План учебного занятия по курс "Обществознание", тема "Семья как социальный институт"
план-конспект занятия на тему

План-сценарий учебного занятия по учебной дисциплине «Обществознание»

Преподаватель: Парецкова Светлана Викторовна, преподаватель  высшей квалификационной категории ГБОУ СПО «ВПТ»

Тема занятия: «Семья как малая социальная группа. Семья и брак»

Цели занятия:

Познавательная:

-усвоение студентами понятий семья, брак, типов, видов  и форм семьи, признаков семьи как малой группы и социального института;

- формирование системы знаний о социальных функциях семьи, тенденциях в развитии современной семьи;

Развивающая - формирование:

- мыслительных умений: сравнения, анализа, синтеза, критического мышления через анализ документов;

- информационно - методологических  умений: формулирования понятий, умения работать с разнообразными источниками знаний (текстовые источники), критического сопоставления источников,  навыков публичных выступлений

Воспитательная – способствовать:

- формированию познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, актуализацию субъектного опыта студентов;.

- формированию исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их динамики, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам современности через использование методов  социологического анализа, при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

Тип занятия: урок изучения нового материала

Вид занятия: комбинированный урок: лекция с элементами беседы, работа с нормативно-правовыми документами

Принципы обучения на занятии:

-научность;

-наглядность;

-связь с жизнью.

Элементы технологий обучения:

-личностно-ориентированной;

- информационно-коммуникационной;

-развивающего обучения.

Методы обучения:

-наглядный;

-словесный;

- работа с нормативно-правовыми документами.

-контроль и самоконтроль;

Формы работы:

-индивидуально-групповая

Средства обучения:

-компьютерная презентация

-видеофрагменты

-тексты нормативно-правовых документов (Конституция РФ, Семейный кодекс РФ)

Межпредметные связи с дисциплинами:

-история;

-русский язык;

-литература

Ход занятия:

1. Организационный момент (взаимное приветствие, определение отсутствующий)
2.  Изучение нового материала

Преподаватель:

Рассказывают, что после того, как к Богу явился мужчина и заявил о своей скуке, Бог задумался: - Из чего сделать женщину, если весь материал ушел на мужчину. Но, не желая отказывать в просьбе, мужчине, Бог сотворил женщину. На что затратил: несколько ярких лучей солнца, все чарующие краски зари, задумчивую грусть луны, красоту лебедя, игривость котенка, грациозность стрекозы, ласковое тепло меха, притягательную силу магнита и все это слепил вместе.

Посмотрел и недовольно покачал головой: больно приторной она оказалась. И добавил холодное мерцание звезд, непостоянство ветра, слезоточивость облаков, хитрость лисы, трусость зайца, назойливость мухи, упрямство осла, ревность тигрицы, мстительность осы, ядовитость змеи, дурман опиума и вдохнул в нее жизнь.

В результате появилась настоящая женщина. Вот эту женщину Бог подарил мужчине, сказав при этом:

- Бери ее такой, какая она получилась, и не пытайся ее переделывать. Любуйся ею всю жизнь, но мучайся одновременно.

Я уверена, что не найдется на свете человека, которого бы не интересовала тема семьи. Мы с вами не исключение. К сожалению, проблем, связанных с семейной жизнью, очень много. Попытаемся в них вникнуть...

Тема нашего занятия «Семья»

Давайте определим для себя задачи сегодняшнего занятия (заслушиваются ответы студентов, выводиться слайд с целями)

Диалог с группой

Что такое семья?

Заслушиваются ответы студентов.

(Выводиться слайд с определением)

Социология рассматривает семью с двух аспектов:

как социальный институт и малую социальную группу.

Вспомните определение социального института.

(заслушивается ответ:

социальный институт – исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности, регулируемой нормами и направленной на удовлетворение фундаментальных потребностей общества)

(слайд. Семья как социальный институт)

Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.

Вспомните определение социальной группы.

(заслушиваются ответы)

        Семья как малая группа - основанная на браке или кровном родстве малая группа, которая связана общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Семья прошла разные этапы становления

(слайд)

Каковы функции семьи? Как вы думаете?

(заслушиваются

Преподаватель:

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому:

Родители пример ему…

Коль видят нас и

слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь,

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Диалог с группой

Существуют различные формы семьи.

(слайд «Формы семьи»)

Какие на ваш взгляд преимущества у этих форм?

В семье существуют разные типы властных структур

(слайд «Типы властных структур»)

Какая вам ближе?

Преподаватель:

В соответствии со ст.38 Конституции РФ, государство определяет свое отношение  к семье. В чём оно выражается?

