Рассмотрена

на заседании МО преподавателей ООД

Протокол №__ от «__» сентября 20__г.        

Руководитель МО преподавателей ООД

__________________________________

Утверждена

методическим советом ГБПОУ  САПТ

Протокол №__ от «__» сентября  20__г.        

Методист

___________________________________

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

48

в том числе:

     контрольные работы

7

     семинары

6

Самостоятельная работа студента

24

Промежуточная  аттестация в форме  дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

Введение

2

Введение

Общая характеристика и периодизация новейшей истории.

1

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Общая характеристика и периодизация новейшей истории»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Общая характеристика и периодизация новейшей истории»

2

Раздел I. Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».

11

Тема 1.1.

Послевоенное

мирное урегулирование     в Европе.

Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Выработка согласованной политики союзных держав в Германии. Идея коллективной безопасности. Новый расклад сил на мировой арене. Речь Черчилля в Фултоне. Доктрина «сдерживания». План Маршалла. Начало «холодной войны».

2

2

Тема 1.2.

Первые конфликты и кризисы  «холодной войны»

Образование Организации Североатлантического договора (НАТО). Корейская война, как первый опыт эпохи «холодной войны». Высадка войск ООН в Корее. Перемирие и раскол Кореи. Начало арабо-израильского противостояния.

Индокитайский конфликт

1

2

Тема 1.3.

Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости

Рост антиколониального движения. Образование новых независимых государств вследствие крушения колониальных империй. Влияние «холодной войны» на освободительные движения.

  в Африке. Трудности преодоления отсталости. Выбор путей модернизации и культурно-цивилизационные блоки. Страны-экспортёры нефти. «Новые индустриальные страны». Социальные и экономические проблемы современных африканских государств. АСЕАН – сотрудничество «новых индустриальных стран»: Малайзия, Индонезия, Таиланд, Филиппины, Сингапур, Бруней, Вьетнам. Экономические отношения России со странами Юго-Восточной Азии. ШОС. ЕврАзЭС. Состояние и перспективы.

1

2

Тема 1.4. Диктаторские режимы на мусульманском Востоке, их агрессивность. Рождение исламистского тоталитаризма 

Модели трансформации исламских обществ. Модель проевропейской модернизации в Турции. Иранская революция конца 1970-х г.г. и её последствия. Религиозный фундаментализм в современном Иране. Глобализация и исламский мир. Новое завоевание Европы? Татарский ислам. Положительный опыт межкультурной интеграции в России.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела  «Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме  раздела «Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».

Подготовка сообщений    по темам (на выбор):

«Всеобщая декларация прав человека»

«Новая ядерная политика США, претензии на мировое господство»

«Господствующее положение США в ряде международных организаций»

«Приход к власти коммунистов в ряде стран Европы и Азии» .

Подготовка тематических презентаций по темам (на выбор):

«Послевоенное мирное урегулирование     в Европе»

6

Контрольная работа №1 по теме «Послевоенное мирное урегулирование     в Европе. Начало «холодной войны». Первые кризисы»

1

Контрольная работа №2 по теме «Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости»

1

Контрольная работа №3 по теме «Исламский мир: модели трансформации исламских обществ на примере Турции и Ирана»»

1

Раздел II. Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран во второй половине XX  века

26

Тема 2.1.

Крупнейшие страны мира. США.        

Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для США.

Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира.

Реконверсия и выбор послевоенного курса государственной политики.

Реформизм 1960-х г.г. Политика президентов Джона Кеннеди, Линдона Джонсона.

Америка 1970-х г.г. «Новая экономическая политика» Р. Никсона. Политика Джимми Картера.        

Америка 1980-х г.г. Правительство Р.Рейгана. «Рейганомика». Продолжение курса президентом Дж. Бушем (старшим)

Президент Б.Клинтон и реализация его программы.

Основные направления социально-экономической политики в период президентства Дж. Буша  (младшего).

Социально-экономическое развитие  и политическое страны в период президентства  Барака Обамы.

1

2

Тема 2.2.

