Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине ОП.16 «Безопасность жизнедеятельности» специальность 35.02.01. «Лесное и лесопарковое хозяйство»
учебно-методическое пособие на тему

                Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

  Воронежской области

«Хреновской лесной колледж имени Г. Ф. Морозова»

Методические указания к проведению практических работ по дисциплине ОП.16 «Безопасность жизнедеятельности»

 специальность

 35.02.01   «Лесное и лесопарковое хозяйство»

С. Слобода

2015 г.

  Содержание

1. Введение

2. Пояснительная записка

3. Перечень практических  работ

4. Указания по выполнению практических  работ

1. Введение

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) изучается студентами на третьем курсе. Юноши по окончанию курса проходят военно-полевые сборы (36 часов). Методические указания по выполнению  практических работ обеспечивают реализацию  рабочей программы по безопасности жизнедеятельности.

        Реализация программы обеспечит компетентность будущих специалистов в области безопасности жизнедеятельности как неотъемлемой части их профессионализма  в период вступления в самостоятельную жизнь.

2. Пояснительная записка

Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений, необходимых в последующей учебной деятельности и жизни.

В соответствии с ведущей дидактической целью содержанием практических занятий является решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ проблемных ситуаций, решение ситуационных  задач, работа с измерительными приборами, средствами индивидуальной защиты, учебным  тренажером для реанимационных действий, работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками.

На практических занятиях студенты овладевают первоначальными  умениями и навыками, которые будут использовать в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях.

Наряду с формированием умений и навыков в процессе практических занятий обобщаются, систематизируются, углубляются и конкретизируются теоретические знания, вырабатывается способность и готовность использовать теоретические знания на практике, развиваются интеллектуальные умения.

В результате изучения учебной дисциплины в области жизнедеятельности студент должен

знать:

• принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
• основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
• основы военной службы и обороны государства;
• задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
• способы защиты населения от оружия массового поражения
• меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
• организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в добровольном порядке;
• основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;
• область применения получаемых знаний при исполнении обязанностей военной службы;
• порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим;

Уметь:

• организовывать  и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
• предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
• использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
• применять первичные средства пожаротушения;
• владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности;
• оказывать первую помощь пострадавшим

Данная дисциплина базируется на знаниях умениях и навыках, полученных студентами при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общетехнических дисциплин и в процессе изучения прослеживается теснейшая ее связь с этими дисциплинами.

3. Перечень практических работ

                              4. Указания по выполнению практических  работ

 Практическая  работа №1

Тема.  Организация хранения и использование средств индивидуальной защиты

Цель:  Научиться подбирать и правильно использовать средства индивидуальной защиты. Знать  порядок, хранения, выдачи, использования СИЗОД и СИЗК на объекте экономики.

  Время выполнения 2 ч.

 Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал, учебник безопасность жизнедеятельности, мультимедийное оборудование, СИЗ

Основные теоретические положения.

Средства защиты от оружия массового поражения подразделяются на индивидуальные и коллективные.

Средства индивидуальной защиты (СИЗ) предназначены для защиты от попадания внутрь организма, на кожные покровы и одежду радиоактивных, отравляющих веществ и биологических средств.

Средства индивидуальной защиты делятся на средства защиты органов дыхания (СИЗОД), средства защиты кожи и медицинские средства защиты.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010г. стр. 31-37 (читать и отвечать на вопросы)

    Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Что относится к средствам защиты органов дыхания?
2. Какие противогазы относятся к фильтрующим, а какие — к изолирующим?  
3. Какие средства защиты кожи вы знаете? Что входит в состав этих средств?
4. Что относится к медицинским средствам индивидуальной защиты?

Практические задания и рекомендации по их выполнению

 Выполнение заданий необходимо начинать с изучения теоретического материала, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами. Перед выполнением работы необходимо актуализировать основные понятия, приведенные в методических указаниях и учебной литературе.

1. Закрепить знания по вопросам хранения и использования средств индивидуальной защиты и ответить на вопросы. 

1. Как обеспечивается население СИЗ.
2. Как обеспечивается  СИЗ небольшие предприятия.
3. Назначение ПВ СИЗ
4. Где организуется ПВ для школьников.
5. В течении какого времени выдаются СИЗ персоналу организаций и неработающему населению.
6. Какой состав ПВ СИЗ и какие задачи они решают.
7. Кто первым должен получить СИЗ.

2. Закрепить знания по вопросам использование средств индивидуальной защиты.

8. Изучить основные средства индивидуальной защиты, имеющихся на объекте экономики.
9. Отработать порядок использования СИЗОД (проверка, пользование противогазом, норматив надевания.)
10. Отработать порядок использования СИЗК (надевание ОЗК способом «накидка в рукава»)

Практическая  работа №2

Тема.  Порядок  использования средств коллективной защиты  на объекте экономики.

   Цель: Познакомиться с порядком подготовки защитных сооружений гражданской обороны к укрытию персонала объекта экономики от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного характера и выполнением необходимых при этом расчетов.

  Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал, учебник безопасность жизнедеятельности, мультимедийное оборудование.

Основные теоретические положения.

 Средства коллективной защиты — это защитные инженерные сооружения ГО. Это наиболее надежное средство защиты населения от оружия массового поражения и других современных средств нападения. Защитные сооружения в зависимости от защитных свойств подразделяются на убежища и противорадиационные укрытия (ПРУ). Кроме того, для защиты людей могут применяться простейшие укрытия.

 Убежища — это специальные сооружения, предназначенные для защиты укрывающихся в них людей от всех поражающих факторов ядерного взрыва, отравляющих веществ, биологических средств, а также от высоких температур и вредных газов, образующихся при пожарах. 

Противорадиационные укрытия (ПРУ) обеспечивают защиту людей от ионизирующих излучений при радиоактивном заражении местности. Кроме того, они защищают от светового излучения, проникающей радиации (в том числе и от нейтронного потока) и частично от ударной волны, а также от непосредственного попадания на кожу и одежду людей радиоактивных, отравляющих веществ и биологических средств.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010г. стр. 37-43 (читать и отвечать на вопросы)

    Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Что относится к средствам коллективной защиты?
2. Как устроено убежище (противорадиационное укрытие)?
3. Какие помещения могут быть приспособлены под убежища, противорадиационные укрытия?
4. Во сколько раз ослабляют действие радиации внутренние (подвальные) помещения одно- и двухэтажных деревянных (каменных) зданий?

Практические задания и рекомендации по их выполнению

 Выполнение заданий необходимо начинать с изучения примера расчета потребного количества защитных сооружений ГО для укрытия наибольшей работающей смены объекта экономики.  

1. Выполнение расчета потребного количества защитных сооружений гражданской

         обороны для  укрытия персонала объекта. (выполняется по вариантам)

2. Разработка плана приведения защитного сооружения в готовность к приему укрываемых.

         (ознакомится и изучить  план)

3. Выполнение расчета приведения в готовность защитных сооружений

        гражданской     обороны     (выполняется по вариантам)

Контрольные вопросы:

1. Что такое наибольшая работающая смена?
2. Что делается для приведения в готовность уже существующих защитных

        сооружений?

3. Какова цель расчета приведения в готовность защитных сооружений ГО?

                       Методические материалы для выполнения расчетов

Пример расчета потребного количества защитных сооружений гражданской обороны для укрытия наибольшей работающей смены объекта

Исходные данные для расчета

Количество наибольшей работающей смены (Кнрс) на данном объекте составляет 185 чел. На объекте имеется:

убежище № 1 вместимостью (С,) 25 чел.;

 убежище № 2 вместимостью (С2) 30 чел.;

одно противорадиационное укрытие вместимостью (С3) 30 чел.;

подвалов (заглубленных помещений), пригодных для дооборудования под защитные сооружения гражданской обороны — 3 шт.:

подвал № 1 вместимостью (С4) 20 чел.,

подвал № 2 вместимостью (С5) 20 чел.,

подвал № 3 вместимостью (С6) 20 чел.

Решение

Вместимость существующих (С), строящихся и планируемых к построению (Спл) защитных сооружений гражданской обороны должна позволить укрывать наибольшую работающую смену, т. е.

Кнрс < С   +  Спл = Соб

Теперь определяем количество людей, которых можно укрыть во всех защитных сооружениях гражданской обороны (убежищах, противорадиационном укрытии и подвалах), имеющихся на объекте (Соб):

Соб = С1 + С2 + С3 + С4+ С5+ С6;

Соб = 25 + 30 + 30 + 20 + 20 + 20 = 145 чел.

