РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебно-методический материал на тему

Опубликовано 31.10.2015 - 23:23 - Меркурьева Алла Алексеевна

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ФИЗИКА

 

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ:

                                   34.02.01 «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»

                                   33.02.01 «ФАРМАЦИЯ»

                                31.02.03 «ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА»

на базе основного общего образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015

 

 

 

 

Организация-разработчик: ГБОУ СПО«Краснодарский краевой базовый медицинский колледж» министерства здравоохранения Краснодарского края

 

 

Составитель:

Меркурьева А.А. – преподаватель физики  ККБМК, вторая квалификационная категория

 

Рецензенты:

Панжинская Н.Н., начальник отдела по методической работе, преподаватель, высшая квалификационная категория

 

Исаев В.А., профессор кафедры физики и информационных систем, доктор физико-математических наук

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

Стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4-6

 

1.     ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7-8

 

2.     СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9-18

 

3.     УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19-21

 

 

4.     КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22- 23

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

24-27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа учебной дисциплины разработана основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Физика», примерной программы общеобразовательной дисциплины «Физика» (автор – Дмитриева В.Ф., 2015г.), рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации программ подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования с получением среднего общего образования по специальностям СПО34.02.01 «Сестринское дело», 33.02.01 «Фармация», 31.02.03 «Лабораторная диагностика» с учетом требований ФГОС СПО получаемых специальностей (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

Ø   освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,

лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важныхоткрытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитиетехники и технологии; методах научного познания природы;

Ø овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

Ø развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

Ø воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

Ø использование приобретенных знаний и умений для решения практических

задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентовкомпетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ СПО на базе основногообщего образования с получением среднего общего образования.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

-           чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

-           готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

-           умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

-           умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

-           умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

-           умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

-           использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

-           использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систе-

матизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

-           умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

-           умение использовать различные источники для получения физической ин-

формации, оценивать ее достоверность;

-           умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

-           умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

-           сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

-           владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологиии символики;

-           владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

-           умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

-           сформированность умения решать физические задачи;

-           сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

-           сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

По сравнению с примерным тематическим планом, рассчитанным  на 162 часа, в учебном плане  ККБМК на изучение физики отводится 145 часов, что явилось причиной объединения тем: «Введение» и «Механика» и сокращения часов на изучение остальных тем. Выбор тем для объединения обусловлен тем, что они достаточно подробно изучаются в 9 классе общеобразовательной школы, на что указывает многолетний опыт входного контроля, выполняемый в начале каждого учебного года. Тема «Эволюция Вселенной» изучается обзорно. В соответствии с учебным планом колледжа произведено сокращение практических работ до 6 часов, поэтому они объединены в лабораторный практикум.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся - 145 часов, в том числе аудиторная учебная нагрузка -97 часов (лекционные занятия - 37 часов, семинарские занятия - 54 часа, лабораторно-практические занятия - 6 часов), самостоятельная работа обучающихся - 48 часов.

Занятия проводятся в форме лекционных и семинарских занятий, а в качестве закрепления наиболее сложных и значимых тем предусмотрен лабораторный практикум.

Предлагаемые в программе семинарские занятия закрепляют теоретические знания, позволяют более углубленно освоить основы физических законов и явлений.

Данная программа состоит из 8 разделов:

1.     Введение. Механика.

2.     Молекулярная физика. Термодинамика.

3.     Электродинамика.

4.     Колебания и волны.

5.     Оптика.

6.     Элементы квантовой физики.

7.     Эволюция Вселенной

8.     Лабораторный практикум.

Учебный материал изучается на I курсе в I и II семестрах на базе среднего (полного) общего образования.

Аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.

 

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИКА»

 

1.1.    Область применения программы

 

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена, составленной в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 31.02.03 «Лабораторная диагностика», 33.02.01 «Фармация», 34.02.01 «Сестринское дело».

 

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

 

Учебная дисциплинавходит в общеобразовательный цикл О.00, ОУД.08Физика

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижениестудентами следующих результатов:

 

• личностных:

-       чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

-       готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

-       умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

-       умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

-       умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

-       умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

 

• метапредметных:

-       использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

-       использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов,явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться впрофессиональной сфере;

-       умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

-       умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

-       умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

-       умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

 

• предметных:

-       сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

-       владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

-       владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

-       умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

-       сформированность умения решать физические задачи;

-       сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

-       сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

 

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

 

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 145часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 97 часов;

-  самостоятельной работы обучающегося 48 часов.

 

2.     СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1.         Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

 

Объем часов

 

Максимальная учебная нагрузка (всего)

 

145

 

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

 

97

 

в том числе семинарские занятия

 

54

лабораторный практикум

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего):

в том числе:

составление конспектов

написание рефератов

подготовка сообщений

составление докладов

подготовка мультимедийных презентаций

48

 

Итоговая  аттестация: в форме дифференцированного зачета

 

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, семинарских занятий, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Введение. Механика.

30

 

Тема 1.1.Физика – фундаментальная наука о природе. Физические законы. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

Содержание учебного материала

4

 

Физика – фундаментальная наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Физические законы. Понятие о физической картине мира. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

1

 

 

1

1

Тема 1.2. Виды движения: равномерное прямолинейное движение, равнопеременное прямолинейное движение, свободное падение, равномерное движение по окружности.

Содержание учебного материала

6

 

Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Равномерное движение по окружности.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отчета

Виды механического движения

1

2

Самостоятельная работа:

-составление конспекта «Векторные и скалярные величины. Действия над векторами»,

-подготовка доклада «Значение открытий Галилея».

