Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга и иных форм контроля, проводимых организацией
методическая разработка

Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга и иных форм контроля, проводимых организацией

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих компетенцию «научить учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только предметных знаний и навыков в области отдельных дисциплин.

Свою деятельность по формированию положительной мотивации и познавательной активности учащихся провожу согласно требованиям современного образования, через дифференциацию, индивидуальный подход к развитию личности учащегося.

Считаю, что именно такой подход к обучению позволяет мне добиться положительной динамики уровня обученности учащихся. Результаты освоения обучающимися образовательных программ зафиксированы в результатах мониторинга общеобразовательного учреждения и подтверждены положительной динамикой, которая достигается за счет использования разнообразных активных методов обучения, системно- деятельностного подхода, развитие личностного потенциала учащихся, создание личностно- развивающей образовательной среды, обеспечивающих развитие учащихся с учетом индивидуальных особенностей и потребностей. Деятельность обучающихся и качество освоения учебного материала находится под постоянным контролем, диагностические работы позволяют своевременно отметить динамику успеваемости и внести коррективы в работу.Провожу мониторинговые мероприятия, позволяющие выявить перспективу развития каждого обучающегося с опорой на их актуальный уровень развития и знаний  (работа с образовательными ресурсами РЭШ, Фоксфорд, Якласс ,  , электронные приложения к учебникам, онлайн-доска для совместной работы Холст), которые позволяют мне реализовывать индивидуальный подход и оптимизировать работу учащихся за счет построения для каждого обучающегося индивидуального образовательного маршрута, существенно повысить учебную мотивацию, открытость образовательного процесса.

  Достаточный уровень предметных результатов учащихся подтвержден результатами внешней экспертизы в 2021-2025 г. в рамках проведения ВПР. Результаты, осваиваемые на уроках химии и биологии    имеют тесную связь с предметными результатами освоения образовательных программ, что подтверждают результаты ОГЭ.

Результаты внутреннего мониторинга качества знаний (годовые отметки)