[Методическая разработка] Лабораторной работы
методическая разработка на тему

Опубликовано 18.09.2015 - 8:20 - Мирошниченко Ирина Вячеславовна

Урок: лабораторная работа

Название:  ПМ.01. «Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и  механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования  промышленных организаций»

Дата проведения: 15.10. 2014 г.

Группа 344,  курс 2

Профессия: 140406.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Тема урока:  Сборка  схемы автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией. Определение неисправности схемы

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл miroshnichenko_i._otkrytyy_urok_-_kopiya.pptx1.21 МБ
Файл miroshnichenko_i_tehnologicheskaya_karta_uroka.docx53.69 КБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югра «СУРГУТСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» Лабораторная работа «Сборка схемы автоматического управления трехфазным электродвигателем с индикацией. Определение неисправности схемы» Преподаватель: И.В.Мирошниченко

Слайд 2

Определение неисправностей электрооборудования

Слайд 4

Алгоритм сборки схемы № п / п Наименование технологической операции 1 Выполнить сборку силовой части схемы 2 Выполнить сборку цепи автоматического управления 3 Выполнить сборку цепи световой индикации 4 Подключить электродвигатель к тепловому реле 5 Заземлить электродвигатель и перфорированную сетку

Слайд 5

Регулятор уставки рабочей освещенности Внешний вид Принципиальная схема



Предварительный просмотр:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Урок: лабораторная работа

  Название:  ПМ.01. «Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и  механизмов оборудования, агрегатов, машин,    

                                     станков и другого электрооборудования  промышленных организаций»

Дата проведения: 15.10. 2014 г.

Группа 344,  курс 2

Профессия: 140406.03 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Тема урока:  Сборка  схемы автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией. Определение неисправности схемы

Цели урока:

  обучающие:  формирование у студентов профессиональных компетенций по способам и приемам выполнения  сборки    схемы автоматического пуска трехфазного электродвигателя с индикацией; нахождения неисправности; правильного использования  электромонтажного инструмента, измерительного прибора (мультиметра); формирование у  студентов умения предвидеть возможные виды брака;

 развивающие: развитие умения  анализировать допущенные ошибки при  выполнении сборки схемы пуска трехфазного электродвигателя  с индикацией и причины их возникновения на   развитие умения   осуществлять

                          самоконтроль    деятельности    на    основе   установленных  признаков   нарушений   технологического  процесса;

                          формирование и развитие культуры речи;

воспитательные:   воспитание    осознанного   отношения  студентов к выполняемым  трудовым действиям и приемам   сборки

                         схемы   автоматического пуска трехфазного электродвигателя с индикацией; нахождения неисправности воспитание бережного отношения  к  оборудованию,  рационального использования  сырья;   воспитание  ответственности  и самостоятельности при выполнении практического задания.

Тип урока:   по выполнению сложных комплексных работ.

Педагогические технологии: личностно-ориентированные.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная.

Используемые методы обучения: словесный, наглядный, инструктивно-практический, метод производственных ситуаций.

Время проведения урока: 90 минут.

Межпредметные связи:

ОП. 02. Электротехника.

ОП. 04. Материаловедение.

ОП. 05. Охрана труда.

ОД. 07. Электроматериаловедение.

МДК.01.01.   Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ.

МДК.01.04.   Чтение электрических схем.

Материально-техническое оснащение

Оборудование:

  1. Рабочее место электромонтера (стенд серии SDDL-ETBE 12D730/730M).
  2. Магнитный пускатель КМЭ-1210.
  3. Тепловое реле перегрузки РТЭ-2353.
  4. Автоматический выключатель ВА 47-63.
  5. Электродвигатель асинхронный с короткозамкнутым ротором.
  6. Электротехнические аппараты
  7. Фотосенсор.
  8. Сигнальная  лампа.
  9. Источник питания напряжением 220 /380 Вольт.

Измерительные приборы:

  1. Цифровой мультиметр М – 830 В.

Инструменты, приспособления:

  1.  Набор электромонтажных инструментов.

Материалы:

  1. Соединительные провода.
  2. Заземляющий проводник.
  3. Крепежные приспособления.

Технологические карты:

Инструкционно - технологическая карта «Сборка  схемы автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией, устранение неисправности»

Объект работ:

1.    Перфорированная панель стенда серии SDDL-ETBE 12D730/730.

