МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ  «КАМЕНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬСТВА И АВТОСЕРВИСА»

Комплект оценочных средств

для проведения текущего контроля успеваемости и

 промежуточной аттестации по учебной дисциплине 

ЕН.02 Экологические основы природопользования

в рамках основных профессиональных образовательных

 программ (ОПОП)  по специальности СПО:  

19.02.10 Технология продукции общественного  питания

2015

Комплект оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта по  дисциплине

ЕН.02 Экологические основы природопользования  разработан на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта  среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания (утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 384 от 22 апреля 2014 г., зарегистрирован в Минюсте РФ 23 июля 2014 г. №33234).

Рабочей программы учебной дисциплины ЕН.02 Экологические основы природопользования

• Положения о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении Ростовской области «Каменский техникум строительства и автосервиса» (утв.приказом директора ГБПОУ РО «КТСиА» № 57 от 17.02.2015 г).  
• Положение о формировании фонда оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в государственном бюджетном профессиональном   образовательном учреждении Ростовской области «Каменский техникум строительства и автосервиса» (утв. приказом  директора ГБПОУ РО «КТСиА» №58 от 17.02. 2015г.)

Разработчик:

Естремская Надежда Владимировна, преподаватель первой квалификационной  категории ГБПОУ  РО «КТСиА».

I ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ

Область применения комплекта контрольно-измерительных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения

ЕН.02 Экологические основы природопользования

 Таблица 1.

2 КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ^[1]

 2.1 Задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

ЗАДАНИЕ № 1 Самостоятельная работа 1

Тема: «Экологические основы природопользования».

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

На основе имеющихся источников знаний решить задачи и ответить на вопросы.

Задача1

В 1990г концентрация СО2 в атмосфере составляля  340 мг/кг. Известно, что концентрация СО2 в атмосфере ежегодно увеличивается на 0,5%. Постройте зависимость концентрации СО2 в атмосфере от времени. По ней составьте следующие прогнозы:

- на сколько увеличится концентрация СО2 в атмосфере к 2050г;

-в каком году концентрация СО2 увеличится  в два раза, т.е. можно ожидать потепление климата на 3-5 градусов

Задача2

Составьте схемы круговорота углерода в водной и наземной экосистемах. Перечислите названия входящих в их состав организмов. Цветными стрелками покажите:

-направление движения углекислого газа, поглащаемого зелеными растениями;

-направление движения углерода от растения по пищевым цепям к консументам 1 порядка;

- выделение углекислого газа в атмосферу.

Составьте пояснительный текст к схеме с описанием круговорота углерода. В чем опасность повышения концентрации углерода в атмосфере?

Задача3

Сточные воды пищевого комбината содержат жирные соединения. Какие методы очистки можно предложить? Почему?

Задача4

Какие можно предложить методы вторичного использования отходов пищевой промышленности

Задача5

В марте 2010г при аварии супертанкера было выброшено в море 230тыс.т нефти. Рассчитайте объем воды, в котором погибла рыба, если гибель рыбы происходит при концентрации нефти 15 мг/куб.м

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в  аудитории во время             занятия_

2. Максимальное время выполнения задания: ____45_______ мин.

3. Вы можете воспользоваться плакатом, конспектом лекций, учебником.

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Оценка   «5» ставится, если:  правильно выполняется работа в полном объёме с соблюдением необходимой  ' последовательности.  Грамотно, логично описывает ход лабораторной работы, правильно формулирует выводы; точно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки. 
Оценка   «4» ставится, если:  выполняется лабораторная работа полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает два — три недочёта или одну негрубую ошибку и один недочёт. 

При оформлении работ допускает неточности в описании хода действий, ;делаются неполные выводы при обобщении.
Оценка   «3» ставится, если:  правильно выполняется работа не менее, чем на 50%, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты и сделать выводы по основным, принципиальным важным задачам работы, неточно формулирует выводы, обобщения.  Допускает грубую ошибку в ходе выполнения работы: в объяснении, в оформлении, в соблюдении правил техники безопасности   
Оценка   "2" ставится, если: не определяется самостоятельно цель работы, не может без помощи учителя подготовить соответствующее оборудование; выполняет работу не полностью, и объём выполненной части не позволяет сделать правильные выводы.
 Допускает две и более грубые ошибки в ходе работ, которые не может исправить по требованию педагога; или производит измерения, вычисления, наблюдения неверно.