Крупнейшие страны мира. Германия

Провозглашение Федеративной Республики Германии и образование ГДР.

ФРГ и «план Маршалла».

Успешное восстановление экономики к 1950 г.

Доктрина национальной безопасности и внешняя политика Германии в период «холодной войны».

Германо-американские отношения   на   современном   этапе.

Российско-германские отношения на современном этапе.

1

2

Тема 2.3.

Развитие стран      Восточной Европы  во  второй половине XX века

Страны Восточной Европы после второй мировой войны.

Образование социалистического лагеря. Восточноевропейский социализм как общественная модель.

«Бархатные революции» в странах Восточной Европы.

Распад «восточного блока» и преодоление биполярности мира.

Последствия краха тоталитарного социализма.

Социально- экономическое развитие, рыночные реформы.

Интеграция в «объединённую Европу».

Современный уровень взаимоотношений России и стран Восточной Европы.

2

2

Тема 2.4.

Социально-экономическое      и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии    во    второй половине XX века. Япония

Экономическое     и     политическое положение   Японии   после   второй мировой войны.

Политический и экономические уроки Японии из Второй мировой войны.

Война в Корее и ее влияние на экономическое развитие Японии.

«Японское экономическое чудо». Причины и особенности.

Утверждение самостоятельной роли Японии в мире.

Глобализация    японской внешней политики.      

Эволюция ведущих политических партий.

2

2

Тема 2.5.

Социально-экономическое  и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии    во    второй половине XX века. Китай

Положение    Китая    после    второй мировой войны: раскол страны на коммунистический  Север  и гоминдановский   Юг.  

Гражданская война.

Образование      Китайской народной     республики.    

Китай в  1950-1960-е г.г. Аграрная реформа, кооперирование, национализация    предприятий, индустриализация.  Провозглашение курса на превращение КНР в «великое социалистическое государство».

Китай в 1970-1990-е г.г. Прагматики у власти.

Китай на современном этапе развития. Мероприятия современного китайского руководства по превращению страны  из региональной в глобальную державу.

2

2

Тема 2.6. Социально-экономическое      и политическое развитие государств Восточной и Южной Азии во  второй половине XX века.

Индия

Образование трёх государств на территории бывшей британской колонии – Индии: Индии, Пакистана, Бангладеш. Принятие конституции  Индии в 1950г.

«Курс Неру»: социально- экономические реформы 1950-х и первой половины 1960-х гг.

Специфические проблемы Индии: национально - религиозная рознь,  кастовый строй. Общественный традиционализм.

Экономические реформы  в Индии 1990-х г.г. Своеобразие процесса модернизации.

1

2

Тема   2.7.

Советская концепция   «нового политического мышления»

Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Провал экономических реформ «перестроечного образца».

Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря». Причины.

Роспуск ОВД.

Распад СССР и конец «холодной войны».

2

2

Тема 2.8.

Социально-экономическое и политическое развитие России в 1990-е годы

Августовский переворот.

Распад СССР и образование СНГ.

Федеративные отношения.

Противоборство президента Б.Н Ельцина и Верховного Совета, принятие новой Конституции.

Выборы в Государственную Думу 1995 г. и президентские выборы 1996 г.

Отставка Б.Н.Ельцина.

Этапы преобразований в экономике в 1990-е г.г.

«Шоковая терапия».

Корректировка курса реформ.

Финансовый кризис 1998 г. и его последствия.

Постепенный выход из финансового кризиса.

Устойчивый рост российской экономики в начале XXI века.

2

2

Тема 2.9.

Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы

Положение России в мире

Россия и Запад. Россия и Восток

Россия и СНГ. Результаты внешней политики в 1990-е годы.

2

2

Тема 2.10. Латинская
Америка. Проблемы
развития во второй
половине        XX-

начале ХХ вв.

Латинская Америка после Второй мировой войны. Национал-реформизм.

Первый путь  развития латиноамериканских стран: «строительство социализма» (Куба, Чили, Никарагуа). Революционные процессы.

Второй путь развития  латиноамериканских стран: интеграция в мировую экономику (Мексика, Бразилия, Боливия...).