 После этого определяем количество людей, не обеспеченных защитными сооружениями гражданской обороны:

Кнрс – Соб = 185 – 145 = 40 чел.

Затем по таблице 1  выбираем быстровозводимое убежище, которое необходимо построить для укрытия  этих 40 чел. Наиболее подходящим является убежище из лесоматериалов вместимостью (Соб пл) 50 чел.

В этом случае количество мест для укрытия будет превышать численность наибольшей работающей смены (185 < 145 + 50), и будет обеспечено ее укрытие в защитных сооружениях гражданской обороны.

Таблица 1..    Основные показатели быстровозводимых убежищ    

Разработка плана приведения убежища в готовность к приему укрываемых.

Мероприятия по приведению убежища в готовность, сроки их выполнения, необходимые силы и средства, ответственных исполнителей указывают в плане приведения убежища в готовность к приему укрываемых. Объем и количество этих мероприятий зависит от класса убежища, его оборудования, вместимости и особенностей использования в мирное время. План утверждает руководитель организации. Ежегодно проверяется реальность его выполнения и вносятся необходимые коррективы. (см. таб. 2)

Таблица 2

Примерный план приведения убежища в готовность к приему укрываемых

Выполнение расчета на приведение в готовность защитных сооружений гражданской обороны

Расчет на приведение в готовность защитных сооружений гражданской обороны выполняет начальник службы убежищ и укрытий объекта. Цель данного расчета — определить время начала и окончания работ по приведению в готовность защитных сооружений гражданской обороны на объекте.

Исходные данные для расчета

- Количество убежищ и ПРУ, имеющихся на объекте, их вместимость и время приведения в готовность;

- количество подвалов, сроки и объемы работ по их дооборудованию;

- план строительства убежищ и ПРУ в текущем году;

- планируемое количество быстровозводимых убежищ, нормативы по их строительству (табл. 1);

- планируемое количество простейших укрытий, нормативы по их строительству.

Пример выполнения расчета на приведение в готовность защитных сооружений

Возьмем исходные данные из примера расчета на потребное количество защитных сооружений гражданской обороны для укрытия персонала объекта.

Решение

 1. Работы по приведению в готовность существующих убежищ и ПРУ выполняются группой (звеном) по обслуживанию защитных сооружений.

В первые сутки приводятся в готовность 3 убежища общей вместимостью (С) 85 чел.

С = C1 + С2 + С3 = 25 + 30 + 30 = 85 чел.

2. Из опыта проведения учений на объекте определено, что трудоемкость работ по приспособлению одного подвала каменного дома под укрытие вместимостью 20 чел. (Тп) составляет 90 чел./ч. Одна бригада численностью 9 чел. (Кр) затратит на дооборудование одного подвала 10 ч:

Тп/Кр =90/9=10ч.

На объекте три таких подвала общей вместимостью 60 чел.

Планируем работу трех бригад численностью (Кр) 9 чел. В этом случае в первые сутки будут приспособлены все три подвала.

3. Время на достройку защитных сооружений гражданской обороны берется из проектной документации. В данном примере такая достройка не предусмотрена.

4. На объекте планируется строительство одного быстровозводимого убежища, выполненного из лесоматериалов, вместимостью 50 чел. Трудоемкость его строительства(ТБВУ ) согласно таблице 1 составит 36 чел./дней. Выделяем на строительство бригаду численностью (КБВУр ) 18 чел. Время строительства убежища составит 2 дня.

(ТБВУ )/ (КБВУр ) =36/18=2 дня.

5. Строительство простейших укрытий в данном случае не требуется. Результаты проведенных расчетов оформляем в виде таблицы

Таблица 3

Расчёт приведения в готовность защитных сооружений гражданской обороны

Практическая  работа  №3                                                                                                      

  Тема. Планирование мероприятий по организации и проведению аварийно-            спасательных работ на объекте экономики

Цель:  Научить методике расчета необходимых сил и средств для проведения аварийно-спасательных работ на объекте экономики.  

  Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал, учебник безопасность жизнедеятельности.

Основные теоретические положения.

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы — это действия по спасению людей, материальных и культурных ценностей, защите природной среды в зоне чрезвычайных ситуаций, локализации чрезвычайных ситуаций и подавлению или доведению до минимально возможного уровня воздействия характерных для них опасных факторов. 

К аварийно-спасательным работам относят:

- предварительную разведку маршрутов движения специальных формирований и участков предстоящих работ;

- локализацию и тушение пожаров на путях движения формирований и участках работ;

- вскрытие разрушенных, поврежденных и заваленных защитных сооружений, спасение находящихся там людей;

- розыск пораженных и извлечение их из завалов, поврежденных и горящих зданий, загазованных, задымленных и затопленных помещений;

- оказание первой медицинской помощи пораженным и эвакуация их в лечебные учреждения;

- подачу воздуха в заваленные защитные сооружения с поврежденной вентиляцией;

- вывоз (вывод) населения из опасных мест в безопасные районы;

- санитарную обработку людей, обеззараживание их одежды, территории, сооружений, техники, воды и продовольствия.

Другие неотложные работы. К ним относят:

- прокладку колонных путей и устройство проездов в завалах и на зараженных участках;

- укрепление или обрушение угрожающих обвалом конструкций зданий (сооружений) на путях движения к участкам проведения работ;

- локализацию аварий на коммунально-энергетических и технологических сетях;

- обнаружение, обезвреживание и уничтожение не взорвавшихся боеприпасов;

- ремонт и восстановление поврежденных защитных сооружений.

- обеззараживание очагов поражения;

- сбор материальных ценностей;

- обеспечение питанием нуждающегося в нем населения;

- утилизация зараженного продовольствия и прочие работы, направленные на предотвращение возникновения эпидемий

Силы и средства:

- военизированные и невоенизированные противопожарные, поисковые, аварийно-спасательные, аварийно-восстановительные, восстановительные и аварийно-технические формирования федеральных органов исполнительной власти;

- формирования и учреждения Всероссийской службы медицины катастроф;

- формирования ветеринарной службы и службы защиты растений Минсельхоза и продовольствия РФ;

- военизированные службы по активному воздействию на гидрометеорологические процессы Федеральной службы России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды;

- формирования гражданской обороны территориального и объектового уровня, специально подготовленных сил и средств войск ГО, а также войск других воинских формирований, предназначенных для ликвидации ЧС;

- службы поискового и аварийно-спасательного полетов гражданской авиации Федеральной авиационной службы России;

- восстановительные и пожарные поезда Министерства путей сообщения РФ;

- аварийно-спасательные службы и формирования Федеральной службы морского флота России, Федеральной службы речного флота России.

Домашнее задание

Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учреждений начального и среднего проф. образования. - М.: «Академия»,2012г. стр.110-113 (читать и отвечать на вопросы)

    Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Что понимается под аварийно-спасательными и другими неотложными работами, проводимыми в зонах чрезвычайных ситуаций?
2. Какие виды работ относятся к аварийно-спасательным?
3. Назовите другие неотложные работы, которые проводятся в очаге поражения.
4. Перечислите силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций.

  Практические задания и рекомендации по их выполнению

На основе изучения методического материала и заданий по вариантам  рассчитать силы и средства для деблокирования пострадавших в завале, оказания медицинской помощи, тушении пожаров. 

Определить:

1.  Общее количество личного состава, необходимого для комплектования спасательных механизированных групп разборки завала.
2. Объем завала, который надо разобрать для извлечения пострадавших.
3. Количество спасательных механизированных групп для разборки всех завалов.
4. Количество спасательных механизированных групп для разборки части завала для проделывания лазов.
5. Количество спасательных звеньев ручной разборки для извлечения пострадавших.
6. Общее количество личного состава для укомплектования звеньев ручной разборки.
7. Необходимое количество  звеньев ручной разборки.
8. Потребное количество разведывательных звеньев.
9. Количество личного состава для комплектования количества разведывательных звеньев.
10. Количество отрядов первой медицинской помощи.
11. Численность врачей.
12. Численность среднего медицинского персонала.
13. Общая численность личного состава отрядов первой медицинской помощи.
14. Потребное количество пожарных отделений для локализации и тушения пожаров.
15. Численность пожарных.
16. Общая численность личного состава формирований, участвующих в спасательных работах.

                       Методические материалы для выполнения расчетов

              Расчет сил и средств для деблокирования пострадавших в завале

Опыт ликвидации чрезвычайных ситуаций показывает, что разборку завала наиболее целесообразно проводить звеньями ручной разборки и спасательными механизированными группами. Их состав представлен в таблицах 1 и 2.

