МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. Викторина «Теплосила»
методическая разработка

министерство образования и науки Амурской области 

государственное профессиональное образовательное автономное учреждение

 Амурской области

«Амурский колледж строительства и жилищно–коммунального хозяйства».

Кафедра технических дисциплин

МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАЗРАБОТКА

Викторина «Теплосила»

Преподаватель                                                                    Н. Ю. Устименко

Преподаватель                                                                К. Ю. Удина

Благовещенск, 2023

(Слайд 1)

• Добрый  день, уважаемые гости и участники мероприятия! Мы рады Вас приветствовать на сегодняшнем открытом внеаудиторном мероприятии, викторине  «Тепло-это сила»)!  

Целью нашей  викторины является:

- популяризация знаний в области теплотехники;

- определить роль игры в образовательном процессе.

Итак, мы будем присутствовать при розыгрыше приза победителя, между 2 командами.

Приз  получит та команда, которая, успешно пройдет все испытания.

       Ведущий:

• Позвольте начать нашу викторину  и  представить Вам жюри:

• Удина К.Ю.

        Ведущий:

•   В рамках Викторины команды должны представить визитную карточку, продемонстрировать теоретические знания в ходе решения поставленных задач или ситуации на производстве и выполнить практические задания.. В каждом туре команды получают определённое количество баллов, победителем становится команда, которая соберёт пазл и ответившая на вопрос, который прозвучит в конце викторины. По итогу каждого этапа, победившей команде будет выдан один элемент пазла.  

1.  «Знакомство»

Ведущий:

- Первый этап нашего Конкурса – «Знакомство».

Участникам предлагается  в течение  3  минут  представить свою команду.  

Максимальное  количество  баллов за этот конкурс - 1 балл+пазл.

Критерии   оценки  визитной    карточки.

• оригинальность представления,  
• качество исполнения,
• массовость,
• согласованность  командных  действий.

Итоги первого тура  жюри  заносит   в ведомость  конкурса.

2. «ВИКТОРинка»

-На данном этапе необходимо вытянуть карточку с номером викторины. На интерактивную доску будет выведена викторина, необходимо ответить на вопросы викторины. Кто ответит на большее количество вопросов, та команда и получает 1 пазл

3. «Угадай кто я ?»

Ведущий:

- На этом этапе участники должны вытянуть карточку и показать  то что на ней написано, без слов. Команды могут задавать наводящие вопросы.

Оценка 1элемент пазла.

Рекламная пауза. Аукцион «На свободную тему».

Участие могут принять все желающие, гости и участники.

4.  «Игра на доске»

Участникам необходимо сбить на доске карточку, та карточка в которую вы попадете, будет ваша. На неё  вы  и будете отвечать.

Оценка -1 пазл. Балл за выполненое задание суммируется, кто больше наберёт баллов, тот и выиграл в данном этапе

5. «Геймификация»

Вам предлагается сыграть в интерактивную игру на тему «Поломка в котельной». Один участник команды играет, тот кто наберет больше очков за прохождение игры. Тот и принесет , за этот этап, своей команде заветный элемент пазла.

6.Собири пазл.

Из тех элементов которые заработала ваша команда, вы должны собрать пазл и ответить на вопрос «на каком топливе работает данный тепло агрегат?». Команда которая ответить на вопрос, победит в викторине. И получит сертификат победителя. С помощью данного сертификата вы сможете повысит оценку на экзамене на один балл.

Ведущий:

Хочется подвести итог мероприятия: Игровой подход в обучении уже успел доказать свою эффективность по сравнению с традиционными методами. Игры нравятся людям разных возрастов, поэтому их используют во всех сферах обучения — в школьном и высшем образовании, для обучения персонала в компаниях, для учеников в онлайн-школах. За счет игры скучные задания становятся интересными, а сложные — простыми. Игры вовлекают человека в процесс и облегчают восприятие информации. Поэтому на своих уроках, мы применяем игры. Играйте и получайте знания.

Рефлексия. Выбрать смайлы.

Спасибо всем большое.