Модернизаторская политика военных режимов в 1970-80-е годы.

Продолжение политики модернизации в конце XX – начале XXI века.

Усиление левых сил в начале XXI века в странах Южной Америки.

Интеграционные процессы в Латинской Америке: экономическое сотрудничество (МЕРКОСУР, Андское сообщество, Южноамериканский Союз) и военный блок - Южноамериканский Совет Обороны (ЮСО).

2

2

Тема 2.11. Международные

отношения во второй половине XX века.                    От двухполюсной системы   к  новой политической модели.

Смена государственных руководителей в США и СССР, начало оттепели в отношениях сверхдержав. Визит И.Хрущева в США (1959г.).

Берлинский кризис (1960г). Карибский кризис (1962 г). Противостояние военных блоков.

Потепление советско-американских отношений в начале 1970-х гг. Советско-американские переговоры об ограничении стратегических вооружений. Подписание Заключительного акта в Хельсинки.

Ввод советских войск в Афганистан.

Расширение границ НАТО на Востоке.

Роль ООН в урегулировании региональных конфликтов.

2

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела  «Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран во второй половине XX  века»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме  раздела «Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран во второй половине XX  века ».

Подготовка сообщений    по темам (на выбор):

«Нарастание социальных проблем в американском обществе в 60-х гг.»

«Антивоенное и студенческое движение»,  «Феминистское движение»

«Современный уровень российско-американских отношений».

 «Объединение Германии и проблемы последующего развития. Постиндустриальное немецкое общество».

 «Организация   Варшавского  договора (ОВД)»

 «Совет  Экономической Взаимопомощи»,

«Нарастание экономических и социальных проблем»

 «События  в  Венгрии, Чехословакии»

«Роль СССР в подавлении социально-политического  движения   в  странах Восточной Европы»

«Внешнеполитическая стратегия  Японии на современном этапе»

«Японо-американские  отношения на современном этапе»

«Российско-японские отношения»  

 «Современный уровень российско-китайских отношений»

 «Экономическое положение Индии после Второй мировой войны. Подъем освободительного движения»

«Современный уровень российско-индийских отношений».

 «Посттоталитарная Восточная Европа: социально-экономические и политические проблемы»

«Интеграция восточноевропейских стран в мировую систему»

«Национальный вопрос в постсоциалистической Восточной Европе»

 «Новая расстановка политических сил на международной арене. Отход руководства России от соглашательской политики в отношении США».

 «Кубинская революция и ее влияние в остальных странах Латинской Америки»

«Интеграция стран Латинской Америки в мировую экономику»

Подготовка и защита реферата

«Б.Н.Ельцин: исторический портрет на фоне эпохи».

Подготовка к семинару по теме «Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы»

Подготовка тематических презентаций по темам (на выбор):

«Крупнейшие страны мира. США»

«Крупнейшие страны мира. Германия»

«Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века»

«Япония во второй половине XX века»

«Китай во второй половине XX века»

«Индия во второй половине XX века»

6

Контрольная работа № 4 по теме «Крупнейшие страны мира. США»

1

Контрольная работа №5 по теме «Крупнейшие страны мира. Германия»

1

Контрольная работа №6 по теме «Социально-экономическое и политическое развитие государств Юго-Восточной Азии во второй половине XX века»

1

Контрольная работа №7 по теме «Внутренняя и внешняя политика России в 1990-е гг.»

1

Раздел III. Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во второй половине ХХ - начале XXI вв.

7

Тема 3.1.

Научно- техническая революция и культура во второй половине XX века.

НТР и социальные сдвиги в западном обществе.

Развитие образования.

Кризис традиционных и национальных культур и жанров.

Постмодернизм в философии и массовой культуре.

2

2

Тема 3.2. Духовная жизнь     в советском и российском обществах

Этапы развития духовной жизни советского российского общества второй половины XX века.

Черты духовной жизни периода гласности и демократизации в СССР и России.

Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

2

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела  «Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во второй половине ХХ - начале XXI вв.»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме  раздела «Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во второй половине ХХ - начале XXI вв.».