Таблица 1

Состав сил и средств механизированной группы

                  Таблица 2                          Состав сил и средств звена ручной разборки завалов

Количество личного состава, необходимого для комплектования спасательных механизированных групп (N c. м. г.), определяется по следующей формуле:

где W — объем завала разрушенных зданий и сооружений (м3); П3 — трудоемкость по разборке завала (чел.-ч/м3), принимается равной 1.8 чел.- ч/м3 ; Т — общее время выполнения спасательных работ (ч); К3 — коэффициент, учитывающий структуру завала (принимается по табл. 3); Кс — коэффициент, учитывающий снижение производительности в темное время суток (принимается равным 1,5); Кп — коэффициент, учитывающий погодные условия (принимается по табл. 4).

Таблица 3.

Значение коэффициента Кз

Таблица 4.

Значение коэффициента Кп

               Приведенная формула применима при условии, что неизвестно количество людей, находящихся в завале. Поэтому коэффициент 0,15, установленный на основе практического опыта, определяет долю разбираемого завала от всего объема завала. Эта формула может применяться при большом объеме разрушений на объекте (в жилом секторе).

Если известно предполагаемое количество людей, которые могут оказаться в завале, то объем завала для извлечения пострадавших (V3aB) определяется по формуле:

Vзaв = 1,25∙ N зав ∙ h зав,

где N зав — количество людей, находящихся в завале (чел.); h зав  — высота завала (м).

Коэффициент 1,25 учитывает увеличение объема разбираемого завала в связи с невозможностью оборудования лаза к пострадавшему строго указанных размеров (осыпание завала, извлечение крупных обломков, наклон лаза и т. п.).

Для определения количества формируемых спасательных механизированных групп (n c.м.г.) необходимо общую численность личного состава ( NC.M.Г.) разделить на численность одной группы (см. табл. 1):

n c.м.г. = NC.M.Г : 23 (групп)

 Численность спасательной механизированной группы предусматривает организацию ее работы в две смены.

Количество спасательных механизированных групп (n c.м.г.) для проделывания лазов (колодцев) с целью извлечения пострадавших можно определить по формуле:

                                                                                                   n c.м.г.       (групп)   

где П с. м. г. — производительность одной механизированной группы при разборке завала (принимается равной 15 м3/ч).

Общее количество спасательных звеньев (п р 3) ручной разборки при этом составит:

 п р.з = п • к • псм.г (ед.),

где п — количество смен в сутки при выполнении спасательных работ; к — коэффициент, учитывающий соотношение между механизированными группами и звеньями ручной разборки в зависимости от структуры завала (определяется по табл. 5).

Таблица 5.  Значение коэффициента к

Количество личного состава для укомплектования звеньев ручной разборки (NРЗ ) определяется как произведение их количества на численность каждого звена:  NР.З   = 7 • п р.з  (чел.).

Если все завалы разбиваются только вручную, тогда необходимое количество звеньев ручной разборки можно определить по формуле:

                                            n р.з       (ед.),   

где Пз.р — производительность одного звена ручной разборки (принимается равной 1,2 м3/ч); п — количество смен в сутки.

Производительность при работе в средствах индивидуальной защиты уменьшается в 2 раза.

Численность разведчиков (Nраз.   ) принимается из условия, что на 5 спасательных механизированных групп формируется одно разведывательное звено в составе трех человек.

Расчет сил для оказания медицинской помощи, локализации  и тушении пожаров.

Количество отрядов первой медицинской помощи (n п.м.п),   численность врачей (N вр) и среднего медицинского персонала (N с.м),  общая численность личного состава отрядов первой медицинской помощи определяется по формуле:

   n п.м.п.       (ед.);  N вр = 8∙ n п.м.п. (чел); N с.м = 38∙ n п.м.п. (чел); Nп.м.п = 146 ∙ n п.м.п. (чел.),

где  Nс.п – численность санитарных потерь;  N вр – численность врачей;   N с.м – численность среднего медицинского персонала; Nп.м.п – общая численность личного состава отрядов первой медицинской помощи.

Потребное количество пожарных отделений для локализации  и тушении пожаров (nпож.) и численность пожарных в них (Nпож.) определяется по формулам:

                                                                                                    nпож. =   n c.м.г. : 5 (ед.);

                                                                           Nпож. = 6 ∙ nпож.

Общая численность личного состава формирований, участвующих в спасательных работах, будет равна:

                                                Nл.с.с.р = NC.M.Г  +  Nр.з. + Nраз  + NП.М.П  + Nпож.  (чел.)

                                          Практическая  работа №4

   Тема: Характеристика и использование первичных средств пожаротушения. Отработка правил действий во время пожара.

Цель:   Уметь правильно применять первичные средства пожаротушения и правильно действовать при возникновении пожара.

Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал, учебник безопасность жизнедеятельности, мультимедийное оборудование, огнетушители

Основные теоретические положения 

Пожароопасные объекты (ПОО) — это объекты, на которых производятся (хранятся, транспортируются) продукты, приобретающие при некоторых условиях (авариях, инициировании) способность к возгоранию.

Возгорание — возникновение горения под действием источника зажигания. В случае неконтролируемого процесса горения, сопровождающегося уничтожением материальных ценностей и создающего опасность для жизни людей, говорят о пожаре.

 Причины пожаров — нарушения правил и мер пожарной безопасности при производстве электрогазосварочных работ, неправильная эксплуатация электроустановок и электроприборов, неисправная электропроводка, замыкание или перегрузка электросети, неосторожное обращение с легковоспламеняющимися и взрывчатыми веществами, а также неосторожное обращение с огнем и курение в неположенных местах.

Последствия пожаров обусловлены воздействием их поражающих факторов. Основные поражающие факторы пожара — непосредственное действие огня на горящий предмет (горение) и дистанционное воздействие на предметы и объекты высоких температур за счет излучения.

В результате воздействия поражающих факторов пожара происходит сгорание предметов и объектов, их обугливание, разрушение, выход из строя. Уничтожаются элементы зданий и конструкций, выполненных из сгораемых материалов. Действие высоких температур вызывает пережог, деформацию и обрушение металлических ферм, балок перекрытий, других конструктивных деталей сооружений. При пожарах полностью или частично уничтожаются технологическое оборудование и транспортные средства. Гибнут или получают ожоги различной тяжести люди.

Меры предотвращения пожаров могут быть:

организационные, технические,  режимные, эксплуатационные  

Для тушения пожаров на начальной стадии чаще всего используются огнетушители:

       порошковый, пенный, углекислотный

 Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010г. стр. 74-85 (читать и отвечать на вопросы)

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Какие объекты относятся к пожароопасным?
2. Перечислите основные и вторичные поражающие факторы пожара.
3. Какие принимают меры по предотвращению пожаров?
4. Какие противопожарные средства используются для тушения пожара?  
5. Какие существуют рекомендации по тушению пожара и поведению на пожаре?
6. Что следует делать при невозможности покинуть горящее здание?

Практические задания и рекомендации по их выполнению

 Выполнение заданий необходимо начинать с изучения теоретического материала, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами. Перед выполнением работы необходимо актуализировать основные понятия, приведенные в методических указаниях и учебной литературе.

1. Изучить основные характеристики  ОУ-2,ОП-1 принцип работы, правила пользования огнетушителями.
2. Рассмотреть последовательность  действий в случае возникновения пожара в учебном корпусе.
3. Ответить на вопросы.

1.  При каких условиях пожар может стать причиной взрыва?
2.  Какой поражающий фактор будет определяющим при скрытом пожаре?
3.  Составить алгоритм действий в случае эвакуации из многоэтажного здания

    при возгорании и задымлении.

4.  Назовите пять источников воспламенения.

     5. Перечислите четыре вида взрыво-пожароопасных объектов.

6. Назвать основные поражающие факторы пожара.

7. Выявить положительные и отрицательные стороны при использовании порошковых

    и углекислотных огнетушителей.

8.  На уроке химии во время опыта с нагреванием веществ, произошло возгорание спирта, который вылился на парту и начался пожар. После неудачной попытки  потушить пламя водой из графина учитель направил одного из учеников за огнетушителем  в коридор. Учителю не удалось его потушить с помощью огнетушителя. Он решил эвакуировать учащихся из кабинета.  Убедившись, что все вышли, закрыл дверь на ключ и вызвал пожарных. Что делал неправильно учитель?

9. Опишите, какие меры пожарной безопасности вы предпримите, если будете работать управляющим производством на пилораме?  (В офисе?)

