Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине ОДП.13. «Экономика»
рабочая программа на тему
Предварительный просмотр:
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ
Областное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Рыльский аграрный техникум»
Утверждаю ______________________________________ ______________________________________ подпись «____» _________________ 20___г. |
Комплект оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации
по дисциплине
ОДП.13. «Экономика»
в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
по специальности СПО 080214 «Операционная деятельность в логистике»
Рыльск 2014 г.
Комплект оценочных средств по дисциплине ОДП.13. «Экономика» составлен на основе требований Федерального образовательного стандарта среднего профессионального образования, Типового положения об образовательном положении среднего профессионального образования (утв. Постановлением Правительства РФ 18 июля 2008 года №543) и рекомендации ФИРО.
КОС по дисциплине ОДП.13. «Экономика»
Рассмотрены и одобрены на заседании ПЦК____________________________
Протокол №_______от «_____» ____________________________20______г.
Председатель ПЦК _____________________ _____________________
(подпись) (ф.и.о.)
КОС по дисциплине ОДП.13. «Экономика»
рассмотрены и одобрены на заседании методического совета техникума
Протокол №_______от «_____» _________________20_____г.
Председатель методического совета _____________ Добрынины И.Н.
(подпись) (ф.и.о.)
Разработчик:
ОБОУ СПО «Рыльский аграрный техникум», преподаватель Калугина Т.В.
Эксперты от работодателя:
_______________________________________________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
_______________________________________________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
1. Паспорт комплекта оценочных средств
1.1. Область применения комплекта оценочных средств
Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения дисциплины ОДП.13. «Экономика».
Аттестация проводится в форме: экзамена.
1.2. Проверяемые результаты обучения
Код | Результаты освоения (объекты оценивания) | Основные показатели оценки результата |
З.1. | Функции денег | - формирование сущности, значения денег; - классифицирование видов денег; - изложение закона денежного обращения и понимание последствий его нарушения; - описание развития товарно-денежных отношений. |
З.2. | Банковскую систему | - раскрытие сущности, значения кредитно-денежных отношений; - перечисление видов банков; - понимание и раскрытие функций, выполняемых банками; - характеризование банковской системы России. |
З.3. | Причины различий в уровне оплаты труда | - формирование понятия заработной платы; - классифицирование видов заработной платы; - понимание и описание своеобразия рынка труда; - иллюстрирование влияния спроса и предложения труда на заработную плату. - изложение порядка формирования цены труда; - иллюстрирование взаимосвязи зарплаты и спроса на труд; - изложение форм регулирования заработной платы. |
З.4. | Основные виды налогов | - понимание и формирование сущности, значения налогов; - классифицирование видов налогов; - описание функций налогов; - иллюстрирование «кривой Лаффера»; - объясняет сущность дискреционных и автоматических регуляторов экономики. |
З.5. | Организационно-правовые формы предпринимательства | - сообщение сущности значения предпринимательства; - классифицирование видов предпринимательства. - перечисление основных законов, регулирующих предпринимательскую деятельность; - классифицирование основных организационно-правовых форм предпринимательства; - установление различий деятельности АО; ОО, товариществ, кооперативов; - составление видов ответственности в экономике; - различие и охарактеризование форм собственности в экономике. |
З.6. | Виды ценных бумаг и факторы экономического роста | - классифицирование видов ценных бумаг; - установление различий в ценных бумагах; - описание функционирования рынка ценных бумаг; - характеризование участников рынка ценных бумаг; - объясняет понятия курс акции, номинальная стоимость; - формирование понятия экономический рост; - сообщение типов экономического роста, их характеризование; - выявление положительных и отрицательных сторон экономического роста; - иллюстрирование экономического роста; - охарактеризование факторов экономического роста; - объяснение способов измерения экономического роста. |
У.1. | Приводить примеры факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем | - различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. |