Подготовка сообщений    по теме:

«Нравственные и духовные проблемы в странах Запада и России»

Подготовка и защита презентации «Культура молодежного бунта»

Подготовка к семинару «Научно-техническая революция и культура во второй половине XX века»

4

Обобщающий урок по разделам I-III.

1

Раздел IV. Мир в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества

12

Тема 4.1. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика

Понятие глобализации.

Современные символы глобализации.

Многоаспектность процессов глобализации: экономика, политика, культура.

Проблемы и противоречия глобализации.

Плюсы и минусы глобализации.

Процесс глобализации - объективная основа для объединения европейских государств. ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств.

Глобальные проблемы современности.

2

2

Тема 4.2. Международные

отношения                    в области

национальной,

региональной и

глобальной

безопасности

Проблемы национальной безопасности в международных отношениях.

Основные виды национальной безопасности.

Пути и средства укрепления экономической безопасности.

Экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности.

Военная безопасность и проблемы обороноспособности государств.

Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности.

2

2

Тема 4.3.                        Международное сотрудничество             в области

противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму

Международный терроризм как социально- политическое явление.

Наступление эпохи терроризма. Исторические корни.

Проблема терроризма в России.

Международный терроризм как глобальное явление.

Основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма.

2

2

Тема 4.4. Российская Федерация - проблемы социально - экономического и культурного развития в начале XXI века

Президент России В.В.Путин.

Укрепление российской государственности.

Обеспечение гражданского согласия. Новые государственные символы.

Экономические реформы. Плюсы и минусы.

Экономика и социальная сфера страны в начале XXI века

Усиление борьбы с терроризмом. «Чеченская проблема».

Основные направления внешней политики страны.

2

2

Тема 4.5.                                                                                                                                                Российская Федерация на современном этапе развития

Президент России Д.А.Медведев. Укрепление российской государственности.

Обеспечение гражданского согласия. Экономика и социальная сфера страны.

Новая внешнеполитическая концепция и её осуществление.

Россия в 2012-2013 гг.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела  «Мир в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме  раздела «Мир в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества».

Подготовка сообщений    по теме:

 «Разоружение и проблема выживания человеческой цивилизации»

«Комплекс проблем разоружения: прекращение разработки и производства оружия массового уничтожения; ограничение и прекращение ядерных испытаний; демилитаризация зон вооруженных конфликтов»

«Международные соглашения в области разоружения»

«Проблемы разработки нормативно-правовой базы борьбы с международным терроризмом»

«Проблемы борьбы с международным терроризмом во внешней и внутренней политике РФ»

«Зарубежные поездки  президента Дмитрия Медведева».

Задание: анализ исторических источников, данных статистики,  подготовка информационного проекта по теме  «Национальные проекты в новой России. Результаты внедрения».

Подготовка тематических презентаций по темам (на выбор):

 «Глобальные проблемы современности и пути их решения»

«Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности»

«Международное сотрудничество в области противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму»

«Российская Федерация - проблемы социально - экономического и культурного развития в начале XXI века»

«Российская Федерация на современном этапе развития»

Подготовка к семинару «Российская Федерация на современном этапе развития»

6

Дифференцированный зачет

2

2

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

ОК 1-4,10

Текущий контроль:

- наблюдение;

- подготовка и защита информационного проекта;

- выполнение презентаций с использованием ТСО;

- подготовка сообщений, докладов и рефератов;

- семинарские занятия;

- составление сравнительных и хронологических  таблиц;

-анализ исторических источников, источников социальной информации;

-внеаудиторная самостоятельная работа.

Промежуточная аттестация:

-дифференцированный зачет.

-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.

ОК 2-4,10

Знания:

-основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ-ХХI);

ОК 2-4,10

Текущий контроль:

- наблюдение;

-работа с учебной, справочной литературой, документами,  Интернет-ресурсами;

-выполнение домашнего задания;

-устный и письменный опрос;

-контрольная работа;

- подготовка и защита информационного проекта;

- выполнение презентаций с использованием ТСО;

- подготовка сообщений, докладов и рефератов;

- семинарские занятия;

- составление сравнительных и хронологических  таблиц;

-анализ исторических источников, источников социальной информации;

-внеаудиторная самостоятельная работа.