2

 

Тема 1.3. Законы механики Ньютона. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес. Силы в механике.

Содержание учебного материала

6

 

Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Силы в механике.

Демонстрации:

Сложение сил

Зависимость силы упругости от деформации

Силы трения

1

2

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: «Виды силы трения»;

-подготовка докладов «Исаак Ньютон – создатель классической физики» и мультимедийных презентаций «Законы механики Ньютона».

4

 

Тема 1.4. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения

Демонстрации

Реактивное движение

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно

4

1

2

2

Самостоятельная работа:

-подготовка сообщений по темам: «Роль К.Э. Циолковского в развитии космонавтики», «Законы сохранения в механике», «С.П.Королев-конструктор и организатор производства ракетно-космической техники».

4

 

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.

22

 

Тема 2.1. Основные положения молекулярно- кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Скорости движения молекул. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газов.

Содержание учебного материала

4

 

Основные положения молекулярно- кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно- кинетической теории газов.

Демонстрации

Диффузия

Изменение внутренней энергии тел при совершении работы

1

1

 

2

Самостоятельная работа:

-составление конспекта «Основные понятия МКТ» ( курс химии),

-подготовка мультимедийной презентации по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов».

2

 

Тема 2.2. Температура и ее измерение. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа.

Содержание учебного материала

4

 

Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.

Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.

Демонстрации

Изотермический и изобарный процесс

1

1

2

Самостоятельная работа:

-написание реферата «Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости»

2

 

 

Тема 2.3. Внутренняя энергия системы. Работа и теплота как формы передачи энергии системы. Первое начало термодинамики.Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Свойства паров, жидкостей, твердых тел.

Содержание учебного материала

6

 

 

Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа.

Работа итеплота как формы передачи энергии системы. Теплоемкость.

Уравнение тепловогобаланса. Первое начало термодинамики.Второе начало термодинамики.

Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Охрана природы.

Свойства паров. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение.

Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния. Поверхностный слой жидкости. Явления на границе жидкости с твердым телом.

Свойстватвердых тел.Характеристика твердого состояния вещества.Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Плавление и кристаллизация.

Демонстрации

Психрометр

Явления поверхностного натяжения и смачивания

1

2

2

2

1

1

 

1

 

1

1

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: « Свойства паров, жидкостей и твердых тел»;

-подготовка рефератов по темам: «Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин»,

4

 

Раздел 3. Электродинамика.

36

 

Тема 3.1. Электрическиезаряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Содержание учебного материала

4

 

Электрическое поле.Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Демонстрации

Взаимодействие заряженных тел

1

2

Самостоятельная работа:

-подготовка доклада «История открытия электрических явлений»

2

 

Тема 3.2. Работа сил электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов электрического поля. Диэлектрики и проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

Содержание учебного материала

4

 

Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов электрического поля. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

2

1

1

1

2

Самостоятельная работа:

-подготовка доклада «Андре мари Ампер – основоположник электродинамики»

2

 

Тема 3.3. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС.ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока. Электрический ток в полупроводниках.

Содержание учебного материала

8

 

Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления

проводников от температуры.

Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие электрического тока.

Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации

Тепловое действие электрического тока.

1

       2

1

 

 

2

2

 

1

 

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: «Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы»,

-подготовка рефератовпо темам:«Короткое замыкание – причины и последствия», «Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость»

4

 

Тема 3.4. Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Закон Ампера. Сила Лоренца.

Содержание учебного материала

4

 

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного

поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

Демонстрации

Опыт Эрстеда

Электродвигатель

Электроизмерительные приборы

1

1

2

1

1

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме:«Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц»,

-подготовка доклада по теме «ХанКристиан Эрстед – основоположник электромагнетизма»

2

 

Тема 3.5. Электромаг-нитная индукция. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

Содержание учебного материала

4

 

Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

Демонстрации

Электромагнитная индукция

Опыты Фарадея

2

1

Самостоятельная работа:

-подготовка сообщений по темам: «Майкл Фарадей – создатель учения о электромагнитном поле», «ЭмилийХристиановичЛенц – русский физик», «Никола Тесла – жизнь и необычайные открытия»

2

 

Раздел 4. Колебания и волны.

16

 

Тема 4.1. Колебательное движение. Свободные и вынужденные механические колебания. Упругие волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Содержание учебного материала

4

 

Механические колебания. Колебательное движение. Гармонические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны

Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Демонстрации

Свободные и вынужденные механические колебания

1

1

1

1

1

 

Самостоятельная работа:

-подготовка мультимедийных презентаций по темам «Интерференция и дифракция волн». «Звуковые волны. Ультразвук и его применение».

2

 

Тема 4.2. Свободные и вынужденные электро-магнитные колебания. Переменный ток. Генераторы тока. Трансформаторы. Электромагнитное поле, волны. Понятие о радиосвязи.

Содержание учебного материала

6

 

 

Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Генераторы тока. Трансформаторы. Получение, передача и распределение электроэнергии.

Электромагнитные волны.Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Изобретение радио А.С.Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.

Демонстрации

Осциллограмма переменного тока

1

 

2

 

2

1

 

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: «Вибратор Герца. Изобретение радио А.С.Поповым»;

-подготовка рефератов по темам: «Производство, передача и использование электроэнергии», «Альтернативная энергетика», «Александр Степанович Попов – русский ученый, изобретатель радио».

4

 

 

Раздел 5. Оптика.

16

 

 

Тема 5.1. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.Полное отражение.Линзы. Глаз. Оптические приборы.

Содержание учебного материала

6

 

 

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации

Оптические приборы

Законы отражения и преломления света

1

2

 

Самостоятельная работа:

-написание сообщений по теме: «Оптические явления в природе»

2

 

 

Тема 5.2. Интерферен-ция, дифракция, поляри-зация, дисперсия света. Виды спектров. Ультра-фиолетовые и инфра-красные излучения. Рентгеновские лучи.