Общие компетенции, которые должен освоить студент в ходе занятия:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Профессиональные компетенции, которые должен освоить студент в ходе занятия:

ПК 1.2. Изготовлять приспособления для сборки и ремонта.

ПК 1.3.  Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта.

№

п/п

Структурные элементы урока/время

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

Формируемые компетенции

I

Организационная

часть (1 мин)

Цель: подготовить  

студентов к работе

        Проверка готовности группы к занятию,   проверка внешнего вида студентов.

     Студенты приветствуют преподавателя, проводят самоконтроль внешнего вида.

ОК 01

ОК 02

II

Вводный инструктаж

(15 мин)

Цель: создание у студентов полного и развернутого  представления учебно-производственного процесса монтажа схемы, его условиях, средствах, способах контроля и самоконтроля.

         Сообщение темы  и цели занятия.

(слайд 1).

         Актуализация опорных знаний.

         Преподаватель предлагает студентам объяснить:

  • схему управления асинхронным электродвигателем (слайд 2);
  • последовательность подключения силовой части электродвигателя, с объяснением назначения электрооборудования (слайд 2);
  • cборка силовой части и схемы автоматического управления электродвигателем (слайд 3);

принципиальную  схему автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией.

  •  (слайд 4).

Преподаватель дает пояснения по выполнению  задания, предлагает студентам выполнить чертеж принципиальной электрической схемы  подключения магнитного пускателя на напряжение 220 Вольт (слайд 5).

      С целью проведения самоконтроля преподаватель предлагает студентам сравнить свой чертеж с принципиальной схемой на слайде (слайд 5).

Педагог предлагает ознакомиться с инструкционно - технологической картой, принципиальной схемой сборки   автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией.

       Преподаватель  показывает и объясняет алгоритм сборки  схемы автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией, устранение неисправности.

 (слайды: 7, 8, 9).

         Преподаватель проводит   инструктаж соблюдения правил техники безопасности перед выполнением практической работы (Приложение 1)

      Студенты  слушают тему и цели занятия.

     Студенты объясняют:

  • принципиальную схему   автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией  
  •  последовательность подключения силовой части схемы; назначение, принцип действия электро-оборудования (магнитного пускателя, автоматического выключателя, теплового реле, фотосенсора, электродвигателя);  
  • монтаж силовой части и схемы управления электродвигателем;
  • принципиальную схему ручного управления  трехфазным электродвигателем с индикацией

     Студенты слушают  пояснения  по выполнению самостоятельной работы

     Студенты выполняют чертеж электрической схемы.

    Студенты проводят самоконтроль выполнения самостоятельного задания.

     Студенты изучают ИТК, принципиальную и монтажную  схему пуска трехфазного электродвигателя;   самостоятельно определяют технологическую последовательность и способы выполнения  задания.

    Студенты знакомятся с  алгоритмом сборки схемы автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией.

      Студенты слушают инструктаж,  расписываются в протоколе  

    Занимают рабочие места.    

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК.1.2

III

Текущий инструктаж

(50 мин)

Цель: руководство деятельностью студентов при выполнении учебно-производственных работ, контроль и анализ их знаний, умений, навыков

       Преподаватель знакомит студентов с критериями оценки качества выполнения задания  (слайд 10).

    В процессе самостоятельного выполнения задания преподаватель контролирует действия студентов по монтажу электрической схемы, подключению силовой части, правильности соединения  схемы управления.

     Преподаватель осуществляет контроль за действиями студентов, соблюдением правил безопасных приемов труда.

      Целевые обходы:

  • проверка организации  рабочих мест;
  • контроль качества монтажа схемы, правильности присоединения проводов (по принципиальной схеме) в силовой части и схеме управления;
  • проверка действия схемы под напряжением;
  • контроль пуска двигателя.

Преподаватель корректирует  действия

студентов.

   Студенты знакомятся с критериями оценки выполнения задания.  

        Студенты самостоятельно выпол-няют сборку схемы,   присоединяют провода к электрооборудованию,  аппаратам коммутации и защиты: автоматическому выключателю, магнитным пускателям, тепловому реле, фоторезистору, электродвигателю.

      Студенты осуществляют самоконтроль деятельности.

       Подключают электрическую схему, проверяют соответствие срабатывания фотосенсора и  световой индикации.