   Оценка    «1» ставится в случае:     Нет ответа.

ЗАДАНИЕ № 2 Самостоятельная работа 2   «Природные ресурсы и рациональное природопользование»

Вариант 1.

Часть 1. Выберите один правильный ответ

А1. Примером исчерпаемых возобновимых природных ресурсов является

1. Полиметаллические руды
2. Ядерная энергия
3. Морская вода
4. Лесные ресурсы

А2 Какое утверждение об обеспеченности природными ресурсами является верным?

1. Обрабатываемые земли занимают 70% мирового земельного фонда
2. Ресурсы пресной воды составляют 40% общего объема гидросферы
3. Пахотные земли в основном распределены в лесных, лесостепных и степных зонах
4. В мире существует около 6 тысяч угольных бассейнов

А3 Наиболее эффективным путем преодоления дефицита воды является

1. Рациональное использование водных ресурсов
2. Опреснение вод Мирового океана
3. Транспортировка айсбергов
4. Сокращение потребления воды населением

А4 Охране природы способствует

1. Широкое развитие транспорта на электрической тяге
2. Создание каскадов ГЭС на реках
3. Перевод ТЭС с газа на уголь
4. Развитие интенсивного земледелия в зоне влажных экваториальных лесов

А5 Охране гидросферы способствует

1. Ограничение использования минеральных удобрений
2. Орошение полей
3. Осушение болот
4. Создание искусственных каналов

А6 Засоление почв характерно для природной зоны

1. Пустынь и полупустынь
2. Тайги
3. Тундр
4. Влажных тропических лесов

А7  Примером рационального природопользования является

1. Перевозка нефтепродуктов на морских судах
2. Рекультивация земель в районах добычи угля
3. Захоронение ядерных отходов на полигонах
4. Создание водохранилищ на равнинных реках

А8 Площади  обрабатываемых земель  преобладают в странах

1. Северной Африки
2. Южной Азии
3. Австралии
4. Латинской Америки

А9 Особый тип охраняемых территорий с малоизмененными живописными ландшафтами, с богатой флорой и фауной, где охрана природы сочетается с рекреационными функциями территории, называется

1. Заповедником
2. Биосферным заповедником
3. Заказником
4. Национальным природным парком

Часть 2

В1 Установите соответствие между видами природных ресурсов  и природными ресурсами, к которым они относятся

Вид природных ресурсов                                                  Природные ресурсы    

1. Исчерпаемые невозобновимые                         А) солнечная энергия
2. Неисчерпаемые                                                   Б) пресная вода
3. Исчерпаемые возобновимые                             В) уран

В2  Какие три природных ресурса относятся к неисчерпаемым?

1. Климатические
2. Энергия течения
3. Энергия ветра
4. Почвенные
5. Лесные

Часть 3

С1. Каковы негативные последствия строительства водохранилищ на равнинных реках? Укажите не менее двух последствий _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Можно ли считать «бездорожье» лучшей защитой «первозданной природы». Укажите не менее двух доводов «за» или «против» _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2

Часть 1 Выберите один правильный ответ

А1 Примером исчерпаемых возобновимых природных ресурсов является

1. Бурый уголь
2. Ядерная энергетика
3. Лесные ресурсы
4. Морская вода

А2 Особо охраняемыми территориями, полностью изъятыми их хозяйственного использования, где ведутся систематические научные наблюдения, являются

1. Национальные парки
2. Заповедники
3. Заказники
4. Памятники природы

А3 Подтопление и заболачивание земель чаще всего происходит

1. При открытой добыче полезных ископаемых
2. В результате вырубки лесов
3. При создании водохранилищ
4. В результате неправильной обработки почв

А4 Засоление почвы в основном вызвано

1. Неправильной вспашкой
2. Неправильным орошением
3. Осушением болот
4. Нарушением севооборота

А5 Основным источником загрязнения океана является

1. Отходы рыбопереработки
2. Бытовой мусор
3. Нефтетранспорт
4. Добыча морских животных

А6 Площади пастбищ преобладают в:

1. Северной Африке
2. Южной Азии
3. Австралии
4. Западной Европе

А7 Высокую долю обеспеченности лесами на душу населения имеет

1. Канада
2. Индия
3. Китай
4. Италия

А8 Примером рационального природопользования является

1. Перевод автомобильного транспорта на газ
2. Осушение болот
3. Создание замкнутых циклов на производствах
4. Сооружение высоких труб на предприятиях

А9 Участки территории, навечно изъятые из хозяйственного использования для сохранения в естественном состоянии всего природного комплекса, называют

1. Заказниками
2. Лесничествами
3. Национальными природными парками
4. Заповедниками

Часть 2

В1 Установите соответствие между видами природных ресурсов и природными ресурсами, к которым они относятся

Вид природных ресурсов                                                           Природные ресурсы

1. Исчерпаемые невозобновимые                        А) геотермальная энергия
2. Неисчерпаемые                                                  Б) рыбные
3. Исчерпаемые возобновимые                            В) апатиты

В2 Выберите три примера нерационального природопользования

1. Перевод ТЭС на газ
2. Использование отходов в качестве вторичного сырья
3. Террасирование склонов
4. Захоронение токсичных веществ в глубоководных впадинах
5. Увеличение размеров китобойного промысла
6. Создание шахтных терриконов

Часть 3

С1  Известно, что внесение азотных удобрений в почву имеет негативные последствия, особенно в тех случаях, если доза этих удобрений – значительна. Укажите не менее двух негативных последствий, к которым приводит подобная химическая мелиорация

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2 Являясь мощным стимулом развития мирового транспорта, автомобильный транспорт является  одним из основных источников загрязнения окружающей среды. К каким негативным последствиям приводит увеличение количества автомобильного транспорта? Укажите не менее двух причин

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ

Вариант 1

А1 – 4                                              В1 – 1-В, 2-А, 3 - Б

А2 -3                                                В2 – 1,2,3                                              

А3- 1                                              

А4 – 1                                            

А5- 1                                              

А6-1

А7 -2

А8 – 2

А9 – 4

С1 – Приводит к нарушению экологического равновесия в местности. Последствия: подъем грунтовых вод, изменение микроклимата, изменение скорости течения реки, изменение флоры и фауны, разрушение берегов

С2 –

Вариант 2

А1- 3                                    В1  -  1-В, 2-А, 3- Б

                                             В2 – 4,5.6

 А2 – 2                                

А3 – 3                                  

А4– 2                                

А5 – 3

А6 – 3

А7 -1

А8 -3

А9 -1

С1 – накопление в растениях используемых человеком в пищу и, как следствие, возможные отравления; зарастание водоемов, загрязнение воздуха

С2 – выделение в окружающ.среду отходов от сгорания углеводородного  топлива, большая часть которых токсична; шумовое загрязнение, отражающееся на здоровье граждан

Критерии оценивания

Отметка «5» -  ставится, если: работа в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на заданный вопрос, умения применять определения, правила в конкретных случаях)

 Отметка «4»  - ставится, если: работа , в общем соответствует требованиям учебной программы,  допускается две ошибки или три недочета, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный,  но не совсем точный ответ)                            

Отметка «3»  - ставится, если: работа  в основном соответствует требованиям учебной программы,  допускается три ошибки или четыре – пять   недочетов, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный, не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий, недостаточно глубоко и доказательно обучающиеся обосновывают суждения)                          

 Отметка «2» - ставится, если: работа  частично соответствует    требованиям учебной программы,  имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов составляет 20-50 % содержания (допущенные ошибки показывают, что обучающийся не владеет обязательными умениями по проверяемой теме  в полном объеме).

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в  аудитории во время занятия_

2. Максимальное время выполнения задания: ____45_______ мин.