У.2. | Описывать действие рыночного механизма | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. |
У.3. | Описывать основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию | - определение различных видов и форм заработной платы; - объяснение сущности, значения инфляции; - определение темпов инфляции; - классифицирование видов инфляции; - оценивает последствия инфляции. |
У.4. | Описывать основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. |
У.5. | Объяснять взаимовыгодность добровольного обмена | - изложение сущности, необходимости международного разделения труда; - представление абсолютных и сравнительных преимуществ международной специализации и торговли, их различия. |
У.6. | Объяснять причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. |
1.3. Таблица сочетаний проверяемых знаний и умений
Результаты освоения (объекты оценивания) | Основные показатели оценки результатов | № задания |
З.1. | - формирование сущности, значения денег; - классифицирование видов денег; - изложение закона денежного обращения и понимание последствий его нарушения; - описание развития товарно-денежных отношений. | Б15 З1, Б18, З2. Б 18, З 2. Б 18 З 2. Б 19 З 1. Б 19 З 2. |
З.2. | - раскрытие сущности, значения кредитно-денежных отношений; - перечисление видов банков; - понимание и раскрытие функций, выполняемых банками; - характеризование банковской системы России. | Б 9 З 2. Б 9 З2. Б3 З1, Б9 З2. Б9 З2. |
З.3. | - формирование понятия заработной платы; - классифицирование видов заработной платы; - понимание и описание своеобразия рынка труда; - иллюстрирование влияния спроса и предложения труда на заработную плату. - изложение порядка формирования цены труда; - иллюстрирование взаимосвязи зарплаты и спроса на труд; - изложение форм регулирования заработной платы. | Б 1 З2, Б 11 З1. Б 1 З2, Б 11 З 1. Б 12 З 1. Б2З3. Б1З2. Б2З3. Б1З2. Б1З2. Б1З2. |
З.4. | - понимание и формирование сущности, значения налогов; - классифицирование видов налогов; - описание функций налогов; - иллюстрирование «кривой Лаффера»; - объясняет сущность дискреционных и автоматических регуляторов экономики. | Б21З1. Б21З1. Б21З1. Б21З1. |
З.5. | - сообщение сущности значения предпринимательства; - классифицирование видов предпринимательства. - перечисление основных законов, регулирующих предпринимательскую деятельность; - классифицирование основных организационно-правовых форм предпринимательства; - установление различий деятельности АО; ОО, товариществ, кооперативов; - составление видов ответственности в экономике; - различие и охарактеризование форм собственности в экономике. | Б 23 З2. Б 23 З2. Б 23 З2. Б 15 З2. Б15З2. Б25З2. Б23З2 |
З.6. | - классифицирование видов ценных бумаг; - установление различий в ценных бумагах; - описание функционирования рынка ценных бумаг; - характеризование участников рынка ценных бумаг; - объясняет понятия курс акции, номинальная стоимость; - формирование понятия экономический рост; - сообщение типов экономического роста, их характеризование; - выявление положительных и отрицательных сторон экономического роста; - иллюстрирование экономического роста; - охарактеризование факторов экономического роста; - объяснение способов измерения экономического роста. | Б23З2. Б23З2. Б23З2. Б23З2. Б23З2. Б3З3 Б3З2 Б3З2 Б23 З2 Б3 З2 |
У.1. | - различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. | Б3З3 Б12З1 Б9З1 Б14З2 Б21З3 Б10З2 Б11З3 Б20 З2 Б20 З2 Б23З1 Б23З1 Б22З1 |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Б2З3, Б16З2 Б4З2 Б7З1 Б2З2 Б2З2 Б2З2 Б3З3 Б3З3 Б4З3 Б3З3, Б4З3. |
У.3. | - определение различных видов и форм заработной платы; - объяснение сущности, значения инфляции; - определение темпов инфляции; - классифицирование видов инфляции; - оценивает последствия инфляции. | Б2З3, Б1З2 Б10З1 Б16З3 Б12З2 Б12З3 |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Б8 З1 Б13 З2 Б17 З1 Б17 З2 Б22 З1 Б22 З1 |
У.5. | - изложение сущности, необходимости международного разделения труда; - представление абсолютных и сравнительных преимуществ международной специализации и торговли, их различия. | Б24 З1 Б24 З1 |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Б17 З3 Б20 З1 Б 13 З2 Б16 З1 Б16 З1 Б18 З3 Б1З3 Б25 З1 Б25 З1 |
2. Комплект оценочных средств
2.1. Билеты для проведения экзамена
Билет № 1
Вопрос № 1: Понятие экономики и система экономических наук. Предмет экономической теории и ее основные функции.