10.  Почувствовав острый запах гари, дежурный по 3 этажу гостиницы открыл  окно для проветривания, подбежал к комнате, из-под двери которой валил дым. Распахнул ее и увидел, что внутри   все полыхает.  Дежурный пытался затушить огонь самостоятельно. Затем он бросился к телефону, чтобы вызвать пожарных. Густые клубы дыма начали быстро распространяться по коридору. Коридор быстро наполнился удушливым дымом. Дежурный разбил оконное стекло, чтобы вдохнуть свежего воздуха и обеспечить себе возможность добежать до лифта.

Правильно ли действовал дежурный?  

Практическая работа №5

Тема.  Военная организация РФ, полномочия органов государственной власти в системе руководства и управления Вооружёнными Силами

Цель:  Завершить формирование целостного представления о военной организации нашего государства в системе руководства этой организации, закрепить их значение о возрастании роли ВС РФ в современном  мире.

Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал, учебник безопасность жизнедеятельности.

Основные теоретические положения 

ВС РФ состоят из центральных органов военного управления, объединений, соединений, частей, подразделений и организаций, которые входят в виды и рода войск, в тыл ВС РФ и в войска, не входящие в виды и рода войск.

К центральным органам управления относятся Министерство обороны Российской Федерации (Минобороны России), Генеральный штаб ВС РФ, а также ряд управлений, ведающих определенными функциями и подчиненных определенным заместителям министра обороны или непосредственно министру обороны. Кроме того, в состав центральных органов управления входят Главные командования видами Вооруженных сил Российской Федерации.

Вид ВС РФ — это их составная часть, отличающаяся особым вооружением и предназначенная для выполнения возложенных задач, как правило, в какой-либо среде (на суше, в воде, в воздухе). Это Сухопутные войска, Военно-воздушные силы, Военно-морской флот.

Каждый вид ВС РФ состоит из родов войск (сил), специальных войск и тыла.

Под родом войск понимается часть вида ВС РФ, отличающаяся основным вооружением, техническим оснащением, организационной структурой, характером обучения и способностью к выполнению специфических боевых задач. Кроме того, имеются самостоятельные рода войск. 

Общее руководство ВС РФ осуществляет Верховный главнокомандующий Президент Российской Федерации.

 Министр обороны является прямым начальником всего личного состава ВС РФ и несет персональную ответственность за выполнение задач, возложенных на министерство.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010г. стр. 143-147 (читать и отвечать на вопросы)

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Что значит вид ВС РФ?  
2. Что понимается под родом войск?  
3.  Какая видовая структура принята в ВС РФ?
4. Кто, согласно Конституции Российской Федерации, является Верховным Главнокомандующим ВС РФ?
5. Кто осуществляет непосредственное руководство ВС РФ?
6. Какие вопросы решает Минобороны России?

Практические задания и рекомендации по их выполнению

 Выполнение заданий необходимо начинать с изучения теоретического материала, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами. Перед выполнением работы необходимо актуализировать основные понятия, приведенные в методических указаниях и учебной литературе.

1. Рассмотреть полномочия органов государственной власти в системе руководства и управления Вооружёнными Силами.

II.   Ответить на вопросы.

1.   Какими полномочиями обладают органы государственной власти РФ в случае агрессии против РФ.

2. Когда возможна дислокация воинских частей ВС России за пределами территории РФ.

3. Кто решает вопрос использования ВС РФ за пределами территории России.

4. Какой орган государственной власти РФ определяет штатную численность ВС РФ.

5. Какими полномочиями обладает Государственная дума в области обороны.

6. Какой  органон государственной власти РФ определяет порядок расходовании средств на оборону.

7. Схематично показать структуру ВС России.

8. Какая роль отводится РВСН. С какими видами схожи задачи РВСН.

9. Какая роль отводится войскам не входящим виды и рода ВС РФ. (назвать не менее 3-х задач)

10.  Проставить пропущенные слова в предложении.  

а)  Система политических, экономических, социальных, правовых и иных мер по подготовке к вооруженной защите России – это ……

б) …….. организует оснащение ВС РФ вооружением и военной техникой.

в) …….. является основой стратегических ядерных сил.

г) ……...определяет основные направления военной политики РФ.

д)   Оборона  организуется и осуществляется  в соответствии с …….., федеральными законами и нормативными правовыми актами.

Практическая работа №6

Тема. Воинская обязанность и комплектование ВС личным составом. Порядок прохождения военной службы.

  Цель:  Завершить формирование целостного представления о воинской обязанности и военной службе.  

 Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал, учебник безопасность жизнедеятельности.

Основные теоретические положения 

Военная служба — важнейший вид деятельности граждан Российской Федерации по вооруженной защите Отечества. Законом об обороне установлена воинская обязанность граждан.

 Основным актом законодательства, предусматривающим содержание, формы, порядок исполнения воинской обязанности в Российской Федерации, является Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»

 Воинская обязанность граждан Российской Федерации предусматривает:

- воинский учет;

- обязательную подготовку к военной службе;

- призыв на военную службу;

- прохождение военной службы по призыву;

- пребывание в запасе;

- призыв на военные сборы и прохождение военных сборов.

  Военная служба заключается в повседневном выполнении конкретных воинских обязанностей в ВС РФ, других войсках, органах внешней разведки и федеральных органах безопасности, других воинских формированиях и органах.

  В зависимости от уровня военной (военно-специальной) подготовки, характера занимаемых должностей, существующих воинских званий все военнослужащие различаются по составам.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010г. стр. 147-167  (читать и отвечать на вопросы)

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Чем является защита Отечества для гражданина Российской Федерации согласно Конституции Российской Федерации?
2. Как, каким образом осуществляется постановка граждан Российской Федерации на воинский учет?
3. Какие существуют категории годности к военной службе в Российской Федерации?
4. Какие обязанности возлагаются на граждан Российской Федерации по воинскому учету?
5. Какие существуют виды подготовки юношей к военной службе в Российской Федерации?
6. Каков порядок прохождения военной службы?

Практические задания и рекомендации по их выполнению

 Выполнение заданий необходимо начинать с изучения теоретического материала, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами. Перед выполнением работы необходимо актуализировать основные понятия, приведенные в методических указаниях и учебной литературе.

Задания для выполнения работы

1. Изучить статьи  ФЗ  «О воинской обязанности и военной службе».  

и ответить письменно на вопросы.

1. Каким законом установлена воинская обязанность граждан Российской Федерации?
2. Какой законодательный акт обусловливает содержание, формы и порядок исполнения воинской обязанности в Российской Федерации?
3. На каких основаниях происходит зачисление граждан на военную службу в процессе комплектования ВС РФ личным составом?
4. Кто подлежит призыву на военную службу в Российской Федерации?
5. Какие категории годности к военной службе предусматривают прохождение военной службы по призыву?
6.   Какие существуют требования к российским гражданам, поступающим на военную службу по контракту на воинские должности, для которых штатом предусмотрены воинские звания солдат, матросов, сержантов и старшин?
7. Каким образом осуществляется комплектование ВС РФ офицерским составом?
8. На какие составы подразделяются все военнослужащие ВС РФ?
9. В каких случаях предусмотрено досрочное увольнение граждан с военной службы?
10. Кто из граждан Российской Федерации зачисляется в запас (резерв) ВС РФ? Для чего он создается?

2.  Отгадать  ключевое слово в кроссворде (по вертикали)

 1. Ключевое слово.

2. Решает вопрос о призыве гражданина на военную службу.

3. Документ, который призывник получает под роспись.

4. Военная деятельность, которая исполняется гражданами в видах и родах ВС РФ.

5. Подразделение в армии.

6. Лица, обладающие правами, свободами человека и гражданина с некоторыми ограничениями.

7. Что предусматривает категория «В» в заключении о годности гражданина.

8. Документ, на основании которого осуществляется призыв на военную службу 2 р. в год.

9. Совокупность прав, свобод, обязанностей и ответственности военнослужащих.

10. Лейтенант, старший лейтенант, капитан.

11. Исключение из списков воинской части.

12. Совокупность вооруженных сухопутных  сил государства.

                                         Практическая работа №7

 Тема. Выявление правовой основы и главных направлений обеспечения национальной безопасности России.

  Цель: Выявление правовой основы и главных направлений обеспечения национальной безопасности России. Приобретение практических умений работать с документами.

Время выполнения 2 ч.

  Оснащение рабочего места: Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года от 12 мая 2009 г. N 537, ФЗ «Об обороне» №61 от 31 мая 1998г. конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал.

Основные теоретические положения 

 Национальная безопасность - состояние защищенности личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз, которое позволяет обеспечить конституционные права, свободы, достойные качество и уровень жизни граждан, суверенитет, территориальную целостность и устойчивое развитие Российской Федерации, оборону и безопасность государства.

