Главные вкладки

    Интегрированная Рабочая тетрадь по русскому языку как средство мотивации обучения студентов специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам).
    учебно-методическое пособие на тему

    Для первокурсника язык специальности не всегда понятен и известен, иногда они не знают даже истории  будущей профессиональной отрасли, в данном случае – железной дороги, поэтому в Рабочей тетради для организации самостоятельной деятельности обучающихся по дисциплине БД.01 Русский язык я сделала попытку приблизить специальность к обучающимся посредством интегрированных  дидактических материалов. Все упражнения и задания содержат профессионально ориентированные художественные, публицистические тексты о железной дороге,  что не только способствует развитию речи, формированию базовых языковых норм, общих компетенций, но и повышает мотивацию  к обучению  железнодорожной специальности.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon integrirovannaya_rabochaya_tetrad_po_organizatsii_sds.doc428 КБ

    Предварительный просмотр:

    ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ                    

    ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ

     ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

    НОВОКУЗНЕЦКИЙ ГОРНОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ

    (ГКПОУ Новокузнецкий горнотранспортный колледж)

    Интегрированная Рабочая  тетрадь по русскому  языку

    как средство мотивации обучения студентов специальности  

    23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам).

    Карцева Н.Н.

    Для первокурсника язык специальности не всегда понятен и известен, иногда первокурсники не знают даже истории  будущей профессиональной отрасли, в данном случае – железной дороги, поэтому в Рабочей тетради для организации самостоятельной деятельности обучающихся по дисциплине БД.01 Русский язык я сделала попытку приблизить специальность к обучающимся посредством интегрированных  дидактических материалов. Все упражнения и задания содержат профессионально ориентированные художественные, публицистические тексты о железной дороге,  что не только способствует развитию речи, формированию базовых языковых норм, общих компетенций, но и повышает мотивацию  к обучению  железнодорожной специальности.

    Работаю по тетради третий год. В 2014-2015 году получила за данную работу Диплом 1 степени в Международном конкурсе педагогического творчества «Ступени мастерства» в номинации «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов».  Практический результат по работе с тетрадью получен уже в первый год работы: повышение абсолютных и качественных показателей успеваемости по дисциплине, 95% выполнение заданий Тетради студентами самостоятельно.

    Представляю  раздел 4 тетради.

    РАЗДЕЛ №4 МОРФЕМИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ОРФОГРАФИЯ

    БЛОК I. ТЕОРИЯ

    1. Раздел науки о языке, в котором изучается состав слова, его деление на морфемы, называется _____________________________________________________________________________________

    2. Морфема - это______________________________________________________________________

    3. Корень - это________________________________________________________________________

    4. Приставка - это_____________________________________________________________________

    5. Суффикс - это______________________________________________________________________

    6. Окончание - это_____________________________________________________________________

    7. Морфологические способы словообразования: _________________________________________

    ____________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________

    8. Неморфологические способы словообразования: ________________________________________

    _____________________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________________

    9.  Без морфемы ___________________ не может быть слова.

    10. Не имеют окончаний следующие части речи: ___________________________________________

    _______________________________, графически на письме это можно показать следующим значком _________________.

    Кол-во верных ответов __________; ________%;

    Кол-во неверных ответов _________________

    Оценка преподавателя ____________________  

    БЛОК II. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

    Задание 1. Определите, каким способом образованы слова, систематизируйте и запишите материал в таблицу. Составьте предложения с выделенными словами.

    Автоблокировка, автостоп, автосцепка, блок-участок, вагонооборот,  вагоноопрокидыватель, вагонопоток, воздухораспределитель, выправочно-подбивочная (машина), грузонапряженность, грузоподъемность, грузопотоки, дефектоскопия, дизель-поезд, железнодорожный, колесно-моторный (блок), монорельсовый,  мотор–компрессор,  МПС, пассажирооборот,  тяжеловесный, погрузочно-выгрузочный (путь),  приемо-отправочный (путь),  путепровод,  путеукладчик, скоростемер,  снегоочиститель, снегоуборочная (машина), РЖД, стоп-кран, тепловоз, техническо-распорядительный (акт), хладотранспорт, хоппер-дозатор, шпалоподбойка, шуруповерт, щебнеочистительная (машина),  электробалластер, электропневматический (тормоз).

    Оценка преподавателя ____________________

    Задание 2. Сделайте морфемный и словообразовательный анализ профессиональных слов:

    Вагонный

    Бровка

    Стрелка

    Выброс

    Грузовая

    Дальность

    Диспетчерская

    Маневровый

    Расформирование

    Оценка преподавателя ____________________

    Задание 3. На основе данного текста сделайте вывод  об особенностях словообразования профессиональной лексики и терминов и запишите его.

    3 августа 2011 года на Рижском вокзале г. Москвы состоялось торжественное открытие Передвижного выставочно-лекционного комплекса ОАО «Российские железные дороги», представляющего собой специализированный поезд, демонстрирующий широкий спектр передовых решений в сфере железнодорожного транспорта, нанотехнологий, энергетики, подготовки современных кадров.

    Экспозиции поезда созданы с участием ведущих компаний рынка инновационной продукции -  ОАО «Роснано», ГК «Росатом», - демонстрируют результаты сотрудничества с мировыми лидерами в области локомотивостроения, высокоскоростного движения.

    Выставочный поезд осуществляет регулярное курсирование по всей сети железных дорог России, а его экспозиция постоянно обновляется, демонстрируя новейшие решения, применяемые в процессе проводимой сегодня глубокой модернизации российских железных дорог. 