Содержание учебного материала

4

 

 

Волновые свойства света.Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца Ньютона. Дифракция света Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовые и инфракрасные излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.

Демонстрации

Интерференция света

Дифракция света

Получение спектра с помощью дифракционной решетки

1

1

1

1

1

1

 

Самостоятельная работа:

-написание рефератов по теме: «Шкала электромагнитных волн», «Голография и её применение»

4

 

 

Раздел 6. Элементы квантовой физики

14

 

 

Тема 6.1. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Фотоэффект. Типы фотоэлементов.

Содержание учебного материала

4

 

 

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

2

1

 

Самостоятельная работа:

-подготовка сообщения по теме «Макс Планк»;

-мультимедийных презентаций по теме «Фотоэффект. Применение фотоэффекта».

2

 

 

Тема 6.2. Ядерная модель атома. Модель атома по Бору. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Содержание учебного материала

6

 

 

 

 

 

2

 

 

Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества. Ядерная модель атома. Опыты Э.Резерфорда. Модель атома по Бору. Квантовые генераторы.

Физика атомного ядра. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Биологическое действие радиоактивных излучений.

1

2

 

 

1

 

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: «Квантовые генераторы».

-написание рефератов по темам: «Лазерные технологии и их использование», «Применение ядерных реакторов», «Управляемый термоядерный синтез».

 

 

Раздел 7. Эволюция Вселенной

7

 

 

Тема 7.1. Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Эволюция звезд. Энергия Солнца и звезд. Происхождение солнечной системы.

Содержание учебного материала

3

 

 

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Другие галактики. Возможные сценарии эволюции Вселенной.

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерный синтез. Энергия Солнца и звезд. Происхождение солнечной системы.

1

1

1

 

Самостоятельная работа:

-написание рефератов по темам: «Солнце – источник жизни на Земле», «Происхождение Солнечной системы»,  «Рождение и эволюция звезд».

4

 

 

Раздел 8.0 Лабораторный практикум

6

 

 

Тема 8.1.

Л.р.№1 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

2

 

 

Тема 8.2.

Л.р.№2 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения»

2

 

 

Тема 8.3

Л.р. №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»

2

 

 

Всего

145

 

 

        

 

3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Учебный кабинетпо дисциплине «Физика».

Оборудование учебного кабинета:

-         30 посадочных мест;

-         рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:

-         компьютер с лицензионным программным обеспечением, интерактивная доска, многофункциональный комплекс преподавателя;

- комплект электроснабжения кабинета физики;

- демонстрационное оборудование (общего назначения и тематические наборы);

- лабораторное оборудование (общего назначения и тематические наборы);

- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

Наглядные пособия: плакаты: «Международная система единиц СИ»,

«Приставки и множители единиц физических величин», «Шкала электромагнитных волн»).

 

3.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Дмитриева В.Ф. Физика. Учебник. Среднее профессиональное образование. Общеобразовательные дисциплины. – М., 2012.

2. Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научногопрофилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред.Т. И. Трофимовой. — М., 2014.

 

Дополнительная литература:

1. Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического иестественно-научного профилей: Решения задач. — М., 2015.

2. Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика. Справочник. — М., 2010.

 

Для преподавателей:

 

5.     Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправкахк Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.

6.     Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ,от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014№ 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральнымзаконом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

7.     Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

8.     Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего

9.     образования”».

10.                       Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров иДПОМинобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального образования на базе основного общего образования с учетом требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

11.                       Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред.

12.                       от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

13.                       Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей техническогопрофиля: методические рекомендации: метод. пособие. — М., 2010.

 

Интернет- ресурсы

1.     www. fcior. edu. ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

2.     wwww. dic. academic. ru (Академик. Словарииэнциклопедии).

3.     www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).

4.     www. globalteka. ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

5.     www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

6.     www. st-books. ru (Лучшая учебная литература).

7.     www. school. edu. ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

8.     www. ru/book (Электронная библиотечная система).

9.     www. alleng. ru/edu/phys. htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

10.                       www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

11.                       https//fiz.1september. ru (учебно-методическая газета «Физика»).

12.                       www. n-t. ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).

13.                       www. nuclphys. sinp. msu. ru (Ядерная физика в Интернете).

14.                       www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).

15.   www. kvant. mccme. ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).

16.   www. yos. ru/natural-sciences/html (естественно-научный журнал для молодежи «Путьв науку»).

 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения семинарских занятий, тестирования,самостоятельной работы по карточкам, реферативной работы, составления конспектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

-       умение владеть основными методами научного познания, используемыми в физике:наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

Текущий промежуточный контроль: устный, письменный, тестовый, с применением компьютерных технологий

-       умение обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

Текущий промежуточный контроль: письменный.

- умение решать физические задачи с применением основных формул, законов, графиков и диаграмм;

Текущий промежуточный контроль: устный, письменный, тестовый

-       умение применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

Текущий промежуточный контроль: устный, письменный, тестовый, с применением компьютерных технологий

-      умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

-      умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

Текущий промежуточный контроль: устный, письменный, тестовый, с применением компьютерных технологий

Усвоенные знания:

- сформированность представлений о

роли и месте физики в современной

научной картине мира;

-  понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

-роли физики в формировании кругозо-       ра и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

-  владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

- о социальных и этических проблемах,связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

 

- оценка результатов письменного опроса в форме самостоятельной работы или тестирования;

- оценка результатов выполнения лабораторного практикума;

- оценка результатов защиты рефератов;

 

 

 

Приложение

 

Перечень и нумерация лекционных и семинарских занятий

по ОУД «Физика»

для специальностей Лабораторная диагностика, Сестринское дело, Фармация

на базе основного общего образования

 

Лекции

 

№

Наименование раздела, темы

Количество

часов

 

1 семестр

14

1.             