 Национальные интересы Российской Федерации - совокупность внутренних и внешних потребностей государства в обеспечении защищенности и устойчивого развития личности, общества и государства.

 Угроза национальной безопасности - прямая или косвенная возможность нанесения ущерба конституционным правам, свободам, достойному качеству и уровню жизни граждан, суверенитету и территориальной целостности, устойчивому развитию Российской Федерации, обороне и безопасности государства.

 Система обеспечения национальной безопасности - силы и средства обеспечения национальной безопасности.

 Домашнее задание

 Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года
(утв. Указом Президента РФ от 12 мая 2009 г. N 537) (читать)

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Какие существуют угрозы национальной безопасности России?
2. Что такое национальные интересы?
3. Что национальная безопасность?

 Практические задания и рекомендации по их выполнению

 Выполнение заданий необходимо начинать с изучения теоретического материала, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами. Перед выполнением работы необходимо актуализировать основные понятия, приведенные в методических указаниях и учебной литературе.

I. Рассмотреть стратегию национальной безопасности Российской Федерации до 2020г., ФЗ «Об обороне» и ответить письменно на вопросы.

1.Что такое национальная безопасность?

2. Что такое национальные интересы? Какие интересы считаются ключевыми?

3. В каких областях происходит обеспечение национальных интересов и национальной безопасности России? (примеры)

4. Что входит в силы обеспечения национальной безопасности?

5. Какая угроза или военная опасность дестабилизирует сложившеюся  обстановку в мире путем наращивания  сил одного из блоков.

6. Какие угрозы или опасности могут  повлечь  за собой применении ВС РФ за пределами  России? Какие основания для применения силы?

7. Какой характер носит Военная доктрина? Кто ее утверждает?

8. Право России на применение ядерного оружия.

9. Что является правовой основой обороны.

10. Какая разница существует между вооруженным и военным конфликтом (примеры)

 II. Отгадать ключевое слово в кроссворде  

1. Ключевое слово (по вертикали)
2. Человек, утвердивший Военную доктрину до 2020 года.
3. Состояние при котором ВС РФ могут обеспечить защиту при нападении противника.
4. Документ стратегического планирования в России.
5. Используется для разрешения противоречий между государствами
6. Кто определяет основные задачи военной политики.
7. Военная организация

Практическая работа №8

Тема. Изучение основных видов вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО

 Цель. Закрепить теоретические знания об основных видах вооружения, военной техники и стрелкового оружия, состоящих на вооружении ВС РФ  

 Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал, учебник безопасность жизнедеятельности, мультимедийное оборудование.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010г. стр. 228-243  (читать и отвечать на вопросы)

Практические задания и рекомендации по их выполнению

 Выполнение задания необходимо начинать с изучения теоретического материала и просмотра видео, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами. Перед выполнением работы необходимо актуализировать основные понятия, приведенные в методических указаниях и учебной литературе.

1. Рассмотреть основные виды вооружения и военной техники ВС РФ.
2. Рассмотреть основные  части  и механизмы АК и их предназначение.
3. Рассмотреть основные характеристики АК.
4. Рассмотреть основные характеристики ручных осколочных гранат.

Контрольные вопросы.

1. Каково предназначение  АК?
2. В чем основное различие АК – 104 и АК – 105
3. В каких случаях осуществляется неполная разборка АК
4. Какую функцию выполняет затвор в АК
5. Какой принцип действия автоматики в АК
6. Какие меры безопасности необходимо соблюдать при обращении с ручными осколочными гранатами

Практическая работа №9

Тема. Уставы Вооружённых Сил России. Права и  обязанности  военнослужащих

Цель: Завершить формирование целостного представления о законах воинской жизни. О правах и обязанностях  военнослужащих.

Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал, учебник безопасность жизнедеятельности.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр. 166-197 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

Уставы ВС РФ — это свод законов воинской службы. Они служат законодательной основой решения задач по достижению высокой организованности, дисциплины и порядка, по совершенствованию боевой готовности армии и флота Российской Федерации.

Уставы ВС РФ подразделяются на боевые и общевоинские.

Боевые уставы определяют основы действий соединений, частей и подразделений вида ВС РФ при нанесении удара, в бою, боевых действиях (систематических боевых действиях), сражении, операции.

К общевоинским уставам ВС РФ относятся: Устав внутренней службы, Дисциплинарный устав, Устав гарнизонной и караульной служб и Строевой устав. Они представляют собой основополагающие документы, регламентирующие уклад жизни и деятельности личного состава ВС РФ. Положения этих уставов обязательны для всех военнослужащих ВС РФ, поэтому их называют общевоинскими.

 Практические задания и рекомендации по их выполнению

 Выполнение заданий необходимо начинать с изучения теоретического материала, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами. Перед выполнением работы необходимо актуализировать основные понятия, приведенные в методических указаниях и учебной литературе.

1. Рассмотреть основные положения общевоинских уставов ВС РФ и ответить

     письменно на вопросы.

1.  Какая роль в ВС РФ отводится общевоинским уставам.
2. Для чего нужны  уставы внутренней службы, гарнизонной и караульной службы,      

      дисциплинарный и строевой устав.

3. Особенности приведения к Военной присяге.
4. Перечислить общие обязанности военнослужащих.
5. Понятие начальники и подчиненные. Особенности взаимоотношения между ними.
6. Какими  правами обладают военнослужащие.

                                          Практическая работа №10

                           Тема. Ответственность военнослужащих.

Цель:  Завершить формирование целостного представления о дисциплинарной и  уголовной ответственности военнослужащих. Приобрести практические умения работать с нормативными документами.

 Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: Уголовный кодекс РФ, ФЗ «О статусе военнослужащих» №76-ФЗ от 27.05.1998 года. (ред. от 21.04.2011),  Дисциплинарный устав ВС РФ. конспект, тетрадь для практических работ, дидактический материал.

   Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр. 166-211 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

  Военнослужащие привлекаются к дисциплинарной ответственности за дисциплинарный проступок, то есть противоправное, виновное действие (бездействие), выражающееся в нарушении воинской дисциплины, который в соответствии с законодательством Российской Федерации не влечет за собой уголовной или административной ответственности.

  Преступлениями против военной - преступления против установленного порядка прохождения военной службы. 

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Перечислить виды ответственности военнослужащих.
2. Перечислить дисциплинарные взыскания военнослужащих.
3. Виды дисциплинарных проступков.

Практические задания и рекомендации по их выполнению

Выполнение заданий необходимо начинать с изучения теоретического материала, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами.  

I.  Изучить статьи уголовного кодекса РФ - «Преступления против военной службы» и  ФЗ «О статусе военнослужащих» - «Дисциплинарная ответственность военнослужащих»

 и  ответить письменно на вопросы:

1. На какую категорию лиц могут распространяться преступления против военной службы.
2. В каком случае военнослужащий контрактной службы может быть привлечен к уголовной ответственности при самовольном оставлении воинской части.
3. Какая существует разница между  статьями «Самовольное оставление воинской части» и «Дезертирство»
4. Какие последствия для военнослужащих влекут за собой деяния, которые совершаются группой лиц.
5. В каком случае уклонение от исполнения обязанностей  военной службы будет наказываться, так  как и  по статье «Дезертирство».
6. Назовите причину, по которой военнослужащий может быть освобожден от уголовной ответственности.
7. В каких случаях военнослужащий срочной службы не подлежит уголовной ответственности при оставлении воинской части.
8. В каких случаях неисполнение приказа рассматривается как уголовное преступление.
9. Какие последствия влечет за собой применение оружия при совершении уголовных преступлений против военной службы.
10. Грубые дисциплинарные проступки (привести 3 примера)
11. Какие обстоятельства смягчают дисциплинарную ответственность (привести 2 примера)
12. Какие обстоятельства  отягчают дисциплинарную ответственность (привести 2 примера)
13. В каких случаях исполнение дисциплинарного взыскания прекращается досрочно.

                                            Практическая работа №11

Тема.   Оказание первой  помощи при кровотечениях.

Цель:  Получить навыки оказания   первой неотложной помощи при возникновении капиллярного, венозного и артериального кровотечения. Научиться  останавливать кровотечение с помощью жгута или закрутки. Научиться правильному наложению повязок на конечности.

Время выполнения 2 ч.

  Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, учебник безопасность жизнедеятельности, жгуты, бинты, мультимедийное оборудование.

   Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр. 244-255 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

  Раной называется повреждение, характеризующееся нарушением целостности кожных покровов, слизистых оболочек, а иногда и глубоких тканей и сопровождающееся болью, кровотечением и зиянием.