(Прочитайте ст. 38. Заслушивается ответ студента)

Основой является защита семьи.

Давая определение семье мы, прежде всего, делаем акцент на то, что она основана на браке.

Брак («брачити»-отбирать, выбирать хорошее)

Брак – это, прежде всего, союз мужчины и женщины, основанный на определённых обстоятельствах, правилах, общепринятых нормах. История человечества говорит о том, что во все времена брачные отношения регулировались законодательством, где определялось правовое положение детей, рождённых в брачном союзе, имущественные отношения между супругами и их наследственные права.

(слайд «Семейный кодекс»)

Семейное законодательство РФ состоит из Семейного кодекса РФ  от 29 декабря 1995 года и принимаемых в соответствии с ним других федеральных законов, а также законов субъектов РФ.

 (Слайд «Брак»)

(Слайд «Виды брака»)  

Действительным признаётся брак. Заключённый только в государственных органах записи актов гражданского состояния.

Давайте  познакомимся с основными положениями Семейного кодекса РФ.

Работа по группам:

1. Группа: Условия необходимые для вступления в брак и обстоятельства, препятствующие заключению брака.
2. Группа: Порядок заключения брака
3. Группа Порядок расторжения брака
4. Группа Неимущественные права и обязанности супругов
5. Группа Имущественные права и обязанности супругов
6. Группа Права и обязанности родителей

Заслушивается сообщение о правах ребёнка.

Проверяются ответы, демонстрируются слайды с ответами.

Вы получили новые знания о правовых аспектах семьи. Давайте попробуем помочь тем, кто не знаком с семейным Кодексом РФ.

Предлагаю открыть семейную консультацию. Консультации должны обосновываться статьями СК.

(ролевые ситуации в виде консультаций)

(слайд Семейная консультация")

(В аудиторию по очереди заходят студенты из другой группы)

1. Здравствуйте. Меня зовут Катя, а его Дима. Нам 17 лет. Мы уже полгода живём вместе и хотели бы пожениться. Но мама Димы против. Как нам быть? Куда обратиться?

(обратиться в администрацию городского округа г. Волжский)

2. Здравствуйте. Меня зовут Даша. Моя фамилия Булкина, а жениха Пирожков. Я не хочу брать его фамилию. Подскажите, какие есть варианты?

(оставить свою фамилию, взять двойную фамилию)

3. Здравствуйте. Меня зовут Таня, а моего молодого человека Николай. Мы любим друг друга и хотели бы пожениться. В Загсе нам сказали, что надо ждать месяц. Мы не можем ждать потому, что Колю через неделю забирают в армию. Как нам быть?

(в случае призыва жениха на службу возможно заключение брака в день подачи заявления)

4. Здравствуйте. Меня зовут Роман. Я женат полгода. Любовь прошла, характерами не сошлись, детей нет, общего имущества нет. Хочу развестись. Подскажите, куда мне обратиться?

(в органы Загса, так как детей нет и нет имущественных претензий)

5. Здравствуйте. Мня зовут Лиза. Я нахожусь в законном браке, но с мужем не проживаю. Недавно узнала, что он купил прекрасный дом на морском берегу. Имею ли я право на этот дом?

(Да, имеете. Имущество, нажитое супругами во время брака, является их совместной собственностью, если нет брачного контракта)

6. Здравствуйте. Меня зовут Оля. Я составила брачный договор. Кажется, всё необходимое в него внесла: кто будет ходить за покупками, выносить мусор, готовить завтрак, стирать бельё и многое другое. Жених долго смеялся. Почему? Всё это для меня очень важно?

(брачный договор определяет только имущественные права и обязанности супругов)

7.  Я женат 5 лет. Приехал в ваш город и встретил девушку в которую безумно влюбился. Хочу срочно жениться. Возможно ли это?

(Нет. Лицо, состоящее в браке, должно сначала расторгнуть существующий брак).

Спасибо всем за консультации.

Преподаватель

Сохранение семьи большой труд. В разные исторические периоды семья сталкивалась с множеством проблем.

Давайте посмотрим мультфильм «Дарю звезду».

Диалог с группой.

Какие виды брака вы увидели?. Какие проблемы семьи обозначены в мультфильме?

Беседа по мультфильму.

3. Подведение итогов урока.

В начале занятия мы поставили для себя задачи. Смогли мы их решить?

(заслушиваются ответы студентов)

Преподаватель

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

Любите друг друга искренне сердцем,

Любите друг друга открытой душой,

Чтоб не было места, где злобе пригреться,

Чтоб в сердце пришёл долгожданный покой.

Домашнее задание.