Промежуточная аттестация:

-дифференцированный зачет.

-сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ – начале ХХI века;

ОК 2-4,10

-основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

ОК 1-4,10

-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

ОК 2-4,10

-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

ОК 2-4,10

-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

ОК 2-4,10

Рассмотрена

на заседании МО преподавателей ООД

Протокол №__ от «__» сентября 20__г.        

Руководитель МО преподавателей ООД

__________________________________

Утверждена

методическим советом ГБПОУ  САПТ

Протокол №__ от «__» сентября  20__г.        

Методист

___________________________________

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

     2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

117

в том числе:

     контрольные работы

8

Самостоятельная работа студента

58

Промежуточная  аттестация в форме  экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

Введение.

1

Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их виды, основные методы работы с ними. Вспомогательные исторические дисциплины. Историческое событие и исторический факт. Концепции исторического развития (формационная, цивилизационная, их сочетание). Периодизация всемирной истории. История России — часть всемирной истории.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Основы исторического знания»; работа с Интернет -  ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Основы исторического знания».

Составление тезисов  «Что изучает наука история».

Заполнение  таблицы «Концепции исторического развития».

1

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества

3

Тема 1.1.

Происхождение человека. Люди эпоха палеолита.

Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение  древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Условия жизни и занятия первобытных людей. Социальные отношения. Родовая община. Формы первобытного брака. Достижения людей палеолита. Причины зарождения и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России.

1

2

Тема 1.2.

Неолитическая революция и её последствия.

Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической революции. Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства. Прародина производящего хозяйства. Последствия неолитической революции. Древнейшие поселения земледельцев и

животноводов. Неолитическая революция на территории современной России. Первое и второе общественное разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов. Индоевропейцы и проблема их прародины. Эволюция общественных отношений, усиление неравенства. Соседская община. Племена и союзы племен. Укрепление власти вождей. Возникновение элементов государственности. Древнейшие города.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Подготовка  сообщения о происхождении религии или искусства.

Самостоятельная работа по теме «Древнейшая стадия истории человечества».

1

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

8

Тема 2.1.

Древнейшие государства.

Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира-древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации.

1

2

Тема 2.2.

Великие державы  Древнего Востока.

Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Последствия появления великих держав. Хеттское царство. Ассирийская военная держава. Урарту. Мидийско-Персидская держава — крупнейшее государство Древнего Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.

1

2

Тема 2.3.

Древняя Греция.

Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах. Спарта и ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны, их ход, результаты, последствия. Расцвет демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их результаты. Эллинистические государства — синтез античной и древневосточной цивилизации.

1

2

Тема 2.4.

Древний Рим

Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Борьба с Карфагеном. Превращение Римской республики в мировую державу. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление. Периоды принципата и домината. Рим и провинции. Войны Римской империи. Римляне и варвары. Кризис Римской империи. Поздняя империя. Эволюция системы  императорской власти. Колонат. Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

Тема 2.5.

Культура и религия Древнего мира.

Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Античная культура как фундамент современной мировой культуры. Религиозные представления древних греков и римлян. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры. Превращение христианства в государственную религию Римской империи.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Составление сравнительной таблицы, выявляющей   общие черты  и различия  древних мировых цивилизаций.

Составление сравнительной таблицы, раскрывающей общие черты и особенности развития трех -  четырех держав Древнего Востока.

Написание  биографического очерка  об одном из политических деятелей Древней Греции.

Выполнение презентаций с использованием ТСО  по темам:

«Культура Древнего Египта»

«Культура Древней Греции»

«Культура Древнего Рима»

Самостоятельная работа по теме «Цивилизация Древнего мира».

4

Раздел 3.Цивилизация Запада и Востока в средние века

10

Тема 3.1.

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи. Варварские королевства, особенности отношений варваров и римского населения в различных королевствах. Синтез позднеримского и варварского начал в европейском обществе раннего Средневековья.