Физика – фундаментальная наука о природе. Физические законы. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

2

2.             

Виды движения: равномерное прямолинейное движение, равнопеременное прямолинейное движение, свободное падение, равномерное движение по окружности.

2

3.             

Законы механики Ньютона. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес. Силы в механике.

2

4.             

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

2

5.             

Основные положения молекулярно- кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газов.

2

6.             

Температура и ее измерение. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа.

2

7.             

Внутренняя энергия системы. Работа и теплота как формы передачи энергии системы. Уравнение теплового баланса. Первое и второе начало термодинамики.Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Свойства паров, жидкостей, твердых тел.

2

 

2 семестр

23

8.             

Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

2

9.             

Работа сил электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов электрического поля. Диэлектрики и проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

2

10.        

Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока. Электрический ток в полупроводниках.

2

11.        

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Закон Ампера. Сила Лоренца.

2

12.        

Электромагнитная индукция. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

2

13.        

Колебательное движение. Свободные и вынужденные механические колебания. Упругие волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение

2

14.        

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Генераторы тока. Трансформаторы. Электромагнитное поле, волны. Понятие о радиосвязи.

2

15.        

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.Полное отражение. Линзы. Глаз. Оптические приборы.

2

16.        

Интерференция, дифракция, поляризация, дисперсия света. Виды спектров. Ультрафиолетовые и инфра-красные излучения. Рентгеновские лучи.

2

17.        

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Фотоэффект. Типы фотоэлементов.

2

18.        

Ядерная модель атома. Модель атома по Бору. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Биологическое действие радиоактивных излучений.

2

19.        

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Эволюция звезд. Энергия Солнца и звезд. Происхождение солнечной системы.

1

 

Итого

37

 

Семинарские занятия

 

№

Наименование раздела, темы

Количество

часов

 

1 семестр

20

1.            

Физика –наука о природе. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

2

2.            

Равномерное прямолинейное движение.Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение.

2

3.             

Свободное падение. Равномерное движение по окружности.

2

4.             

Законы механики Ньютона.

2

5.             

Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес.Силы в механике

2

6.             

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

2

7.             

Основные положения молекулярно- кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газов.

2

8.             

Температура и ее измерение. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа.

2

9.             

Внутренняя энергия системы, идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии системы. Уравнение теплового баланса. Первое и второе начало термодинамики.

2

10.        

Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Охрана природы. Свойства паров, жидкостей, твердых тел.

2

 

2 семестр

34

11.        

Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

2

12.        

Работа сил электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов электрического поля. Диэлектрики и проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора

2

13.        

Условия, необходимые для возникновения электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС.

2

14.        

Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников.

2

15.        

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Электрический ток в полупроводниках.

2

16.        

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Закон Ампера. Сила Лоренца.

2

17.        

Электромагнитная индукция. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

2

18.        

Колебательное движение. Свободные и вынужденные механические колебания. Упругие волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение

2

19.        

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Генераторы тока. Трансформаторы.

2

20.        

Электромагнитное поле, волны. Понятие о радиосвязи.

Применение электромагнитных волн.

2

21.        

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.Полное отражение.

2

22.        

Линзы. Глаз. Оптические приборы

2

23.        

Интерференция, дифракция, поляризация, дисперсия света. Виды спектров. Ультрафиолетовые и инфра-красные излучения. Рентгеновские лучи.

2

24.        

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Фотоэффект. Типы фотоэлементов.

2

25.        

Ядерная модель атома. Модель атома по Бору. Квантовые генераторы.

2

26.        

Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Биологическое действие радиоактивных излучений.

2

27.        

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Эволюция звезд. Энергия Солнца и звезд. Происхождение солнечной системы.

2

 

Итого

54

 

Практические занятия

 

№

Наименование раздела, темы

Количество

часов

1.

 

Л.р.№1 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

2

2.

Л.р.№2 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения»

2

3.

Л.р. №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»

2

 

Итого

6

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл merkureva_programma_fizika._2015_.docx77.5 КБ

Предварительный просмотр:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОДАРСКИЙ КРАЕВОЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ:

                                   34.02.01 «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»

                                   33.02.01 «ФАРМАЦИЯ»

        31.02.03 «ЛАБОРАТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА»

на базе основного общего образования

2015

Организация-разработчик: ГБОУ СПО«Краснодарский краевой базовый медицинский колледж» министерства здравоохранения Краснодарского края

Составитель:

Меркурьева А.А. – преподаватель физики  ККБМК, вторая квалификационная категория

Рецензенты:

Панжинская Н.Н., начальник отдела по методической работе, преподаватель, высшая квалификационная категория

Исаев В.А., профессор кафедры физики и информационных систем, доктор физико-математических наук

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4-6

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7-8

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9-18

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19-21

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22- 23

ПРИЛОЖЕНИЕ

24-27

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины разработана основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Физика», примерной программы общеобразовательной дисциплины «Физика» (автор – Дмитриева В.Ф., 2015г.), рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации программ подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) на базе основного общего образования с получением среднего общего образования по специальностям СПО34.02.01 «Сестринское дело», 33.02.01 «Фармация», 31.02.03 «Лабораторная диагностика» с учетом требований ФГОС СПО получаемых специальностей (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,

лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важныхоткрытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитиетехники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических

задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентовкомпетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ СПО на базе основногообщего образования с получением среднего общего образования.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

  • чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
  • готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
  • умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
  • умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

  • использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
  • использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систе-

матизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

  • умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
  • умение использовать различные источники для получения физической ин-

формации, оценивать ее достоверность;

  • умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
  • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

  • сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
  • владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологиии символики;
  • владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
  • умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
  • сформированность умения решать физические задачи;
  • сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
  • сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

По сравнению с примерным тематическим планом, рассчитанным  на 162 часа, в учебном плане  ККБМК на изучение физики отводится 145 часов, что явилось причиной объединения тем: «Введение» и «Механика» и сокращения часов на изучение остальных тем. Выбор тем для объединения обусловлен тем, что они достаточно подробно изучаются в 9 классе общеобразовательной школы, на что указывает многолетний опыт входного контроля, выполняемый в начале каждого учебного года. Тема «Эволюция Вселенной» изучается обзорно. В соответствии с учебным планом колледжа произведено сокращение практических работ до 6 часов, поэтому они объединены в лабораторный практикум.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся - 145 часов, в том числе аудиторная учебная нагрузка -97 часов (лекционные занятия - 37 часов, семинарские занятия - 54 часа, лабораторно-практические занятия - 6 часов), самостоятельная работа обучающихся - 48 часов.

Занятия проводятся в форме лекционных и семинарских занятий, а в качестве закрепления наиболее сложных и значимых тем предусмотрен лабораторный практикум.

Предлагаемые в программе семинарские занятия закрепляют теоретические знания, позволяют более углубленно освоить основы физических законов и явлений.

Данная программа состоит из 8 разделов:

  1. Введение. Механика.
  2. Молекулярная физика. Термодинамика.
  3. Электродинамика.
  4. Колебания и волны.
  5. Оптика.
  6. Элементы квантовой физики.
  7. Эволюция Вселенной
  8. Лабораторный практикум.

Учебный материал изучается на I курсе в I и II семестрах на базе среднего (полного) общего образования.

Аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИКА»

  1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена, составленной в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 31.02.03 «Лабораторная диагностика», 33.02.01 «Фармация», 34.02.01 «Сестринское дело».

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплинавходит в общеобразовательный цикл О.00, ОУД.08Физика

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижениестудентами следующих результатов:

• личностных:

  • чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
  • готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;
  • умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
  • умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;
  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;
  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

  • использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
  • использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов,явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться впрофессиональной сфере;

  • умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
  • умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;
  • умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
  • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

  • сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
  • владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
  • владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
  • умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
  • сформированность умения решать физические задачи;
  • сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;
  • сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 145часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 97 часов;

-  самостоятельной работы обучающегося 48 часов.

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

145

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

97

в том числе семинарские занятия

54

лабораторный практикум

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего):

в том числе:

составление конспектов

написание рефератов

подготовка сообщений

составление докладов

подготовка мультимедийных презентаций

48

Итоговая  аттестация: в форме дифференцированного зачета

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, семинарских занятий, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Введение. Механика.

30

Тема 1.1.Физика – фундаментальная наука о природе. Физические законы. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

Содержание учебного материала

4

Физика – фундаментальная наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Физические законы. Понятие о физической картине мира. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

1

1

1

Тема 1.2. Виды движения: равномерное прямолинейное движение, равнопеременное прямолинейное движение, свободное падение, равномерное движение по окружности.

Содержание учебного материала

6

Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение. Свободное падение. Равномерное движение по окружности.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отчета

Виды механического движения

1

2

Самостоятельная работа:

-составление конспекта «Векторные и скалярные величины. Действия над векторами»,

-подготовка доклада «Значение открытий Галилея».

2

Тема 1.3. Законы механики Ньютона. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес. Силы в механике.

Содержание учебного материала

6

Законы механики Ньютона. Первый закон Ньютона. Сила. Масса. Импульс. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационное поле. Сила тяжести. Вес. Силы в механике.

Демонстрации:

Сложение сил

Зависимость силы упругости от деформации

Силы трения

1

2

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: «Виды силы трения»;

-подготовка докладов «Исаак Ньютон – создатель классической физики» и мультимедийных презентаций «Законы механики Ньютона».

4

Тема 1.4. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

Законы сохранения в механике. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Работа потенциальных сил. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Применение законов сохранения

Демонстрации

Реактивное движение

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно

4

1

2

2

Самостоятельная работа:

-подготовка сообщений по темам: «Роль К.Э. Циолковского в развитии космонавтики», «Законы сохранения в механике», «С.П.Королев-конструктор и организатор производства ракетно-космической техники».

4

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.

22

Тема 2.1. Основные положения молекулярно- кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Скорости движения молекул. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газов.

Содержание учебного материала

4

Основные положения молекулярно- кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Броуновское движение. Диффузия. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Скорости движения молекул. Идеальный газ. Давление газа. Основное уравнение молекулярно- кинетической теории газов.

Демонстрации

Диффузия

Изменение внутренней энергии тел при совершении работы

1

1

2

Самостоятельная работа:

-составление конспекта «Основные понятия МКТ» ( курс химии),

-подготовка мультимедийной презентации по теме «Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов».

2

Тема 2.2. Температура и ее измерение. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа.

Содержание учебного материала

4

Температура и ее измерение. Газовые законы. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая шкала температуры.

Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.

Демонстрации

Изотермический и изобарный процесс

1

1

2

Самостоятельная работа:

-написание реферата «Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости»

2

Тема 2.3. Внутренняя энергия системы. Работа и теплота как формы передачи энергии системы. Первое начало термодинамики.Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Свойства паров, жидкостей, твердых тел.

