустимого уровня городского шума.

г) Железнодорожные аварии, на водном транспорте, пожары, взрывы.

              13. Найдите ошибку в перечисленных ниже правилах поведения захваченных в заложники:

а) не задавать террористам лишних вопросов, выполнять их требования;

б) пытаться бежать, когда нет уверенности в успехе побега;

в) заявить о плохом самочувствии.

             14. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не есть, не пить, не курить; не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

б) периодически снимать средства индивидуальной защиты и отряхивать их от пыли;

в) двигаться по высокой траве и кустарнику, есть и пить только при ясной, безветренной погоде.

             15. Назовите катастрофы, являющиеся природными:

а)  Разрушение озонового слоя, резкое изменение климата.

б) Эпидемии, терроризм, голод.

в) Морозы, ураганы, сели, засухи, землетрясения.

г)  Пожары, взрывы.

КРИТЕРИИИ ОЦЕНОК:

Оценка «5» – от 81% до 100% правильных ответов из общего числа предъявленных тестовых заданий.

Оценка «4» – от 51% до 80% правильных ответов из общего числа предъявленных тестовых заданий.

Оценка «3» – от 31% до 50% правильных ответов из общего числа предъявленных тестовых заданий.

Оценка «2» – от 0% до 30% правильных ответов из общего числа предъявленных тестовых заданий.

Литература:

Основные источники:

1.Безопасность жизнедеятельности :  учебник для учреждений начальное. и среднее профессиональное  образования / Э.А. Арустамов, Н.В. Касолапова, Н.А. Прокопенко, Г.В. Гуськов:  Издательский центр "Академия", 2016.

Дополнительные источники:

1. Основы безопасности жизнедеятельности : учебник для учреждений начальное. и среднее профессиональное  образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. -7е изд., стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2016.

2. Безопасность жизнедеятельности :  учебник для учреждений начальное. и среднее   профессиональное  образования / Ю.Г. Сапронов : Издательский центр "Академия", 2016.