     Студенты вносят друг другу неисправности и их устраняют

   

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.3

IV

Заключительный инструктаж

(10 мин)

Цель: анализ учебной работы

       После выполнения практической работы, преподаватель предлагает студентам:

     сделать  сравнительный  анализ принципиальных схем ручного и автоматического управления  трехфазным электродвигателем с индикацией.

   Преподаватель анализирует затруднения, появившиеся у студентов,  демонстрирует лучшие работы.  

     Студенты, делают сравнительный анализ применения данных схем, называют достоинства и недостатки;

     Студенты презентуют свои работы, участвуют в обсуждении, разборе характерных ошибок, выполняют взаимооценку и самооценку.

ОК 01

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 1.3

ПК 1.2

V

Подведение итогов

( 4 мин)

Цель: рефлексия

    Преподаватель дает оценку освоенным профессиональным и общим компетенциям студентов.

 Преподаватель сообщает  домашнее задание:

    выполнить презентации  (8-10 слайдов) в мини-группах по 2-3 студента по теме «Область применения схем автоматического пуска трехфазного электродвигателя со световой индикацией в промышленных предприятиях и коммунальном секторе».

  Рефлексия. Преподаватель предлагает студентам выполнить тест  с целью усвоения материала.

 

      Преподаватель  сообщает  о достижении поставленной цели занятия.

     

 

     Студенты слушают, отвечают на вопросы, записывают домашнее задание.  

   

      Студенты выполняют схему автоматического управления с пометкой «крестиком» мест у устранения неисправности в цепи,  сдают педагогу.

 

Приложение  1

ИНСТРУКТАЖ

по соблюдению мер электробезопасности при монтаже и подключении схемы.

  1. К работе по монтажу и подключению электрических схем студент приступает после ознакомления с ИТК, принципиальными и монтажными схемами.
  2. Монтаж электрической схемы производить только при  отключенном напряжение (контроль производиться визуально: лампа – индикатор подачи напряжения не горит, автоматический выключатель находиться  в выключенном положении).
  3. Соблюдать технологические требования подключения фазных и нулевых проводов к   магнитному пускателю, электротехническим аппаратам (патронам).
  4. Провести осмотр электрооборудования, аппаратов коммутации, пускорегулирующей аппаратуры, проверить целостность изоляции проводов.
  5. После соединения проводов и перед подачей напряжения (~ U 220/380 В), проверить автоматический выключатель на стенде и на схеме («отключено»).
  6. Крепление  проводов к электрооборудованию  должно быть надежным, оголенные токопроводящие жилы, после присоединения не должны быть видны.
  7. Перфорированную сетку стенда обязательно заземлить.
  8. Корпус электродвигателя необходимо обязательно заземлить.
  9. Подключение схемы  к источнику  электроэнергии (~ U 220/380 В) производить только  после проверки мастером п/о правильности монтажа и в его присутствии.
  10. В процессе работы необходимо соблюдать требования к организации рабочего места электромонтера  и  уборки его по окончании выполнения задания.

Приложение 2

Приложение 3

Критерии оценки качества сборки схемы

№

п/п

Наименование                                                                            технологических операций

Количество баллов за задание

1

Организация рабочего места.

Уборка рабочего места

5

2

Соблюдение мер электробезопасности при сборке схемы и безопасных приемов работы

10

3

Подключение силовой части схем

5

4

Подключение цепи управления

10

5

Контроль пуска электродвигателя

10

6

Определение неисправности схемы

5

7

Выполнение норм времени

5

8

Общее количество баллов

50

Литература

  1. Атабеков, В. Б., Покровский, К. Д.  Монтаж электрических сетей и силового электрооборудования. — М.: Высш. шк., 2012 – 346 стр.
  2. Сибикин, Ю.Д., Сибикин, М.Ю. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий: Учеб.пособие для сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2012 – 267 стр.
  3. Сибикин, Ю.Д. Справочник электромонтера по ремонту электроустановок промышленных предприятий (Текст) / Ю.Д. Сибикин, М.Ю. Сибикин. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2008. – 248 с.: ил.
  4. Нестеренко, В. М. Технология электромонтажных работ : учеб. пособие для НПО. – М.: Академия, 2012 – 425 стр.
  5. Титов, Е.Г. Монтаж электроустановок и охрана труда. Ч. I: Основные приемы и способы выполнения электромонтажных работ и их механизация / ЛВВИСУ. – Л., 2010 -197 стр.
  6. Правила устройства электроустановок.
  7. Правила технической эксплуатации электроустановок.