ЗАДАНИЕ№ 3 Самостоятельная работа 3

Тема: Решение практических задач Определение концентрации углекислого газа в аудитории

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:

    На основе имеющихся данных ответить на вопросы и сделать вывод

1. Определить объем аудитории

                         длина – ___ м

                   ширина – ___ м

                  высота - _____ м

____ * ____ * ____ = ______ куб.м

2. Известно, что в покое человек выделяет в среднем 20 л углекислого газа в час, а при активной деятельности – 40 л/ час. Возьмите среднее значение – 30 л/час
3. В аудитории занимается 15 человек – 1,5 часа

Определить объем воздуха, который выдохнули 15 человек за 1,5 часа занятий

 30 л/час * ___ часа * ___ чел. = ______ л

4. Пересчитать объем образовавшегося углекислого газа из литров в куб. м. Известно, что 1 л составляет 0, 001 куб.м

              _____  л * 0, 001 куб.м =  __________ куб. м

5. Концентрацию (С) углекислого газа рассчитать так:

Объем образовавшегося углекислого газа поделить на объем аудитории и результат умножить на 100%

6. Предельно допустимая концентрация (ПДК) для углекислого газа составляет 1%, но уже  при кратковременном вдыхании может вызвать у человека временное нарушение дыхания и кровообращения, повлиять на функциональное состояние коры головного мозга.

- до 2% - токсическое действие;

- 3-4% - сильное токсическое действие;

- 7-8% - летальное действие.

      Вывод: Сделать вывод о санитарно – гигиенических нормах ПДК углекислого газа в аудиториях во время занятий и мерах по профилактике этого явления. Критерии оценивания

Отметка «5» -  ставится, если: работа в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на заданный вопрос, умения применять определения, правила в конкретных случаях)

 Отметка «4»  - ставится, если: работа , в общем соответствует требованиям учебной программы,  допускается две ошибки или три недочета, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный,  но не совсем точный ответ)                            

Отметка «3»  - ставится, если: работа  в основном соответствует требованиям учебной программы,  допускается три ошибки или четыре – пять   недочетов, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный, не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий, недостаточно глубоко и доказательно обучающиеся обосновывают суждения)                          

 Отметка «2» - ставится, если: работа  частично соответствует    требованиям учебной программы,  имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов составляет 20-50 % содержания (допущенные ошибки показывают, что обучающийся не владеет обязательными умениями по проверяемой теме  в полном объеме).

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в  аудитории во время занятия_

2. Максимальное время выполнения задания: ____45_______ м

ЗАДАНИЕ№ 4  Самостоятельная работа 4

 «Взаимодействие общества и природы»                                                                                        

I ВАРИАНТ

1.Ядовитый туман, образующийся при воздействии солнечного света на смесь выбросов промышленных предприятий и транспорта, называют:

а) задымлением атмосферы

б) белым смогом

в) парниковым эффектом

г) фотохимическим смогом

2.Возросший дефицит пресной воды вызван в основном:

а) ухудшением климата

б) резким глобальным уменьшением объема грунтовых вод

в) загрязнением водоёмов

г) глобальным засолением почв

3.Уменьшение стока рек и понижение уровня грунтовых вод в средних широтах обычно вызвано:

а) резким изменением климата

б) вырубкой лесов и осушением болот

в) изменение глобального круговорота воды

г) разбором воды на нужды промышленных предприятий

4.Особенно сильно подвергаются водной эрозии почвы, расположенные на:

а) плоской поверхности без растительности

б) плоской поверхности со слабой растительностью

в) наклонной поверхности, заросшей кустарником

г) наклонной поверхности, заросшей травой

5.Органическое вещество, временно исключенное из круговорота веществ в экосистеме, называют:

а) золой

б) почвой

в) детритом

г) подзолом

6.Истребление лесов на обширных территориях приводит к:

а) снижению уровня воды в реках

б) увеличению содержания кислорода

в) образованию оксидов азота

г) таянию высокогорных ледников

7.Правильная последовательность в соотношении количества заповедников, заказников, национальных парков в нашей стране:

а) национальные парки – заказники – заповедники

б) заказники – заповедники - национальные парки

в) заповедники – заказники - национальные парки

г) заказники, а количество заповедников и национальных парков одинаково

8.Принцип охраны природы, согласно которому один и тот же вид в одних регионах нуждается в охране, а в других допускается его промысел, называют:

а) правилом комплексности

б) правилом связи и взаимосвязи

в) правилом региональности

г) правилом множественности значения

9.Полезные ископаемые относятся к ресурсам, которые считают:

а) неистощимыми

б) вторичными

в) невозобновимыми

г) энергетическими

10.Комплекс мероприятий, направленных на восстановление продуктивности нарушенных земель и на улучшение условий окружающей среды, называют:

а) деградацией               б) интродукцией

в) рекультивацией         г) мелиорацией

11.Заполните пропуски в схеме:

Причины  →  ФРЕОНЫ

Экологическая проблема

_______________________________________________

Следствия  →  ____________________________________________

12.Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Главной особенностью человека, отличающей его от других видов, является:

а) зависимость от физических факторов среды

б) взаимодействие с природой через создаваемую культуру

в) связь со средой через питание, дыхание, обмен веществ

г) наличие приспособительных возможностей, полученных в ходе биологической эволюции

13.Восстановите в историческом плане последовательность этапов воздействия человека на биосферу:

1.Усиление влияния на природу с коренным преобразованием части экосистем

2.Изменение экосистем через пастьбу скота, ускорения роста трав путем их выжигания

3.Глобальное изменение всех экологических компонентов в целом в связи с неограниченной  интенсификацией хозяйства

4.Сверхинтенсивная охота без резкого изменения экосистем в период становления человечества

5.Воздействие людей на биосферу лишь как обычных биологических видов

14.Прокоментируйте высказывание Р. Смита:

 «Наши проблемы загрязнения, питания, народонаселения – все являются экологическими»

15. Определите в порядке наибольшей важности экологические проблемы, стоящие перед человечеством:

1.Бесконтрольное распространение человека, населяющего планету

2.Неравенство в обществе

3.Голод и недоедание

4.Безработица

5.Инфляция

6.Энергетический кризис

7.Недостаток природных ресурсов

8.Устаревшая система образования

9.Неграмотность населения

10.Преступность

11.Наркомания

12.Ядерное вооружение

13.Коррупция среди политиков

14.Бюрократизм

15.Деградация природной среды

16.Упадок моральных ценностей

17.Утрата веры в будущее

18.Недопонимание опасности экологических бедствий

19.Военные конфликты

ЭТАЛОН ОТВЕТОВ:

I ВАРИАНТ

1.Г

2.В

3.Б

4.А

5.В

6.А

7.Б

8.В

9.В

10.В

12.Б

13. 5,4,2,1,3

Критерии оценивания

Отметка «5» -  ставится, если: работа в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на заданный вопрос, умения применять определения, правила в конкретных случаях)

 Отметка «4»  - ставится, если: работа , в общем соответствует требованиям учебной программы,  допускается две ошибки или три недочета, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный,  но не совсем точный ответ)                            

Отметка «3»  - ставится, если: работа  в основном соответствует требованиям учебной программы,  допускается три ошибки или четыре – пять   недочетов, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный, не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий, недостаточно глубоко и доказательно обучающиеся обосновывают суждения)                          

 Отметка «2» - ставится, если: работа  частично соответствует    требованиям учебной программы,  имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов составляет 20-50 % содержания (допущенные ошибки показывают, что обучающийся не владеет обязательными умениями по проверяемой теме  в полном объеме).

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в  аудитории во время занятия_

2. Максимальное время выполнения задания: ____45_______ мин.

ЗАДАНИЕ № 5 Контрольная работа №1

Тема: Взаимодействие общества и природы на современном этапе развития

ТЕКСТ ЗАДАНИЯ: 

На основе имеющихся источников знаний решить задачи и ответить на вопросы.

Задача1                                                     

При санобработке кухни площадью 14 м2, высота потолков 2,5 м, использовали один аэрозольный баллончик хлорофоса массой 150 г. Можно ли находиться в этом помещении без вреда для здоровья, если ПДК хлорофоса 0,04 мг/м3?

 Задача 2

Ученые подсчитали, что в Москве попадает в реки с заводов и фабрик 215тыс.т вредных веществ в год, с жилых домов сливается на 35 тыс.т меньше, чем с заводов, а с автотранспорта в 2 раза меньше, чем с жилых домов. В Москве живет примерно 10 млн. жителей.

- Сколько всего тонн отходов попадает в реки Москвы за год?

- Сколько (кг) вредных отходов приходиться на каждого москвича?

Задача 3

     Если вода будет просто капать из крана, то за 10 минут натечет стакан – 200 граммов. Сколько воды утечет за 1 час? За сутки?

Задача 4

Будет ли превышен уровень ПДК ртути в комнате, если в ней разбит термометр? Площадь    комнаты  высота потолков 2.5 м, масса разлившейся ртути 1 г (ПДК ртути-0,0003 мг м).