Вопрос № 2: Основные Формы и системы заработной платы в современном обществе. Проблема отношений между капиталом и трудом регулирования заработной платы.
Вопрос № 3: Банк имеет 15% нору обязательных резервов. Если в банке на депозите до востребования клиент имеет 10000 руб., какую сумму с этого депозита банк может предоставить в кредит?
Билет № 2
Вопрос № 1: Рыночная экономика: сущность, характерные черты, основные достоинства и недостатки. Понятие смешанной экономики.
Вопрос № 2: Закон предложения. Неценовые факторы рыночного предложения и особенности их отражения на графике.
Вопрос № 3: Определить уровень безработицы, если численность безработных 224 тыс. чел., численность рабочей силы 450 тыс. чел.?
Билет № 3
По дисциплине: «Экономика»
Вопрос № 1: Кредит: необходимость, сущность и основные формы. Банки и основные виды их деятельности.
Вопрос № 2: Экономический рост в обществе: сущность, основные пути роста и способы его измерения. Факторы экономического роста.
Вопрос № 3:
Цена 1 кг, руб. | Объем спроса, т. | Объем предложение, т. | Превышение объема спроса (+) и предложение (-), т. |
1 | 10000 | 500 | |
2 | 7000 | 3000 | |
3 | 4250 | 4250 | |
4 | 2500 | 5000 | |
5 | 1250 | 5500 |
1) Рассчитать превышение объема спроса (+) и предложение (-).
2) Определить равновесную цену и равновесный объем продаж. Нарисовать кривые спроса и предложения.
Билет № 4
Вопрос № 1: Монополизм и формы рыночного господства. Монополия естественная и искусственная; основные формы монополистических союзов.
Вопрос № 2: Рынок: сущность, виды и функции. Основные факторы рыночного саморегулирования.
Вопрос № 3: Функция спроса на товар QД = 100-2Р. Функция предложения: QS=-2+Р. Определить равновесную цену и объем продаж.
Билет № 5
Вопрос № 1: Основные модели современного рынка. Положительные и отрицательные стороны монополии.
Вопрос № 2: Централизованная экономическая система, ее главные черты и основные «плюсы» и «минусы».
Вопрос № 3: Определить национальный доход, если косвенные налоги 10 д.ед., амортизация 30 д.ед., ВНП 365 д.ед.
Билет № 6
Вопрос № 1: Основные макроэкономические показатели и методы расчета ВНП; понятие номинального и реального ВНП.
Вопрос № 2: Производственные возможности общества при данных ресурсах и в условиях экономического роста. Понятие вмененных издержек и закон их возрастания.
Вопрос № 3: Если объем потребления равен 400 д.ед., объем инвестиций 70 д.ед., объем государственных закупок 50 д.ед., импорт 25 д.ед., экспорт 0. Чему равен ВНП?
Билет № 7
Вопрос № 1: Закон спроса. Неценовые факторы рыночного спроса и особенности их графического отражения.
Вопрос № 2: Безработица, виды безработицы. Закон Оукена.
Вопрос № 3: Естественный уровень безработицы составляет 6%. Фактический ВВП меньше потенциального на 5%. Используя закон Оукена и принимая коэффициент отклонения равный 2, рассчитайте фактический уровень безработицы.
Билет № 8
Вопрос № 1: Финансовая политика государства: понятие финансов и государственный бюджет, проблема бюджетного дефицита и государственного долга.
Вопрос № 2: Поведение производителя. Издержки производства: постоянные, переменные, общие, средние и предельные.
Вопрос № 3: Номинальный ВВП составил в данном году 216 д.ед. Дефлятор 1,2 в сравнении с предыдущим годом, когда ВВП составлял 200 д.ед. Насколько изменился реальный ВВП?