Содержание учебного материала

6

Внутренняя энергия системы. Внутренняя энергия идеального газа.

Работа итеплота как формы передачи энергии системы. Теплоемкость.

Уравнение тепловогобаланса. Первое начало термодинамики.Второе начало термодинамики.

Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Охрана природы.

Свойства паров. Насыщенный пар и его свойства. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Кипение.

Свойства жидкостей. Характеристика жидкого состояния. Поверхностный слой жидкости. Явления на границе жидкости с твердым телом.

Свойстватвердых тел.Характеристика твердого состояния вещества.Упругие свойства твердых тел. Закон Гука. Плавление и кристаллизация.

Демонстрации

Психрометр

Явления поверхностного натяжения и смачивания

1

2

2

2

1

1

1

1

1

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: « Свойства паров, жидкостей и твердых тел»;

-подготовка рефератов по темам: «Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин»,

4

Раздел 3. Электродинамика.

36

Тема 3.1. Электрическиезаряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Содержание учебного материала

4

Электрическое поле.Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Демонстрации

Взаимодействие заряженных тел

1

2

Самостоятельная работа:

-подготовка доклада «История открытия электрических явлений»

2

Тема 3.2. Работа сил электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов электрического поля. Диэлектрики и проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

Содержание учебного материала

4

Работа сил электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов электрического поля. Эквипотенциальные поверхности. Связь между напряженностью и разностью потенциалов. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Соединение конденсаторов в батарею. Энергия заряженного конденсатора. Энергия электрического поля.

2

1

1

1

2

Самостоятельная работа:

-подготовка доклада «Андре мари Ампер – основоположник электродинамики»

2

Тема 3.3. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС.ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока. Электрический ток в полупроводниках.

Содержание учебного материала

8

Условия, необходимые для возникновения и поддержания электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения проводника. Зависимость электрического сопротивления

проводников от температуры.

Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие электрического тока.

Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации

Тепловое действие электрического тока.

1

        2

1

2

2

1

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: «Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы»,

-подготовка рефератовпо темам:«Короткое замыкание – причины и последствия», «Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость»

4

Тема 3.4. Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Закон Ампера. Сила Лоренца.

Содержание учебного материала

4

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Действие магнитного

поля на прямолинейный проводник с током. Закон Ампера. Взаимодействие токов. Магнитный поток. Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц.

Демонстрации

Опыт Эрстеда

Электродвигатель

Электроизмерительные приборы

1

1

2

1

1

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме:«Определение удельного заряда. Ускорители заряженных частиц»,

-подготовка доклада по теме «ХанКристиан Эрстед – основоположник электромагнетизма»

2

Тема 3.5. Электромаг-нитная индукция. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

Содержание учебного материала

4

Электромагнитная индукция. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

Демонстрации

Электромагнитная индукция

Опыты Фарадея

2

1

Самостоятельная работа:

-подготовка сообщений по темам: «Майкл Фарадей – создатель учения о электромагнитном поле», «ЭмилийХристиановичЛенц – русский физик», «Никола Тесла – жизнь и необычайные открытия»

2

Раздел 4. Колебания и волны.

16

Тема 4.1. Колебательное движение. Свободные и вынужденные механические колебания. Упругие волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Содержание учебного материала

4

Механические колебания. Колебательное движение. Гармонические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Свободные затухающие механические колебания. Вынужденные механические колебания.

Упругие волны. Поперечные и продольные волны. Характеристики волны

Интерференция волн. Понятие о дифракции волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение.

Демонстрации

Свободные и вынужденные механические колебания

1

1

1

1

1

Самостоятельная работа:

-подготовка мультимедийных презентаций по темам «Интерференция и дифракция волн». «Звуковые волны. Ультразвук и его применение».

2

Тема 4.2. Свободные и вынужденные электро-магнитные колебания. Переменный ток. Генераторы тока. Трансформаторы. Электромагнитное поле, волны. Понятие о радиосвязи.

Содержание учебного материала

6

Свободные электромагнитные колебания. Превращение энергии в колебательном контуре. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Генераторы тока. Трансформаторы. Получение, передача и распределение электроэнергии.

Электромагнитные волны.Электромагнитное поле как особый вид материи. Электромагнитные волны. Вибратор Герца. Изобретение радио А.С.Поповым. Понятие о радиосвязи. Применение электромагнитных волн.

Демонстрации

Осциллограмма переменного тока

1

2

2

1

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: «Вибратор Герца. Изобретение радио А.С.Поповым»;

-подготовка рефератов по темам: «Производство, передача и использование электроэнергии», «Альтернативная энергетика», «Александр Степанович Попов – русский ученый, изобретатель радио».

4

Раздел 5. Оптика.

16

Тема 5.1. Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.Полное отражение.Линзы. Глаз. Оптические приборы.

Содержание учебного материала

6

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.Полное отражение. Линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации

Оптические приборы

Законы отражения и преломления света

1

2

Самостоятельная работа:

-написание сообщений по теме: «Оптические явления в природе»

2

Тема 5.2. Интерферен-ция, дифракция, поляри-зация, дисперсия света. Виды спектров. Ультра-фиолетовые и инфра-красные излучения. Рентгеновские лучи.

Содержание учебного материала

4

Волновые свойства света.Интерференция света. Когерентность световых лучей. Интерференция в тонких пленках. Кольца Ньютона. Дифракция света Дифракционная решетка. Понятие о голографии. Поляризация поперечных волн. Поляризация света. Дисперсия света. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения. Ультрафиолетовые и инфракрасные излучения. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.