  В зависимости от характера повреждения тканей раны могут быть огнестрельными, резаными, колотыми, рублеными, ушибленными, размозженными, рваными и др.

  В зависимости от характера поврежденных сосудов различают артериальные, венозные, капиллярные и паренхиматозные кровотечения.

  Для остановки кровотечения используют прижатие пальцем кровоточащего сосуда к кости выше места ранения, придание поврежденной части тела возвышенного положения, максимальное сгибание конечности в суставе, наложение жгута или закрутки, тампонаду.

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Что такое рана, какими признаками она характеризуется?
2. Какие различают виды ран? Чем они характеризуются?
3. Какие могут быть опасные осложнения ран? Какие используются меры профилактики осложнений ран?
4. Что такое кровотечение? Какие виды кровотечений существуют и чем они характеризуются?
5. Какие существуют способы остановки кровотечения и в каких случаях применяются те или иные способы?

Практические задания и рекомендации по их выполнению.

  Учебная группа делится на бригады, численностью по 3 человека. По очереди в течение 1 часа студенты отрабатывают пальцевое прижатие артерии, правила наложения жгута  и повязок. В течение 2 часа выполняю упражнение на оценку.

   Наложение кровеостанавливающего жгута (закрутки)  на бедро и плечо.

Статист, сидит в удобном положении. Студент держит развернутый жгут  в руках. По команде он накладывает жгут на одежду, контролирует отсутствие пульса на периферическом сосуде, пишет записку с временем наложения, вкладывает ее под ход жгута.

  Возможные ошибки, снижающие оценку на 1 балл: наложение не на ту область; чрезмерное затягивание или наличие пульса на периферическом сосуде; не записано время наложения; наложен жгут на голое тело.

Время выполнения норматива. Наложение жгута на плечо, бедро 5-25с., 4-30 с., 3-35с. Наложение закрутки на плечо, бедро 5-45с., 4-50с., 3-55с.

   Наложение стерильной повязки  на  предплечье. Упражнение выполняется   по общим правилам наложения повязок.

  Возможные ошибки, снижающие оценку на 1 балл: неправильное положение бинта в руках; нарушение стерильности; не закрепление повязки.

         Наложение первичной повязки: на голову «чепцом»

         Время выполнения норматива: 5-2мин., 4-2мин. 50с. 3-мин.  10с

                                  Практическая работа №12

Тема.  Наложение шины на место перелома, транспортировка поражённого.

Цель: Получить навыки оказания первой неотложной помощи.  Научиться  проводить иммобилизацию при переломах и вывихах.

Время выполнения 2 ч.

Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, учебник безопасность жизнедеятельности, бинты, шины, мультимедийное оборудование.

   Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр. 256-263 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

Перелом — это полное или частичное нарушение целости кости, возникшее при внешнем механическом воздействии. Переломы могут быть закрытыми и открытыми.  При закрытых переломах не нарушается целостность кожных покровов, при открытых — в месте перелома имеется рана. Наиболее опасны открытые переломы. 

Основные признаки переломов: боль, припухлость, кровоподтек, ненормальная подвижность в месте перелома, нарушение функции конечности. При открытых переломах в ране могут быть видны обломки костей.

При переломе (открытом или закрытом) конечности исключите возможность ее движения. Неподвижность (иммобилизация) в месте перелома обеспечивают наложением специальных шин или подручными средствами путем фиксации двух близлежащих суставов (выше и ниже перелома). Предварительно шину следует выстелить ватой, мхом, тряпкой и т.п. Основные виды шин: металлические лестничные и сетчатые, фанерные, специальные деревянные Дитерихса.   Подручными средствами для изготовления шин могут служить полоски фанеры, палки, тонкие доски, различные бытовые предметы, используя которые можно обеспечить неподвижность в месте перелома.

Как правило, шину накладывают с обеих сторон конечности — внутренней и наружной.

Если нет ни шин, ни подручного материала, то при переломе нижней конечности поврежденную ногу привязывают к здоровой. При переломе верхней конечности поврежденную руку прибинтовывают к туловищу.

Вывихи — смещение суставной поверхности костей одна относительно другой. Вывих характеризует припухлость, изменение конфигурации сустава, сильные боли при малейшем движении.  

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Что такое перелом? Какие различают виды переломов?
2. Каковы основные признаки переломов и их осложнения?
3. Что такое травматический шок? Каковы основные признаки травматического шока и что нужно делать при их проявлении?

 Практические задания и рекомендации по их выполнению.

   В начале занятия студенты просматривают видеоролики по оказанию первой помощи при переломах и транспортировке пострадавших.

 Затем учебная группа делится на бригады, численностью по 3-4 человека.  В течение первого часа студенты по очереди отрабатывают правила оказания первой помощи. В течение второго часа занятия выполняют задание на оценку.

 Задание. Иммобилизация плеча, предплечья, бедра, голени, подручными средствами и при  помощи лестничных шин.

 Условие выполнения задания. Статист при иммобилизации верхних конечностей сидит, при иммобилизации нижних конечностей лежит. Шины, бинты и подручные средства иммобилизации (полоски фанеры, рейки, вата) лежат на столе. Студенты подбирают и подгоняют средства иммобилизации в соответствии с заданием. Время на их подготовку не учитывается.

Возможные ошибки, снижающие оценку на 1 балл: плохо подогнаны средства иммобилизации; неправильное положение, приданное конечности; имеется подвижность в 2-х близлежащих суставах.

 Время выполнения норматива. Иммобилизация  плеча: 5-4, мин., 4-4,5 мин., 3-5мин.

Иммобилизация предплечья: 5-2 мин.40 сек., 4-3 мин.10 сек., 3-3мин.40 сек.

Иммобилизация бедра: 5-4мин. 45 сек., 4-5мин. 30 сек., 3-6мин.

Иммобилизация голени: 5-4 мин., 4-5 мин., 3-6 мин.

Практическая работа №13

Тема: Оказание первой помощи при ожогах, отморожениях, отравлении

Цель: Получить навыки оказания первой неотложной помощи при ожогах, отморожениях, отравлении

Время выполнения 2 ч.

     Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, учебник безопасность жизнедеятельности, дидактический материал, бинты, шины, мультимедийное оборудование.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр. 263-277 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

  Ожоги — это повреждения тканей под воздействием высокой температуры, химических веществ, электричества или радиации. Ожоги сопровождаются выраженным болевым синдромом — у лиц с обширными ожоговыми поверхностями и глубокими ожогами развиваются явления шока.

 В зависимости от глубины поражения кожи и тканей различают четыре степени термических ожогов: легкую (I), средней тяжести (II), тяжелую (III) и крайне тяжелую (IV).

 Обморожение — местное воздействие холода на организм.  

  В зависимости от глубины поражений тканей различают четыре степени обморожения: легкую (I), средней тяжести (II), тяжелую (III) и крайне тяжелую (IV).

 Отравление — патологический процесс, возникающий в результате воздействия на организм поступающих из внешней среды (через рот, дыхательные пути, кожные покровы, различные полости организма — прямая кишка, наружный слуховой проход и др.) ядовитых веществ различного происхождения (химические вещества, применяемые в промышленности и быту, токсины растительного и животного происхождения, боевые отравляющие вещества и др.).

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Что такое ожог?
2. Как различают термические ожоги по степени тяжести?
3. Каковы признаки обморожения? Как различают обморожения по степени тяжести? 
4. Что понимают под отравлением организма?

Практические задания и рекомендации по их выполнению.

  Выполнение задания необходимо начинать с изучения теоретического материала, руководствуясь вышеуказанной литературой и методическими материалами. Перед выполнением работы необходимо актуализировать основные понятия, приведенные в методических указаниях и учебной литературе. В начале занятия студенты просматривают видеоролики по оказанию первой помощи при ожогах, отморожениях и отравлении.

Затем студенты делится на бригады, численностью по 3-4 человека  и отрабатывают правила оказания первой помощи. В процессе работы решают ситуационные задачи.

Практическая работа №14

Тема: Оказание первой помощи при  травмах и неотложных состояниях.

Цель: Получить навыки оказания первой неотложной помощи при различных видах травм и при неотложных состояниях.  

Время выполнения 2 ч.

     Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, учебник безопасность жизнедеятельности, дидактический материал, бинты, шины, жгуты  тренажер «Максим»

      Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.244-281 (читать и отвечать на вопросы)  

Основные теоретические положения 

  Первая помощь — это совокупность простых, целесообразных мер по охране здоровья и жизни пострадавшего от травмы или внезапно заболевшего человека.

Первую помощь оказывают на месте происшествия, еще до прихода врача или до транспортировки пострадавшего в больницу. Правильно оказанная первая помощь сокращает время лечения, способствует быстрейшему заживлению ран и часто является решающим фактором при спасении жизни.

