ПМ.ВЧ.06. Обслуживание блочной системы управления агрегатами (котел – турбина)
рабочая программа на тему

Автономное учреждение

профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Сургутский политехнический колледж»

                               Структурное подразделение - 2

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

                       /Г. Н. Шарапова/

«        »                  2017 г.

Рабочая программа

профессионального модуля

ПМ.ВЧ.06. Обслуживание блочной системы управления

агрегатами  (котел – турбина)

 для студентов очной формы обучения

Cспециальность: 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое

оборудование

Наименование профиля: технический

Сургут 2017

Рабочая программа профессионального модуля подготовки специалистов среднего звена разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего профессионального образования, утвержденного приказом МО и науки РФ от 22.07.2014 № 823 по специальности: 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование,  в соответствии с УГП 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика (уровень 2).

Организация-разработчик: Автономное учреждение среднего профессионального  образования Ханты – Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский профессиональный колледж»

Разработчик:  Троян И.В. - мастер производственного обучения

Рекомендована профессионально-методическим объединением

«Материалообработка и строительство»

 протокол №10 от  06 июня 2017 года.

Эксперты:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                        СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Обслуживание блочной системы управления агрегатами (котел-турбина)

1.1. Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по  специальности СПО 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование.  

Программа профессионального модуля может быть использована

в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по профессиям  на базе среднего (полного) общего и профессионального образования рабочих предприятий энергетического комплекса без ограничений по стажу работы:

1. 13784  Машинист котельной установки
2. 15643  Оператор котельной
3. 16067  Оператор теплового пункта

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

иметь практический опыт:

• ремонта: поверхностей нагрева и барабанов котлов; обмуровки и изоляции; арматуры и гарнитуры теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения; вращающихся механизмов;
• применения такелажных схем по ремонту теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;
• проведения гидравлических испытаний теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;
• оформления технической документации в процессе проведения ремонта теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;

уметь:

• выявлять и устранять дефекты теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;  
• определять объем и последовательность проведения ремонтных работ в зависимости от характера выявленного дефекта;
• производить выбор технологии, материалов, инструментов, приспособлений и средств механизации ремонтных работ;
• контролировать и оценивать качество проведения ремонтных работ;
• составлять техническую документацию ремонтных работ;

знать:

• конструкцию, принцип действия и основные характеристики теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;
• виды, способы выявления и устранения дефектов  теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;
• технологию производства ремонта теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;
• классификацию, основные характеристики и область применения материалов, инструментов, приспособлений и средств механизации для производства ремонтных работ;
• объем и содержание отчетной документации по ремонту;
• нормы простоя теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;
• типовые объёмы работ при производстве текущего и капитальных ремонтов теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;
• руководящие и нормативные документы, регламентирующие организацию и проведение ремонтных работ

1.3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

     максимальной учебной нагрузки обучающегося - 129 часов, включая:

    обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 86 часа;

     практических и лабораторных работ -  16 часов;

     самостоятельной работы обучающегося - 43 часа;

     учебной практики – 36 часов;

     производственной практики – 36 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

        Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Ремонт теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля  «Обслуживание блочной системы управления агрегатами (котел-турбина)»

3.2.  Содержание обучения по профессиональному модулю   «Ремонт теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения»

. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие:

учебных кабинетов:

1. Технической механики
2. Материаловедения
3. Компьютерного сопровождения профессиональной деятельности
4. Охраны труда

Лабораторий:

1. Эксплуатации, наладки и испытания теплотехнического оборудования

учебных мастерских:

1. Слесарно-механических;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

мебель и приспособления для:

• организации рабочих мест учителя и обучающихся;
• рационального размещения и хранения средств обучения;
• организации использования аудиовизуальной аппаратуры;
• систематизации имеющегося учебно-методического фонда.

Технические средства обучения:

•  персональный компьютер (ноутбук) с подключением к сети Интернет;
• интерактивная доска (мультимедийный проектор);

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

• лабораторно-испытательные стенды, оборудованные моделями теплотехнического оборудования, контрольно-измерительными приборами и средствами управления и регулирования теплотехнических процессов;
• макеты теплотехнического оборудования;
• тренажеры, реальные и (или) виртуальные,  для отработки практических действий;
• персональные компьютеры, объединенные в локальную сеть;
• подключение к сети Интернет;
• принтер, сканер; ксерокс.

Оборудование учебных мастерских:

• верстаки слесарные, слесарный и мерительный инструмент;
• станки токарные, сверлильные, строгальные, фрезерные, шлифовальные, заточные, режущий и мерительный инструмент;
• трубогибы ручной и механический, трубные прижимы, труборезы ручные, станки трубоотрезные, резьбонарезные;
• пресс гидравлический ручной, пресс гидравлический с электроприводом;
• такелажные и грузозахватные устройства, ручные и электрические тали, домкраты, лебёдки, блоки,  полиспасты, стальные канаты;
• электро- и газосварочное оборудование для сварки стальных и полимерных материалов;
• материалы: сталь листовая, круглая, профильная, трубы стальные и полимерные, фасонные детали из стали и ковкого чугуна, набивочные и прокладочные материалы, абразивные изделия, припои для пайки металла.
• средства индивидуальной защиты от газов. пыли, шума, излучений, аптечка медицинская.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень  учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Эстеркин Р.И. Эксплуатация, ремонт, наладка и испытания теплотехнического оборудования. СПБ.: Энергоатомиздат,2013г.
2. Правила организации технического обслуживания и ремонта оборудования, зданий и сооружений электростанций и сетей. РДПр 34-38-030-92 - М.: ЦКБ
   Энергоремонт, 2017г.