Демонстрации

Интерференция света

Дифракция света

Получение спектра с помощью дифракционной решетки

1

1

1

1

1

1

Самостоятельная работа:

-написание рефератов по теме: «Шкала электромагнитных волн», «Голография и её применение»

4

Раздел 6. Элементы квантовой физики

14

Тема 6.1. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Фотоэффект. Типы фотоэлементов.

Содержание учебного материала

4

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Внешний фотоэффект. Внутренний фотоэффект. Типы фотоэлементов.

2

1

Самостоятельная работа:

-подготовка сообщения по теме «Макс Планк»;

-мультимедийных презентаций по теме «Фотоэффект. Применение фотоэффекта».

2

Тема 6.2. Ядерная модель атома. Модель атома по Бору. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Содержание учебного материала

6

2

Физика атома. Развитие взглядов на строение вещества. Ядерная модель атома. Опыты Э.Резерфорда. Модель атома по Бору. Квантовые генераторы.

Физика атомного ядра. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер. Ядерные реакции. Цепная ядерная реакция. Ядерный реактор. Биологическое действие радиоактивных излучений.

1

2

1

Самостоятельная работа:

-составление конспекта по теме: «Квантовые генераторы».

-написание рефератов по темам: «Лазерные технологии и их использование», «Применение ядерных реакторов», «Управляемый термоядерный синтез».

Раздел 7. Эволюция Вселенной

7

Тема 7.1. Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Эволюция звезд. Энергия Солнца и звезд. Происхождение солнечной системы.

Содержание учебного материала

3

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Другие галактики. Возможные сценарии эволюции Вселенной.

Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы. Термоядерный синтез. Энергия Солнца и звезд. Происхождение солнечной системы.

1

1

1

Самостоятельная работа:

-написание рефератов по темам: «Солнце – источник жизни на Земле», «Происхождение Солнечной системы»,  «Рождение и эволюция звезд».

4

Раздел 8.0 Лабораторный практикум

6

Тема 8.1.

Л.р.№1 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

2

Тема 8.2.

Л.р.№2 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения»

2

Тема 8.3

Л.р. №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»

2

Всего

145

3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Учебный кабинетпо дисциплине «Физика».

Оборудование учебного кабинета:

  • 30 посадочных мест;
  • рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:

  • компьютер с лицензионным программным обеспечением, интерактивная доска, многофункциональный комплекс преподавателя;

- комплект электроснабжения кабинета физики;

- демонстрационное оборудование (общего назначения и тематические наборы);

- лабораторное оборудование (общего назначения и тематические наборы);

- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

Наглядные пособия: плакаты: «Международная система единиц СИ»,

«Приставки и множители единиц физических величин», «Шкала электромагнитных волн»).

3.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Дмитриева В.Ф. Физика. Учебник. Среднее профессиональное образование. Общеобразовательные дисциплины. – М., 2012.

2. Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научногопрофилей: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования / под ред.Т. И. Трофимовой. — М., 2014.

Дополнительная литература:

1. Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика для профессий и специальностей технического иестественно-научного профилей: Решения задач. — М., 2015.

2. Трофимова Т. И., Фирсов А. В. Физика. Справочник. — М., 2010.

Для преподавателей:

  1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993)(с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправкахк Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —№ 4. — Ст. 445.
  2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ,от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014№ 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральнымзаконом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
  3. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
  4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
  5. образования”».
  6. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров иДПОМинобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального образования на базе основного общего образования с учетом требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
  7. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред.
  8. от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.
  9. Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей техническогопрофиля: методические рекомендации: метод. пособие. — М., 2010.

Интернет- ресурсы

  1. www. fcior. edu. ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).
  2. wwww. dic. academic. ru (Академик. Словарииэнциклопедии).
  3. www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).
  4. www. globalteka. ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).
  5. www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).
  6. www. st-books. ru (Лучшая учебная литература).
  7. www. school. edu. ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).
  8. www. ru/book (Электронная библиотечная система).
  9. www. alleng. ru/edu/phys. htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).
  10. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
  11. https//fiz.1september. ru (учебно-методическая газета «Физика»).
  12. www. n-t. ru/nl/fz (Нобелевские лауреаты по физике).
  13. www. nuclphys. sinp. msu. ru (Ядерная физика в Интернете).
  14. www. college. ru/fizika (Подготовка к ЕГЭ).
  15. www. kvant. mccme. ru (научно-популярный физико-математический журнал «Квант»).
  16. www. yos. ru/natural-sciences/html (естественно-научный журнал для молодежи «Путьв науку»).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения семинарских занятий, тестирования,самостоятельной работы по карточкам, реферативной работы, составления конспектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

  • умение владеть основными методами научного познания, используемыми в физике:наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

Текущий промежуточный контроль: устный, письменный, тестовый, с применением компьютерных технологий

  • умение обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

Текущий промежуточный контроль: письменный.

- умение решать физические задачи с применением основных формул, законов, графиков и диаграмм;

Текущий промежуточный контроль: устный, письменный, тестовый

  • умение применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

Текущий промежуточный контроль: устный, письменный, тестовый, с применением компьютерных технологий

  • умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
  • умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации;

Текущий промежуточный контроль: устный, письменный, тестовый, с применением компьютерных технологий

Усвоенные знания:

- сформированность представлений о

роли и месте физики в современной

научной картине мира;

  • понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

-роли физики в формировании кругозо-       ра и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

  • владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

- о социальных и этических проблемах,связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий;

- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

- оценка результатов письменного опроса в форме самостоятельной работы или тестирования;

- оценка результатов выполнения лабораторного практикума;

- оценка результатов защиты рефератов;

Приложение

Перечень и нумерация лекционных и семинарских занятий

по ОУД «Физика»

для специальностей Лабораторная диагностика, Сестринское дело, Фармация

на базе основного общего образования

Лекции

№

Наименование раздела, темы

Количество

часов

1 семестр

14

Физика – фундаментальная наука о природе. Физические законы. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

2

Виды движения: равномерное прямолинейное движение, равнопеременное прямолинейное движение, свободное падение, равномерное движение по окружности.