Билет № 9
Вопрос № 1: Основные виды доходов от использования ресурсов производства. Характеристика ренты, процента и прибыли.
Вопрос № 2: Банковская система. Виды банковских операций.
Вопрос № 3: Если величина номинального ВВП = 1100 д.ед., величина реального ВВП = 1000 д.ед. Чему равен дефлятор ВВП?
Билет № 10
Вопрос № 1: Инфляция: сущность и виды, причины и последствия. Взаимосвязь безработицы и инфляции.
Вопрос № 2: Капитал и его сущность. Предпринимательский доход, ставка (норма) процента.
Вопрос № 3: ВВП = 5000 д.ед., потребительские расходы 3200 д.ед., государственные расходы 900 д.ед., чистый экспорт 80 д.ед. Рассчитайте: а) величину инвестиций; б) объем импорта, если экспорт = 250 д.ед.
Билет № 11
Вопрос № 1: Заработная плата и ее факторы; понятие номинальной и реальной заработной платы.
Вопрос № 2: Задачи кредитной политики. Виды кредитов.
Вопрос № 3: Инвестиции составляют 6 млн. руб. Ежегодный доход от них 500 тыс. руб. Ставка процента 10% годовых. Стоит ли фирме осуществлять капиталовложения?
Билет № 12
Вопрос № 1: Рабочая сила, труд и его производительность. Человеческий фактор производства в условиях НТР; особая роль предпринимателя в экономике.
Вопрос № 2: Инфляция издержек. «Инфляционная спираль».
Вопрос № 3: Если ожидаемая инфляция составит 10%, а производительность растет на 2%, то как изменится зарплата.
Билет № 13
Вопрос № 1: Основной и оборотный капитал, фонды обращения. Эффективное использование производственных фондов.
Вопрос № 2: Структура государственного бюджета. Проблема бюджетного дефицита.
Вопрос № 3: Если предельная склонность к потреблению составляет 0,75. На сколько увеличатся потребительские расходы, если располагаемый доход вырастет на 100 тыс. руб.
Билет № 14
Вопрос № 1: Макроэкономическое регулирование: сущность, цели и основные направления государственного регулирования.
Вопрос № 2: Земельная рента и ее основные формы.
Вопрос № 3: Если официальная норма безработицы составляет 10%, а число занятых 90 млн. человек, то, сколько насчитывается безработных?
Билет № 15
Вопрос № 1: Сущность и функции денег и закон денежного обращения.
Вопрос № 2: Основные типы и формы собственности. Виды предприятий.
Вопрос № 3: Если реальный ВНП постоянен, в то время как дефлятор ВНП растет, что происходит с номинальным ВНП (т.е. ВНП, подсчитанным в текущих ценах)?
Билет № 16
Вопрос № 1: Проблема неравенства доходов в обществе; кривая Лоренца и индекс Джини.
Вопрос № 2: Конкуренция, виды конкуренции, ее роль в экономике.
Вопрос № 3: Если инфляция идет 20 лет равномерным ежегодным темпом в 6%, то насколько вырастут цены через 20 лет?
Билет № 17
Вопрос № 1: Неравномерность экономического роста и фазы экономических циклов. Безработица: основные типы, измерение, последствия.
Вопрос № 2: Методы расчета ВНП.
Вопрос № 3: Денежный доход семьи составил в 2013 году (в месяц) 40 тыс. руб. В 2014 году он увеличился в три раза и составил 120 тыс. руб. Потребительский индекс в 2013 году составил 800%; в 2014 году 2400%. Каким был реальный доход семьи?
Билет № 18
Вопрос № 1: Акции и облигации; рынок ценных бумаг и курс акций.
Вопрос № 2: Виды денег. Уравнение Фишера.
Вопрос № 3: Студент в 2013 году купил 10 батонов хлеба по 20 руб. и 15 плавленых сырков по 7 руб. В 2014 году батон стоил 25 руб., а сырок 10 руб. Каков ценовой индекс покупок этого студента в 2014 году?