  Путем проведения простейших мероприятий можно спасти жизнь пострадавшему, уменьшить его страдания, предупредить развитие возможных осложнений и облегчить

тяжесть течения травмы или заболевания.

К мероприятиям первой медицинской помощи относятся временная остановка кровотечения, наложение стерильной повязки на рану или ожоговую поверхность, искусственное дыхание, непрямой массаж сердца, введение антидотов и болеутоляющих средств (при шоке).

 Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. Как оказывается первая помощь при кровотечениях?
2. Как оказывается первая помощь при переломах?
3. Как оказывается первая помощь при ожогах?
4. Как оказывается первая помощь при остановке дыхания и сердцебиения?

Практические задания и рекомендации по их выполнению.

Учебная группа делится на бригады, численностью по 3 человека. Студенты выполняют практические задания по оказанию первой помощи при  травмах и неотложных состояниях.

(остановка венозного и артериального кровотечения, наложение шин, выполнение реанимационных мероприятий)

                                            Практическая работа №15

Тема: Проведение реанимационных мероприятий. Оказание первой помощи при нарушении дыхания сердцебиения.

     Цель:  Получить навыки оказания первой  помощи при внезапной остановке  сердцебиения и нарушении дыхания.

Время выполнения 2 ч. 

 Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, учебник безопасность жизнедеятельности, дидактический материал, мультимедийное оборудование.

тренажер «Максим»

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.277-281 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

Клиническая смерть наступает с остановкой кровообращения. Это может случиться при поражении электрическим током, утоплении и в ряде других случаев при сдавливании или закупорке дыхательных путей.

Ранними признаками остановки кровообращения, которые появляются в первые 10—15 с, являются: исчезновение пульса на сонной артерии, отсутствие сознания, судороги. Поздними признаками остановки кровообращения, которые появляются в первые 20—60 с, являются: расширение зрачков при отсутствии реакции их на свет, исчезновение дыхания или судорожное дыхание (два-шесть вдохов и выдохов в минуту), появление землисто-серой окраски кожи (в первую очередь — носогубного треугольника).

Это состояние обратимо, при нем возможно полное восстановление всех функций организма, если в клетках головного мозга не наступили необратимые изменения. Организм больного остается жизнеспособным в течение 4—6 мин. Своевременно принятые реанимационные меры могут вывести больного из этого состояния или предотвратить его.

Перечень вопросов для допуска к практическому занятию:

1. В каких случаях наступает клиническая смерть?
2. Перечислите признаки остановки кровообращения.
3. Какие основные мероприятия проводят при клинической смерти?

 Практические задания и рекомендации по их выполнению.

1. Определить алгоритм действий по оказанию первой неотложной помощи при остановке дыхания и сердцебиения.
2. Определить алгоритм действий по оказанию первой неотложной помощи при попадании инородных тел в дыхательные пути.
3. Отработка практических навыков реанимационных мероприятий на тренажере.

Контрольные вопросы:

1. Что относится к признакам жизни и явным признакам смерти.
2. Каков алгоритм действий по оказанию первой неотложной помощи при остановке дыхания и сердцебиения (ситуационные задачи).

                  3.    Алгоритм действий по оказанию первой неотложной помощи при попадании инородных тел в дыхательные пути (ситуационные задачи).

                                            Практическая работа №16

Тема.  Огневая подготовка.  Неполная разборка и сборка  АК.

Цель: Рассмотреть основные части и механизмы АК, порядок разборки АК, меры безопасности и правила прицеливания.

Время выполнения 2 ч. 

 Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, учебник безопасность жизнедеятельности, мультимедийное оборудование, макеты АК.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.231-243 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

Огневая подготовка — обучение личного состава применению штатного оружия для поражения различных целей в бою. Она предусматривает изучение материальной части оружия, основ, приемов и правил стрельбы, приемов и правил метания ручных гранат, способов разведки целей и определения дальностей до них, а также проведения стрельб.

Автомат Калашникова — основной вид автоматического стрелкового оружия. Создал его в 947 г. выдающийся отечественный конструктор-оружейник М.Т. Калашников. После доработки автомат в 1949 г. был принят на вооружение Советской Армии под названием «7,62 мм автомат Калашникова образца 1947 г. (АК-47)».   В 1974 г. началось производство нового комплекса оружия калибра 5,45 мм под руководством М.Т. Калашникова: АК-74, АКС-74, РПК-74, РПКС-74 и их модификаций с ночным прицелом. В 1979 г. разработан и начат выпуск автомата Калашникова калибра 5,45 мм АКС-74У (укороченный) и его модификаций с ночным прицелом.

Практические задания и рекомендации по их выполнению.

После объяснения  преподавателем первых двух вопросов и демонстрации разборки АК, учебная группа делится на бригады, где поочередно выполняют неполную разборку - сборку АК и правила прицеливания.

1. Изучение материальной части АК и его характеристик.
2. Изучение мер безопасности при обращении с оружием.
3. Выполнение неполной разборки и сборки АК.
4. Изучение правил прицеливания.

                  Нормативы по неполной разборке и сборке автомата, с

                                            Практическая работа №17

                   Тема.   Огневая подготовка.  Неполная разборка и сборка  АК.

Цель:  Совершенствовать умения по неполной разборки и сборки АК.

 Время выполнения 2 ч. 

 Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, учебник безопасность жизнедеятельности, мультимедийное оборудование, макеты АК.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.231-243 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

Огневая подготовка — обучение личного состава применению штатного оружия для поражения различных целей в бою. Она предусматривает изучение материальной части оружия, основ, приемов и правил стрельбы, приемов и правил метания ручных гранат, способов разведки целей и определения дальностей до них, а также проведения стрельб.

Автомат Калашникова — основной вид автоматического стрелкового оружия. Создал его в

1947 г. выдающийся отечественный конструктор-оружейник М.Т. Калашников. После доработки автомат в 1949 г. был принят на вооружение Советской Армии под названием «7,62 мм автомат Калашникова образца 1947 г. (АК-47)». В 1963 г. на производство были поставлены модернизированный автомат АКМ, АКМС (со складным прикладом) и созданные на их базе ручной пулемет РПК, РПКС со складным прикладом и их модификации с ночным прицелом. В 1974 г. началось производство нового комплекса оружия калибра 5,45 мм под руководством М.Т. Калашникова: АК-74, АКС-74, РПК-74, РПКС-74 и их модификаций с ночным прицелом. В 1979 г. разработан и начат выпуск автомата Калашникова калибра 5,45 мм АКС-74У (укороченный) и его модификаций с ночным прицелом.

В 1990 г. принят на вооружение и серийное производство автомат Калашникова калибра 5,45 мм АК-74М (модернизированный) и его модификации с оптическим и ночным прицелом.

Практические задания и рекомендации по их выполнению.

После демонстрации разборки АК, учебная группа делится на бригады и совершенствует навыки  неполной разборки - сборки АК на время.

                  Нормативы по неполной разборке и сборке автомата, с

                                           Практическая работа №18

               Тема.   Огневая подготовка.  Неполная разборка и сборка  АК

        Цель: Выполнение норматива  неполной разборки и сборки АК

Время выполнения 2 ч. 

 Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь для практических работ, учебник безопасность жизнедеятельности, мультимедийное оборудование, макеты АК.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.231-243 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

Огневая подготовка — обучение личного состава применению штатного оружия для поражения различных целей в бою. Она предусматривает изучение материальной части оружия, основ, приемов и правил стрельбы, приемов и правил метания ручных гранат, способов разведки целей и определения дальностей до них, а также проведения стрельб.

Автомат Калашникова — основной вид автоматического стрелкового оружия. Создал его в

1947 г. выдающийся отечественный конструктор-оружейник М.Т. Калашников. После доработки автомат в 1949 г. был принят на вооружение Советской Армии под названием «7,62 мм автомат Калашникова образца 1947 г. (АК-47)». В 1963 г. на производство были поставлены модернизированный автомат АКМ, АКМС (со складным прикладом) и созданные на их базе ручной пулемет РПК, РПКС со складным прикладом и их модификации с ночным прицелом. В 1974 г. началось производство нового комплекса оружия калибра 5,45 мм под руководством М.Т. Калашникова: АК-74, АКС-74, РПК-74, РПКС-74 и их модификаций с ночным прицелом. В 1979 г. разработан и начат выпуск автомата Калашникова калибра 5,45 мм АКС-74У (укороченный) и его модификаций с ночным прицелом.