  Задача 5

Наш техникум собрал за год 15 тонн макулатуры. Сколько деревьев сохранили студенты, если из 1 дерева получают 60 кг бумаги? Сколько тетрадей могли изготовить, если из 1т макулатуры получают 25000 тетрадей? Сколько воды и электроэнергии можно сэкономить, если 1 т макулатуры экономит 200 куб. м воды и 1000 кВт/ч электроэнергии?

Задача 6.  

1. Как Вы считаете, что выгоднее:
1.1 перерабатывать отходы, мусор на специализированных заводах? 
1.2 «хоронить» на специальных полигонах? 
Ответ обоснуйте.
2. Покажите достоинства и недостатки проектов строительства гидроэлектростанций. 
3. Влияние дорожно-транспортных работ на окружающую среду. 
Ваше мнение.
4. Приведите примеры конкретных “разрушителей’ природы в Вашем регионе, местности. Ваше гражданское отношение к ним. 
5. Можно ли считать «бездорожье» лучшей защитой «первозданной природы».                                                     Ответ обоснуйте 
6.Можно ли считать представителей малых народов, кочующих в отдаленных местах, настоящими экологами? Дайте объяснение. 
7. Какие бы Вы предложили гуманные меры наказания для нарушителей Закона об окружающей среде. Поясните. 
8. В каких странах: развитых или развивающихся вопросы природопользования стоят более остро? Почему. 
9. Известно, что на сжигание 100 л бензина требуется годовая норма кислорода, необходимая человеку для дыхания. Рассчитайте объём кислорода, который потребуется на сжигание этого объёма топлива. Должны ли развитые страны платить за кислород, используемый в производстве, слаборазвитыми странами, на территории которых находятся леса?

Вывод. Сделайте вывод о роли экологии в развитии человеческого общества.

 Критерии оценивания

Отметка «5» -  ставится, если: работа в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на заданный вопрос, умения применять определения, правила в конкретных случаях)

 Отметка «4»  - ставится, если: работа , в общем соответствует требованиям учебной программы,  допускается две ошибки или три недочета, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный,  но не совсем точный ответ)                            

Отметка «3»  - ставится, если: работа  в основном соответствует требованиям учебной программы,  допускается три ошибки или четыре – пять   недочетов, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный, не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий, недостаточно глубоко и доказательно обучающиеся обосновывают суждения)                          

 Отметка «2» - ставится, если: работа  частично соответствует    требованиям учебной программы,  имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов составляет 20-50 % содержания (допущенные ошибки показывают, что обучающийся не владеет обязательными умениями по проверяемой теме  в полном объеме).

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в  аудитории во время занятия_

2. Максимальное время выполнения задания: ____45_______ мин.

ЗАДАНИЕ № 6  Тема урока: Контрольная работа «Основные понятия промышленной экономики».                          

I ВАРИАНТ.                                                                                                                                                                                                       А. Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных. 
1. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь: 
а) геологическими процессами; б) космическими факторами; в) высокими темпами прогресса; г) изменением климата. 
2. Основными природными факторами, влияющими на численность человеческих популяций являются: 
а) особенности рельефа местности; б) пищевые ресурсы и болезни; в) особенности климата; г) географическое положение страны. 
3. Рациональное природопользование подразумевает: 
а) деятельность, направленную на удовлетворение потребностей человечества; б) деятельность, направленную на научно обоснованное использование, воспроизводство и охрану природных ресурсов; в) добычу и переработку полезных ископаемых; г) мероприятия, обеспечивающие промышленную и хозяйственную деятельность человека. 
4. Полезные ископаемые недр планеты относятся к: 
а) неисчерпаемым природным ресурсам; б) возобновляемым природным ресурсам; в) невозобновляемым природным ресурсам; г) пополняющимся ресурсам. 
5. Вырубка лесных массивов приводит к: 
а) увеличению видового разнообразия птиц; б) увеличению видового разнообразия млекопитающих; в) уменьшению испарения; г) нарушению кислородного режима. 
6. Недостаток питьевой воды вызван, в первую очередь: 
а) парниковым эффектом; б) уменьшением объема грунтовых вод; в) загрязнением водоемов; г) засолением почв. 
7. Парниковый эффект возникает в результате накопления в атмосфере: 
а) угарного газа; б) углекислого газа; в) диоксида азота; г) оксидов серы. 
Б. Закончите предложение:                                                                                                                                         1. Промышленный выброс в окружающую среду в виде самопроизвольных потоков, образующихся в результате несовершенства технологического оборудования или нарушения его герметичности, называется __ выбросом                                                                                                                                                   2.  Основной признак, характерный для территорий (зон) экологического бедствия
а) глубокие необратимые изменения природной среды
б) истощение минеральных и других полезных ископаемых
в) временное приостановление деятельности отдельных предприятий.                                                                            