Дополнительные источники:

1. Паровые и водогрейные котлы. Справочное пособие. - С-Пб.: Издательство «ДЕАН», 2010
2. Сидельковский Л.Н., Юренев В.Н. Котельные установки промышленных предприятий. М.: Энергоатомиздат, 2011.
3. Соколов Е Я. Теплофикация и тепловые сети. М: Энергоиздат, 2009
4. Шур И.А. Газорегуляторные пункты и установки. С-Пб.: Недра, 1985
5. СНиП 42.01.2010 Газораспределительные системы. – М.:ГУП ОБТ, 2009.
6. ПБ 12-529-03 Правила безопасности систем газораспределения и газопотребления. – М.:НПО ОБТ, 2003..
7. Нефёдов Н.А. Практическое обучение в машиностроительных техникумах. - М.: Высшая школа, 2009.
8. Комплект рабочих тетрадей для проведения практики по слесарным работам. - М.: ГУЛ ЦПП,2001.
9. Положение   о   производственной   (профессиональной)   практике   студентов,   курсантов образовательных    учреждений     среднего     профессионального     образования.     Приказ Минобразования №1991 от 21.07.99.
10. Рекомендации   по   применению   Положения   о   производственной   (профессиональной практике) студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования. Письмо Минобразования №16-51-198/16-15 от 16.09.99
11. Рекомендации по планированию и организации производственной (профессиональной) практики студентов по техническим специальностям в условиях действия государственного образовательного стандарта среднего  профессионального     образования.     Письмо Минобразования №16-52-151 ин/16-13 от 02.12.99.
12. Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов. - М.: Госстандарт России 2010.
13. Единый   тарифно-квалификационный   справочник   работ   и   профессий   рабочих.   М.: Стройиздат, 2009.
14. Ахтырский А.А. Ремонт теплотехнического оборудования. Справочник. - М.: Стройиздат, 2010.
15. Справочник по ремонту котлов и вспомогательного котельного оборудования. Под общей ред. Шастина В.Н.. -М.: Энергоиздат, 2011. 

Интернет-ресурсы

1. http//www/knigi.tr200.ru
2. http//www/oglib. ru
3. http//www/ proektant org.ru
4. http//www/oglibrary.ru/data/17/171509/html
5.  http//www/mymanual.ru
6.  http//www/energokniga.ru
7. http//www/ mdk-arbbat.ru

http//www/tgv/khstu.ru/arch/news.php

3. Общие требования к организации образовательного процесса

    На занятиях предполагается обеспечение эффективной самостоятельной рабо-ты обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения.

Для обеспечения эффективности образовательного процесса:

 проводятся:

• активные и интерактивные лекционные, лабораторные и практические занятия в оборудованных согласно п. 4.1. примерной программы кабинетах, лабораториях и мастерских;
• консультации по изучаемым темам модуля в соответствии с принятым в образовательном учреждении графиком дополнительных занятий;
• семинары и конференции по итогам прохождения производственной практики;
• промежуточные аттестации в соответствии с учебным планом образо-вательного учреждения;

обеспечивается возможность:

• прохождения производственной практики на профильных предприятиях;
• получения необходимой справочной и методической литературы по профилю специальности;
• использования информационно-компьютерных технологий, мультимедийных и других технических средств для получения и обработки информации;
• эффективной самостоятельной работы учащихся в сочетании с управлением ею со стороны преподавателей;
• изучения следующих учебных дисциплин, предшествующих освоению модуля:

• ОП.01.  Инженерная графика
• ОП.02.  Электротехника и электроника
• ОП.03.  Метрология, стандартизация и сертификация
• ОП.04.  Техническая механика
• ОП.05.  Материаловедение
• ОП.06.  Теоретические основы теплотехники и гидравлики
• ОП.07.  Информационные технологии в профессиональной деятельности
• ОП.08.  Основы экономики
• ОП.09. Правовые основы профессиональной деятельности
• ОП. 10. Охрана труда
• ОП.11. Безопасность жизнедеятельности

    Форма проведения консультаций - индивидуальная. Консультации предназначены как для объяснения пройденного материала по профессиональному модулю, так и  заданий по внеаудиторной самостоятельной работе.

    На последнем этапе учебной практики предусматривается проведение экзамена по освоению модуля и выставляется итоговая оценка. Экзамен включает теоретическую часть, вопросы техники безопасности и выполнение практического задания.

3. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение профессиональному модулю:

- наличие высшего образования инженерно-педагогического профиля;

- опыт работы в образовательных или производственных организациях не менее 3 лет;

- прохождение стажировки в производственных организациях не реже 1 раза в 3 года;

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

- наличие высшего образования инженерно-педагогического профиля;

Опыт работы в образовательных или производственных организациях не менее 3 лет;

- прохождение  стажировки в производственных организациях не  реже 1 раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований, а также прохождения учебной и производственной практик.