В 1990 г. принят на вооружение и серийное производство автомат Калашникова калибра 5,45 мм АК-74М (модернизированный) и его модификации с оптическим и ночным прицелом.

Практические задания и рекомендации по их выполнению.

 Учебная группа делится на бригады, где студенты поочередно выполняют норматив     неполной разборки и сборки АК на время.

                  Нормативы по неполной разборке и сборке автомата, с

                                         Практическая работа №19

           Тема.   Огневая подготовка. Стрельба из пневматической винтовки

Цель: Научиться правилам прицеливания и стрельбе  из пневматической винтовки.

Время выполнения 2 ч. 

 Оснащение рабочего места: тир, пневматические винтовки, пульки «диабло», мишени.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.231-243 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

 Категорически запрещается направлять винтовку на людей независимо от того, заряжена она или нет.

При проведении стрельб запрещается:

- брать и заряжать винтовку без команды (разрешения) руководителя стрельбы;

- производить стрельбу из неисправной винтовке;

- прицеливаться и направлять даже незаряженную винтовку в стороны и тыл;

- выносить заряженную винтовку с огневого рубежа;

- оставлять где бы то ни было заряженную винтовку или передавать его другим лицам без  команды руководителя стрельбы.

Практические задания и рекомендации по их выполнению.

 После объяснения преподавателем мер безопасности и порядка выполнения упражнения, студенты  по очереди должны принять стойку для выполнения стрельб и выполнить прицеливание.  Затем  заряжают винтовку и выполняют стрельбу по команде преподавателя.

1. Меры безопасности при обращении с оружием и при проведении учебных стрельб.
2. Выполнение правил прицеливания из положения стоя.
3. Выполнение учебных стрельб.

                                        Практическая работа №20

          Тема.   Огневая подготовка.   Стрельба из пневматической винтовки

Цель: Отработка выполнения норматива  учебных  стрельб  из пневматической винтовки.

Время выполнения 2 ч. 

 Оснащение рабочего места: тир, пневматические винтовки, пульки «диабло», мишени.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.231-243 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

 Категорически запрещается направлять винтовку на людей независимо от того, заряжена она или нет.

При проведении стрельб запрещается:

-  брать и заряжать винтовку без команды (разрешения) руководителя стрельбы;

-  производить стрельбу из неисправной винтовке;

-  прицеливаться и направлять даже незаряженную винтовку в стороны и тыл;

-  выносить заряженную винтовку с огневого рубежа;

-  оставлять где бы то ни было заряженную винтовку или передавать его другим лицам без команды руководителя стрельбы.

 Практические задания и рекомендации по их выполнению.

Студенты по очереди (сменам) выполняют стрельбу по мишеням,  всего 6 выстрелов, один из которых пробный. Мишени находятся на расстоянии 10 метров. После каждой смены мишени снимаются и производится анализ результатов.    

 Задания.

1. Рассмотреть меры безопасности при обращении с оружием и при проведении учебных стрельб.
2. Выполнить учебные стрельбы.

Нормативы   по стрельбе из положения стоя:

5-25 баллов;  4-20 баллов; 3-15 баллов

Практическая работа №21

  Тема. Огневая подготовка.   Стрельба из пневматической винтовки.

Цель: Выполнение норматива   учебных  стрельб  из пневматической винтовки.

Время выполнения 2 ч. 

 Оснащение рабочего места: тир, пневматические винтовки, пульки «диабло», мишени.

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.231-243 (читать и отвечать на вопросы)

Категорически запрещается направлять винтовку на людей независимо от того, заряжена она или нет.

При проведении стрельб запрещается:

-  брать и заряжать винтовку без команды (разрешения) руководителя стрельбы;

-  производить стрельбу из неисправной винтовке;

-  прицеливаться и направлять даже незаряженную винтовку в стороны и тыл;

-  выносить заряженную винтовку с огневого рубежа;

-  оставлять где бы то ни было заряженную винтовку или передавать его другим лицам без команды руководителя стрельбы.

           Практические задания и рекомендации по их выполнению.

 Студенты по очереди (сменам) выполняют стрельбу по мишеням,  всего 6 выстрелов, один из  которых пробный. Мишени находятся на расстоянии 10 метров. После каждой замены мишеней  производится анализ результатов и выставление оценок.  

     Нормативы   по стрельбе из положения стоя:

      5-25 баллов;  4-20 баллов; 3-15 баллов

Практическая работа №22

 Тема.  Строевая подготовка. Строевые приемы на месте без оружия.

            Цель:  Ознакомить обучаемых с основными понятиями, с элементами строя, порядком подачи и выполнения команд.  Научить обучаемых занимать свое место в строю, строевой стойке, поворотам на месте, выполнению команд согласно Строевого Устава

             Время выполнения 2 ч.

 Оснащение рабочего места: строевая площадка

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.211-216 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

      Строевая подготовка - один из основных предметов обучения и воспитания военнослужащих. Она организуется и проводится на основе Строевого устава ВС РФ.

     Строевая подготовка включает:

- одиночные строевые приемы без оружия и с оружием;

- слаживание подразделений при действии в пешем порядке и на машинах;

-  строевые смотры подразделений

    Строй – установленное Строевым уставом размещение военнослужащих, подразделений для их совместных действий в пешем порядке и на машинах

             Практические задания и рекомендации по их выполнению.         

 Занятие проводится на строевой площадке. Все упражнения исполняются по команде                         

преподавателя. Во второй  половине занятия группа разбивается на пары и в парах отрабатываются строевые приемы на месте без оружия.

  Задания:

-  выполнение строевой стойки;  

-  выполнение команд («равняйсь», «смирно», «вольно», «заправиться»);

-  отработка поворотов на месте

                                        Практическая работа №23

                                    Тема.    Строевая подготовка.

                        Строевые приемы и  движение без оружия.

       Цель:  Научить обучаемых  порядку выполнения команд «шагом», «бегом», изменению скорости движения, поворотам на месте,  действиям  в строю на месте и в движении без оружия.

             Время выполнения 2 ч.

 Оснащение рабочего места: строевая площадка

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.216-219 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

  Движение совершается шагом или бегом. Движение шагом осуществляется с темпом 110-120 шагов в минуту. Размер шага – 70-80 см. Движение бегом осуществляется с темпом 165-180 шагов в минуту. Размер шага – 70-80 см.

Строевой шаг применяется: при прохождении подразделений торжественным маршем; при выполнении ими воинского приветствия в движении;

при подходе военнослужащего к начальнику и при отходе от него; при выходе из строя и возвращении в строй, а также на занятиях по строевой подготовке.

 Походный шаг применяется во всех остальных случаях (при совершении марша, передвижении на занятиях и др.)

             Практические задания и рекомендации по их выполнению.         

 Занятие проводится на строевой площадке. Все упражнения исполняются по команде                         

преподавателя. Во второй  половине занятия группа разбивается на пары и в парах отрабатываются строевые приемы без оружия.

 Задания:

-  отработка строевого шага;

-  отработка порядка исполнения команд в движении.

-  отработка строевых приемов  в движении без оружия.

                                         Практическая работа №24

                                      Тема.    Строевая подготовка.

                         Строевые приемы и  движение без оружия.

       Цель: Научить обучаемых выходу и возвращению в строй, подходу и отходу к начальнику, выполнению воинского приветствия; научить обучаемых действовать в строю на месте и в движении без оружия; научиться выполнять строевые  приемы в составе подразделения.

  Время выполнения 2 ч.

 Оснащение рабочего места: строевая площадка

Домашнее задание

Безопасность жизнедеятельности: учебник / В.Ю.Микрюков. - М .:КРОНУС,  2010.стр.219-227 (читать и отвечать на вопросы)

Основные теоретические положения 

  Для выполнения воинского приветствия на месте вне строя за 3-4 шага до начальника повернуться в его сторону, принять строевую стойку и смотреть ему в лицо, поворачивая вслед за ним голову, если головной убор надет, то, кроме того, приложить правую руку к головному убору. Пройдя начальника, голову поставить прямо и продолжать движение руками.

  Для выхода из строя подается команда Например: «Рядовой Иванов. Выйти из строя на столько-то шагов. Военнослужащий, услышав свою фамилию, отвечает: «Есть» и строевым шагом выходит из строя. Кротчайшим путем подходит к начальнику, останавливается за 2-3 шага и докладывает. Например: «Товарищ лейтенант. Рядовой Иванов по вашему приказанию прибыл»

     Практические задания и рекомендации по их выполнению.                    

Занятие проводится на строевой площадке. Все упражнения исполняются по команде преподавателя.  Отрабатываются упражнения: выход из строя и подход к начальнику; движение в строю; прохождение мимо начальника; перестроение.