    Оценка преподавателя ____________________

    Задание 4. Запишите примеры слов  из профессиональной лексики на все случаи правописания сложных имён существительных и сложных имён прилагательных.

    Оценка преподавателя ____________________

    БЛОК III. РАБОТА С ТЕКСТОМ

       

       Задание 1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, недостающие знаки препинания.

    Первой русской железнодорожной маг…стралью стала дорога Петербург — Москва длиной 650 километров. Ее строили почти девять лет. Про нее пишут  что это было чудо технический шедевр своего времени - и технический, и архитектурный, и, если можно так выразиться, социальный потому что пользоваться ею могли все сословия тогдашнего русского общества.

    Вся дорога и…начально строилась двухпутной  п…зволяющей двигаться поездам одновременно в оба направления - то есть была ра…считана на дальнюю перспективу, на большой рост п…ревозок. Почти на всем протяжении она действительно совершенно прямая  проведенная по линейке.

    С ра…меренностью николаевской эпохи хозяйство дороги было строго ра…делено на шесть одинаковых учас…ков: через каждые 70-90 километров - большая станция (невзирая на размеры близлежащего населенного пункта), основательный во…зал, фундаментальные водонапорная башня и депо-ротонда. То есть самобытный, от всего на свете отличимый ансамбль строений.

    Все с…оружения дороги выполнены в едином стиле с художественным по…ходом к оформлению ф…садов. Инженер Дмитрий Журавский удивил мир великолепными, невиданными ранее мостами через большие реки и овраги в то время лучшими в мире по техническому совершенству. Все …дания  начиная с дворцов во…залов  водонапорных башен и мостов, выполненных с древнеримской величавостью  и кончая жил…ём для сторожей  были выстроены из кирпича. И такая это была кла…ка, что сии пр…дедовские монументы выдержали даже страшные бомбежки Великой Отечественной войны.

    Отлично помню старые, первозданные бу…ки о…ходчиков — стояли они на полянах у полотна вдоль дороги одна за одной, абсолютно одинаковые, из розового кирпича, с садоч…ками и стандартными витыми огра…ками, как декорации дет…кого сказоч…ного спектакля. Ноч…ю бывало мелькают эти бу…ки за окном электровоза полузаметными застен…чивыми пятнами абажуров и ж…лтых ламп в у…ких окошках поч…ти на каждом километре, дружным ря…ком идут справа по ходу движения от Москвы на Питер - ныне их поч…ти вовсе нет, брошены, разрушены, растасканы на кирпич. Мы бывало вздыхали по каждой порушенной проезжая  пока не …бились со счета потерь. Смотрелись они неброско — а ведь совсем не того облика стала дорога, утратив их…

    Вульфов А. Б. «Повседневная жизнь

    российских железных дорог».

    Задание 2. Стиль речи: _______________________________________________________________

    Задание 3. Тип речи:_________________________________________________________________

    Задание 4. Основная тема текста: _______________________________________________________

    Задание 5. Выпишите из текста в одну группу слова, образованные приставочным морфологическим способом, в другую – суффиксальным морфологическим способом. Выделите приставки и суффиксы.

    Приставочный способ

    Суффиксальный способ

    Задание 6. Найдите и выпишите слова, образованные сложением слов, основ слов:

    Задание 7. Выпишите в одну колонку слова, не имеющие окончаний, в другую – имеющие нулевые окончания.

    Слова, не имеющие окончания

    Слова с нулевым окончанием

    Задание 8. Запишите интересный факт о железной дороге.

    Кол-во верных ответов __________; ________%;

    Кол-во неверных ответов _________________

    Оценка преподавателя ____________________  


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перечень вопросов к экзамену 4 семестр по МДК.02.01 Организация движения (по видам транспорта) для специальности 23.02.01 - Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

    Перечень вопросов к экзамену  4 семестр по МДК.02.01 Организация движения ( по видам транспорта) для специальности 23.02.01 - Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА специальности 23.02.03 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

    Рабочая программа дисциплины «Электротехника и электроника» являетсячастью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальности СПО 23.02.03 Организация перевозки уп...

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА основной профессиональной образовательной программы по специальности 23.02.03 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  Преподаватель   Архипова  Ирина  Владимировна Учебная дисциплина     ОП.02 Электротехника и электроникаСпециальност...

    Перечень вопросов для подготовки к экзамену по МДК.02.01 Организация движения(по видам транспорта) (3 семестр) для специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)(базовая и углублённая)

    Перечень вопросов для подготовки к экзамену  по МДК.02.01 Организация движения(по видам транспорта) (3 семестр) для специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по вид...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01 Организация перевозочного процесса (по видам транспорта) Специальность 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) (базовый уровень среднего профессионального образования)

    Программа профессионального модуля (далее программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.01 Организация перевоз...

    МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ОТЧЕТА ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ для студентов специальности 23.02.01. «Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)»

    МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ОТЧЕТА ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ для студентов специальности 23.02.01. «Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном...

    Задания для проведения семестровой контрольной работы по специальности: 23.02.01. «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)» ПМ.01 «Организация перевозочного процесса на ВТ» МДК.01.03 «Автоматизированные системы управления на ВТ»

    Целью проведения семестровой контрольной работы является:закрепление теоретических знаний;получение практических навыков самостоятельной работы;определение уровня знаний обучающимисяполученные в проце...