2

Законы механики Ньютона. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес. Силы в механике.

2

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

2

Основные положения молекулярно- кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газов.

2

Температура и ее измерение. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа.

2

Внутренняя энергия системы. Работа и теплота как формы передачи энергии системы. Уравнение теплового баланса. Первое и второе начало термодинамики.Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Свойства паров, жидкостей, твердых тел.

2

2 семестр

23

Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

2

Работа сил электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов электрического поля. Диэлектрики и проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

2

Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока. Электрический ток в полупроводниках.

2

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Закон Ампера. Сила Лоренца.

2

Электромагнитная индукция. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

2

Колебательное движение. Свободные и вынужденные механические колебания. Упругие волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение

2

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Генераторы тока. Трансформаторы. Электромагнитное поле, волны. Понятие о радиосвязи.

2

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.Полное отражение. Линзы. Глаз. Оптические приборы.

2

Интерференция, дифракция, поляризация, дисперсия света. Виды спектров. Ультрафиолетовые и инфра-красные излучения. Рентгеновские лучи.

2

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Фотоэффект. Типы фотоэлементов.

2

Ядерная модель атома. Модель атома по Бору. Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Биологическое действие радиоактивных излучений.

2

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Эволюция звезд. Энергия Солнца и звезд. Происхождение солнечной системы.

1

Итого

37

Семинарские занятия

№

Наименование раздела, темы

Количество

часов

1 семестр

20

Физика –наука о природе. Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.

2

Равномерное прямолинейное движение.Ускорение. Равнопеременное прямолинейное движение.

2

Свободное падение. Равномерное движение по окружности.

2

Законы механики Ньютона.

2

Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес.Силы в механике

2

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

2

Основные положения молекулярно- кинетической теории. Размеры и масса молекул и атомов. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ газов.

2

Температура и ее измерение. Газовые законы. Уравнение состояния идеального газа.

2

Внутренняя энергия системы, идеального газа. Работа и теплота как формы передачи энергии системы. Уравнение теплового баланса. Первое и второе начало термодинамики.

2

Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя. Охрана природы. Свойства паров, жидкостей, твердых тел.

2

2 семестр

34

Электрические заряды. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

2

Работа сил электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов электрического поля. Диэлектрики и проводники в электрическом поле. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора

2

Условия, необходимые для возникновения электрического тока. Сила тока и плотность тока. Закон Ома для участка цепи без ЭДС.

2

Электродвижущая сила источника тока. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников.

2

Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Электрический ток в полупроводниках.

2

Магнитное поле. Вектор индукции магнитного поля. Закон Ампера. Сила Лоренца.

2

Электромагнитная индукция. Самоиндукция. Энергия магнитного поля.

2

Колебательное движение. Свободные и вынужденные механические колебания. Упругие волны. Интерференция и дифракция волн. Звуковые волны. Ультразвук и его применение

2

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Генераторы тока. Трансформаторы.

2

Электромагнитное поле, волны. Понятие о радиосвязи.

Применение электромагнитных волн.

2

Скорость распространения света. Законы отражения и преломления света.Полное отражение.

2

Линзы. Глаз. Оптические приборы

2

Интерференция, дифракция, поляризация, дисперсия света. Виды спектров. Ультрафиолетовые и инфра-красные излучения. Рентгеновские лучи.

2

Квантовая гипотеза Планка. Фотоны. Фотоэффект. Типы фотоэлементов.

2

Ядерная модель атома. Модель атома по Бору. Квантовые генераторы.

2

Строение атомного ядра. Дефект массы, энергия связи. Ядерные реакции. Ядерный реактор. Биологическое действие радиоактивных излучений.

2

Строение и развитие Вселенной. Наша звездная система – Галактика. Эволюция звезд. Энергия Солнца и звезд. Происхождение солнечной системы.

2

Итого

54

Практические занятия

№

Наименование раздела, темы

Количество

часов

1.

Л.р.№1 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости».

2

2.

Л.р.№2 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения»

2

3.

Л.р. №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»

2

Итого

6

3


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физика по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих

Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы по физике  для профессий начальн...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Программное управление металлорежущими станками программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих для профессии: 15.01.25. станочник (металлообработка)

Программа профессионального модуля  является частью основной профессиональной образовательной программы  ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж» в соответствии с ФГОС по профессии СПО...

рабочая программа по УП ПП 02.01 рабочая программа по УП ПП 03.01

рабочая программа по УП ПП 02.01рабочая программа по УП ПП 03.01...

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. 1.1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ Рабочая программа (далее – программа) учебной дисциплины ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ является частью основной профессиональной образовательной програ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. 1.1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫРабочая программа (далее – программа) учебной дисциплины ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ являетс...

Рабочая программа по ОБЖ для 7-8 классов. Рабочая программа по ОБЖ для 9 класса. Рабочая программа элективного курса "Человек в глобальном мире"

Рабочие программы по ОБЖ для 7-8, 9 классов. Рабочая программа элективного курса "Человек в глобальном мире"...

Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 03 Технология трудоустройства образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 29.01.08. Оператор швейного оборудования

Рабочая программа учебной дисциплиныОП. 03 Технология трудоустройстваобразовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих п...

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» начального общего образования срок реализации программы 4 года Рабочая программа учебного предмета составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального

Данная рабочая программа разработана в соответствии с- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного   приказом Министерс...