Билет № 19
Вопрос № 1: Товарное производство и товар. Возникновение, сущность и виды денег.
Вопрос № 2: Натуральное хозяйство, его основные черты.
Вопрос № 3: Потребительская корзина в базовом году Х составила 100 тыс. руб., а в году Y – 200 тыс. руб. Чему равен индекс цен года Z?
Билет № 20
Вопрос № 1: Социальная роль рынка и государства. Доходы населения: структура, показатели, принципы распределения.
Вопрос № 2: Теория поведения потребителя. Предельная полезность.
Вопрос № 3: Численность трудоспособного населения страны 80 млн. человек, численность занятых 50 млн. человек, а численность безработных 5 млн. человек. Чему равен уровень безработицы.
Билет № 21
Вопрос № 1: Фискальная политика государства: сущность, виды и функции налогов; дискреционные и автоматические регуляторы.
Вопрос № 2: Модель экономического круговорота.
Вопрос № 3: Если темп инфляции в течение прошлого года составил 200%. А ваш номинальный доход увеличился вдвое, чему равен ваш реальный доход?
Билет № 22
Вопрос № 1: Глобальные экономические проблемы, их современное состояние.
Вопрос № 2: Макроэкономическое регулирование экономики.
Вопрос № 3: Определить основные макроэкономические показатели по имеющимся данным: ВНП, доходным способом, расходным способом, НД, ЧНД, ЛД, ИД.
Билет № 23
Вопрос № 1: Организационно-правовые формы предпринимательства.
Вопрос № 2: Виды ценных бумах. Фондовые биржи.
Вопрос № 3: Построить границу производственных возможностей, пояснить её значение.
Билет № 24
Вопрос № 1: Взаимовыгодность добровольного обмена.
Вопрос № 2: Предпринимательство. Виды предпринимательства.
Вопрос № 3: Рассчитать бухгалтерскую и экономическую прибыль предприятия, если: выручка 2 млн. руб.; затраты: на сырье и материалы 0,6 млн. руб., топливо и энергию 0,2 млн. руб., заработную плату 0,5 млн. руб., проценты по заемным средствам 0,2 млн. руб.
Билет № 25
Вопрос № 1: Проблемы международной торговли. Политика «Протекционизма». Политика «Свободной торговли».
Вопрос № 2: Виды ответственности в экономике, на примере различных форм предприятий.
Вопрос № 3: Определить уровень безработицы в %, если численность безработных 20 тыс. чел.; численность рабочей силы 21 млн. чел.
2.2. Пакет экзаменатора
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА | |||
Билет № 1 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.3. | - формирование понятия заработной платы; - классифицирование видов заработной платы; - понимание и описание своеобразия рынка труда; - иллюстрирование влияния спроса и предложения труда на заработную плату. - изложение порядка формирования цены труда; - иллюстрирование взаимосвязи зарплаты и спроса на труд; - изложение форм регулирования заработной платы. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 2 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.3. | - определение различных видов и форм заработной платы; - объяснение сущности, значения инфляции; - определение темпов инфляции; - классифицирование видов инфляции; - оценивает последствия инфляции. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 3 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.2. | - раскрытие сущности, значения кредитно-денежных отношений; - перечисление видов банков; - понимание и раскрытие функций, выполняемых банками; - характеризование банковской системы России. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 4 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 5 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 6 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 7 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.3. | - формирование понятия заработной платы; - классифицирование видов заработной платы; - понимание и описание своеобразия рынка труда; - иллюстрирование влияния спроса и предложения труда на заработную плату. - изложение порядка формирования цены труда; - иллюстрирование взаимосвязи зарплаты и спроса на труд; - изложение форм регулирования заработной платы. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.3. | - формирование понятия заработной платы; - классифицирование видов заработной платы; - понимание и описание своеобразия рынка труда; - иллюстрирование влияния спроса и предложения труда на заработную плату. - изложение порядка формирования цены труда; - иллюстрирование взаимосвязи зарплаты и спроса на труд; - изложение форм регулирования заработной платы. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Билет № 8 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 9 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.2. | - раскрытие сущности, значения кредитно-денежных отношений; - перечисление видов банков; - понимание и раскрытие функций, выполняемых банками; - характеризование банковской системы России. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 10 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.3. | - определение различных видов и форм заработной платы; - объяснение сущности, значения инфляции; - определение темпов инфляции; - классифицирование видов инфляции; - оценивает последствия инфляции. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.1. | различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 11 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.3. | - формирование понятия заработной платы; - классифицирование видов заработной платы; - понимание и описание своеобразия рынка труда; - иллюстрирование влияния спроса и предложения труда на заработную плату. - изложение порядка формирования цены труда; - иллюстрирование взаимосвязи зарплаты и спроса на труд; - изложение форм регулирования заработной платы. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.2. | - раскрытие сущности, значения кредитно-денежных отношений; - перечисление видов банков; - понимание и раскрытие функций, выполняемых банками; - характеризование банковской системы России. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.1. | различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 12 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.3. | - формирование понятия заработной платы; - классифицирование видов заработной платы; - понимание и описание своеобразия рынка труда; - иллюстрирование влияния спроса и предложения труда на заработную плату. - изложение порядка формирования цены труда; - иллюстрирование взаимосвязи зарплаты и спроса на труд; - изложение форм регулирования заработной платы. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.3. | - определение различных видов и форм заработной платы; - объяснение сущности, значения инфляции; - определение темпов инфляции; - классифицирование видов инфляции; - оценивает последствия инфляции. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.3. | - определение различных видов и форм заработной платы; - объяснение сущности, значения инфляции; - определение темпов инфляции; - классифицирование видов инфляции; - оценивает последствия инфляции. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 13 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.1. | различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 14 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.1. | различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 15 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.1. | - формирование сущности, значения денег; - классифицирование видов денег; - изложение закона денежного обращения и понимание последствий его нарушения; - описание развития товарно-денежных отношений. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.3. | - определение различных видов и форм заработной платы; - объяснение сущности, значения инфляции; - определение темпов инфляции; - классифицирование видов инфляции; - оценивает последствия инфляции. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 16 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 17 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.6. | - классифицирование видов ценных бумаг; - установление различий в ценных бумагах; - описание функционирования рынка ценных бумаг; - характеризование участников рынка ценных бумаг; - объясняет понятия курс акции, номинальная стоимость; - формирование понятия экономический рост; - сообщение типов экономического роста, их характеризование; - выявление положительных и отрицательных сторон экономического роста; - иллюстрирование экономического роста; - охарактеризование факторов экономического роста; - объяснение способов измерения экономического роста. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 18 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.6. | - классифицирование видов ценных бумаг; - установление различий в ценных бумагах; - описание функционирования рынка ценных бумаг; - характеризование участников рынка ценных бумаг; - объясняет понятия курс акции, номинальная стоимость; - формирование понятия экономический рост; - сообщение типов экономического роста, их характеризование; - выявление положительных и отрицательных сторон экономического роста; - иллюстрирование экономического роста; - охарактеризование факторов экономического роста; - объяснение способов измерения экономического роста. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.1. | - формирование сущности, значения денег; - классифицирование видов денег; - изложение закона денежного обращения и понимание последствий его нарушения; - описание развития товарно-денежных отношений. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 19 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.1. | - формирование сущности, значения денег; - классифицирование видов денег; - изложение закона денежного обращения и понимание последствий его нарушения; - описание развития товарно-денежных отношений. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.1. | - формирование сущности, значения денег; - классифицирование видов денег; - изложение закона денежного обращения и понимание последствий его нарушения; - описание развития товарно-денежных отношений. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 20 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.1. | различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 21 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.4. | - понимание и формирование сущности, значения налогов; - классифицирование видов налогов; - описание функций налогов; - иллюстрирование «кривой Лаффера»; - объясняет сущность дискреционных и автоматических регуляторов экономики. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.6. | - классифицирование видов ценных бумаг; - установление различий в ценных бумагах; - описание функционирования рынка ценных бумаг; - характеризование участников рынка ценных бумаг; - объясняет понятия курс акции, номинальная стоимость; - формирование понятия экономический рост; - сообщение типов экономического роста, их характеризование; - выявление положительных и отрицательных сторон экономического роста; - иллюстрирование экономического роста; - охарактеризование факторов экономического роста; - объяснение способов измерения экономического роста. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.3. | - определение различных видов и форм заработной платы; - объяснение сущности, значения инфляции; - определение темпов инфляции; - классифицирование видов инфляции; - оценивает последствия инфляции. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 22 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 23 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.1. | различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.6. | - классифицирование видов ценных бумаг; - установление различий в ценных бумагах; - описание функционирования рынка ценных бумаг; - характеризование участников рынка ценных бумаг; - объясняет понятия курс акции, номинальная стоимость; - формирование понятия экономический рост; - сообщение типов экономического роста, их характеризование; - выявление положительных и отрицательных сторон экономического роста; - иллюстрирование экономического роста; - охарактеризование факторов экономического роста; - объяснение способов измерения экономического роста. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 24 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
З.6. | - классифицирование видов ценных бумаг; - установление различий в ценных бумагах; - описание функционирования рынка ценных бумаг; - характеризование участников рынка ценных бумаг; - объясняет понятия курс акции, номинальная стоимость; - формирование понятия экономический рост; - сообщение типов экономического роста, их характеризование; - выявление положительных и отрицательных сторон экономического роста; - иллюстрирование экономического роста; - охарактеризование факторов экономического роста; - объяснение способов измерения экономического роста. | Правильно и четко отвечает на все вопросы, использует необходимую лексику | 5 |
Правильно отвечает на вопросы, при использовании лексики, допускает неточности | 4 | ||
Допускает неточности при ответе на вопросы, на старается исправить, может допустить неточности в лексике | 3 | ||
Не может дать ответ на поставленные вопросы | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.2. | - сообщение основных рыночных законов, факторов рынка; - иллюстрирование взаимодействия спроса и предложения; - иллюстрирование изменения спроса под воздействием неценовых факторов. - иллюстрирование измерения рыночного предложения под воздействием неценовых факторов; - определение превышения спроса (предложения) над предложением (спросом); определение коэффициента эластичности спроса и предложения; - определяет равновесную цену и равновесный объем. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Билет № 25 | |||
Задание № 1 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.6. | - установление различий распределения доходов в рыночной и командно-административной системе; - иллюстрирование «Кривой Лоренца»; - объяснение показателя «индекс Джини»; - установление различий между видами инфляции; - выявление причин их возникновения; - определение ценового индекса; - описание факторов международного различия труда; - сопоставление двух типов торговой политики (протекционизма и свободной торговли); - выявление их положительных и отрицательных сторон. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 2 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.1. | различие факторов производства и форм доходов от их использования; - классифицирует виды дифференцированной ренты, характеризует их; - классифицирует виды прибыли, доходы; - иллюстрирует изменение спроса на факторы производства; - объяснение сущности, значения общественных благ; - проведение примеров общественных благ; - объяснение сущности, значения понятий «фиаско рынка», «внешние эффекты рынка»; - описание российский предприятий различных организационно-правовых форм; - выявление их достоинств и недостатков; - истолкование глобальных экономических проблем; - делает выводы от их осуществления. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||
Задание № 3 | |||
Результаты освоения (объекты оценки) | Основные показатели оценки результата | Критерии оценки результата | Оценка |
У.4. | - анализирование использования государственного бюджета России, бюджетов различных уровней; - классифицирование основных статей расходов бюджета; - объяснение способов измерения экономического роста; - выявление основных глобальных проблем мировой экономики; - анализирование их современного состояния. | Правильно определяет показатели, умеет использовать лекции, показывает хорошие знания | 5 |
Определяет показатель, умеет пользоваться лекцией, показывает хорошие знания, если допускает неточности, то быстро их исправляет | 4 | ||
При определении показателей допускает ошибки, исправляет после разъяснений | 3 | ||
Наличие ошибок, не может объяснить суть выполненного задания | 2 | ||