В. Установите соответствие между понятиями и их определениями

II ВАРИАНТ.                                                                                                                                                                                                       Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных.                                                                                                      1. Важная роль атмосферы заключается в том, что она защищает живые организмы от: 
а) резких колебаний температуры; б) канцерогенных веществ; в) радиоактивного загрязнения; г) возбудителей заболеваний. 
2. От жесткого ультрафиолетового излучения живые организмы защищают: 
а) водяные пары; б) облака; в) озоновый слой; г) азот. 
3. Разрушение озонового слоя ведет к увеличению заболеваний: 
а) желудочно-кишечного тракта; б) сердечно-сосудистой системы; в) кожи; г) органов дыхания. 
4. При разрушении люминесцентных ламп выделяются опасные для здоровья ионы:
а) ртути; б) свинца; в) кальция; г) кобальта. 
5. Самыми распространенными заболеваниями, которые возникают в результате ухудшения экологической обстановки, являются: 
а) болезни опорно-двигательной системы; б) инфекционные болезни; в) сердечно-сосудистые и онкологические заболевания; г) болезни пищеварительного тракта. 
6. Вещества, вызывающие раковые заболевания, называют: 
а) биогенными; б) канцерогенными; в) пирогенными; д) абиогенными. 
7. Наибольше количество веществ, загрязняющих биосферу, приходится на: 
а) предприятия химической и угольной промышленности; б) сельское хозяйство; в) бытовую деятельность человека; г) транспортные средства. 
Б. Закончите предложение:                                                                                                                                                                 1. Выброс промышленного предприятия, поступающий в окружающую среду через специально сооруженные газоходы, водоводы и трубы, называется __ выбросом                                                                                        2. Экологический мониторинг – это …
а) управление качеством природной среды
б) система наблюдений за состоянием среды обитания
в) источник необходимой информации для принятия экологически значимых решений
г) система наблюдений с целью оценки и прогноза изменений состояния природной и окружающей среды под влиянием антропогенной нагрузки
д) управление и контроль над состоянием среды обитания

В)  Установите соответствие между понятиями и их определениями

Ответы:                                                                                                                                                                                                                           часть А.            в-1  1 – в; 2 – б; 3 – б; 4 – в; 5 – г; 6 – в; 7 – б;

                         в-2  1 – а; 2 – в; 3 – в; 4 – а; 5 – в; 6 – б; 7 – а. 

часть Б.            в-1 1. Несанкционированный,  2. а                                                                                                                                                                                              

                          в-2 1. Санкционированный, 2.б,в,г

Критерии оценивания

Отметка «5» -  ставится, если: работа в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на заданный вопрос, умения применять определения, правила в конкретных случаях)

 Отметка «4»  - ставится, если: работа , в общем соответствует требованиям учебной программы,  допускается две ошибки или три недочета, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный,  но не совсем точный ответ)                            

Отметка «3»  - ставится, если: работа  в основном соответствует требованиям учебной программы,  допускается три ошибки или четыре – пять   недочетов, объем ЗУНов составляет 70 – 90 % содержания (правильный, не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий, недостаточно глубоко и доказательно обучающиеся обосновывают суждения)                          

 Отметка «2» - ставится, если: работа  частично соответствует    требованиям учебной программы,  имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов составляет 20-50 % содержания (допущенные ошибки показывают, что обучающийся не владеет обязательными умениями по проверяемой теме  в полном объеме).

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в  аудитории во время занятия_

2. Максимальное время выполнения задания: ____45_______ мин.

ЗАДАНИЕ №    7  (Практическая  работа №1) 

Тема: «Роль экологического просвещения в г. Каменск – Шахтинском»

Экологическое образование

Согласно ст. 71 Закона об охране окружающей среды система всеобщего и комплексного экологического образования включает в себя дошкольное и общее, среднее, профессиональное и высшее профессиональное образование.

Таким образом, должен реализовываться принцип непрерывности экологического образования, когда с достаточно раннего возраста на протяжении длительного периода молодые люди получают необходимый объем экологических знаний, который, по замыслу законодателя, способен в корне изменить их экологическое мировоззрение, сформировав экологическую культуру.

Статья 72 названного Закона устанавливает, что в дошкольных образовательных, общеобразовательных и образовательных учреждениях дополнительного образования независимо от их профиля и организационно-правовых форм осуществляется преподавание основ экологических знаний. Для обеспечения этого процесса разработаны и постоянно совершенствуются эколого-образовательные программы соответствующего педагогического уровня, а также осуществляется подготовка педагогов-экологов, число которых пока явно недостаточно для обеспечения всеохватности процесса.

Наконец, закон закрепляет требование об обеспечении преподавания учебных дисциплин по охране окружающей среды, экологической безопасности и рациональному природопользованию во всех образовательных учреждениях, осуществляющих профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов с учетом профиля соответствующего учреждения.

В качестве примера можно привести включенную в государственный образовательный стандарт для высших учебных заведений дисциплину "Основы экологии", а также обязательный для всех будущих юристов предмет "Экологическое право".

Экологическое просвещение

Экологическое просвещение несет в себе элементы и воспитания, и образования, но в то же время является самостоятельным звеном в системе формирования экологической культуры.

Согласно ст. 74 Закона об охране окружающей среды оно осуществляется посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и использовании природных ресурсов, в том числе органами государственной власти РФ, органами государственной власти субъектов РФ, органами местного самоуправления, общественными объединениями, средствами массовой информации, музеями, библиотеками, учреждениями культуры, природоохранными учреждениями, организациями спорта и туризма, иными юридическими лицами.

Просветительский аспект, прежде всего благодаря возможностям средств массовой информации, позволяет охватывать достаточно широкие слои населения, в том числе и тех, кого, собственно, воспитывать и образовывать уже поздно, а потому при грамотной и целенаправленной политике может способствовать значительному улучшению экологической культуры населения.

Профессиональная экологическая подготовка руководящих работников и специалистов

К настоящему времени уровень индустриального развития общества достиг такой планки, что любое отклонение от установленной схемы при принятии тех или иных решений может подчас привести к необратимым последствиям для здоровья человека, окружающей среды и природных объектов. Это выдвигает на повестку дня необходимость овладения руководителями и специалистами хозяйствующих и иных субъектов тем минимумом экологических знаний, который позволял бы обеспечить в производственной и иных сферах (транспорт, связь и т.д.) требуемый уровень экологической безопасности.

В этой связи ст. 72 Закона об охране окружающей среды закрепляет обязательность наличия подготовки в области охраны окружающей среды и экологической безопасности у любого руководителя и специалиста, отвечающих за принятие решений при осуществлении хозяйственной и иной деятельности, которая оказывает или может оказать негативное воздействие на окружающую среду.

Для реализации этой задачи при учебных заведениях, имеющих экологический уклон, организуются, как правило, краткосрочные или среднесрочные курсы подготовки либо повышения квалификации специалистов, по окончании которых выдаются свидетельства о получении необходимой подготовки в рассматриваемой сфере.

 2

1. Напишите план статьи, которое раскроет затрагиваемую тему.
2. Подберите несколько источников для сбора информации ( научные энциклопедии, статьи известных ученых, официальные сайты и документы по проблеме доклада).
3. Может ли быть экологическое образование без экологического просвещения. С какого возраста на Ваш взгляд необходимо вводить экологическое образование?
4. Что делается в нашем городе в этом направлении?
5. Предложите план своего мероприятия в рамках экологического просвещения.

4

ЗАДАНИЕ №  8    (дифференцированный зачет) 

Тема: дифференцированный зачет по дисциплине экологические основы природопользования

Необходимое условие допуска к зачёту: наличие стабильных положительных результатов тематического контроля по дисциплине.

Форма  зачета: –  устный опрос, в форме решения экологических и ситуативных задач.
Процедура проведения зачёта: собеседование без предварительной подготовки.

2.4. Пакет экзаменатора