1

2

Тема 3.2.

Возникновение ислама. Арабские завоевания.

Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Распад халифата. Культура исламского мира.

1

2

Тема 3.3.

Византийская империя.

Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет Византии при Юстиниане. Византия и славяне, славянизация Балкан. Принятие христианства славянскими народами. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии. Искусство, иконопись, архитектура. Влияние Византии на государственность и культуру России.

1

2

Тема 3.4.

Восток в Средние века.

Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура средневековой Индии. Особенности развития Китая. Административнобюрократическая система. Китайская культура и ее влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи. Правление сёгунов.

Тема 3.5.

Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.

Королевство франков. Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннее Средневековье.

1

2

Тема 3.6.

Основные черты западноевропейского феодализма.

Средневековое общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение, вассально-ленные отношения. Структура и сословия средневекового общества. Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный замок. Рыцари, рыцарская культура.

1

2

Тема 3.7.

Средневековый западноевропейский город.

Города Средневековья, причины их возникновения. Развитие ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов.

Тема 3.8.

Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.

Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм и православие. Духовенство, монастыри, их роль в средневековом обществе. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.

1

2

Тема 3.9.

Зарождение централизованных государств в Европе.

Англия и Франция в Средние века. Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран. Завершение складывания национальных государств. Окончательное объединение Франции. Укрепление королевской власти в Англии.

1

2

Тема 3.10.

Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса.

Особенности и достижения средневековой культуры. Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная культура. Изобретение книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения). Культурное наследие европейского Средневековья.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Выполнение задания: в каких областях культуры арабы оставили наиболее существенный вклад? Назовите известных вам арабских ученых, деятелей культуры.

Выполнение задания по теме   «Основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации» (составление конспекта с использованием учебника)

Подготовка  сообщения  по теме: «Культурное наследие Византии».

Выполнение задания по теме   «Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации» (составление схемы «Феодальная лестница»; выполнение тестовых заданий).

Проверочная терминологическая работа по теме «Средневековый европейский город. Крестовые походы».

Тестирование по разделу «Цивилизация Запада и Востока в средние века».

2

Раздел 4.От Древней Руси к Российскому государству

18

Тема 4.1.

Образование Древнерусского государства.

Восточные славяне в древности. Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное устройство.

1

2

Образование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.

1

2

Тема 4.2.

Крещение Руси и его значение.

Начало правления князя Владимира Святославича. Крещение Руси: причины, основные события, значение. Христианство и язычество. Церковная организация на Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности.

1

2

Тема 4.3.

Общество Древней Руси.

Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.

2

2

Тема 4.4.

Раздробленность на Руси.

Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического, социально-политического и культурного развития. Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение стремления к объединению русских земель.

1

2

Тема 4.5.

Древнерусская культура.

Особенности древнерусской культуры. Возникновение письменности. Летописание. Литература. Былинный эпос. Деревянное и каменное зодчество. Живопись. Иконы. Развитие местных художественных школ.

1

2

Тема 4.6.

Монгольское завоевание и его последствия.

Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII веке. Монгольское нашествие. Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая оборона русских городов. Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Зависимость русских

1

2

Тема 4.7.

Начало возвышения Москвы.

Причины и основные этапы объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение.

1

2

Тема 4.8.

Образование единого Русского государства.

Русь при преемниках Дмитрия Донского. Автокефалия Русской православной церкви. Иван III. Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель. Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Образование единого Русского государства и его значение. Усиление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Положение крестьян, ограничение их свободы. Предпосылки и начало складывания крепостнической системы.

2

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Написание эссе по теме «Восточные славяне в VII—VIII вв.».

Подготовка  сообщений  по темам:

«Основные хозяйственные занятия восточных славян в древности».

«Варяги в истории Древней Руси»

«Князь и вече в Древней Руси»

«Князь и дружина в Древней Руси»

«Кочевники в истории Древней Руси: война и мир»

«Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория»

«Характер международных связей и отношений Киевской Руси»

Презентация  проекта « Русские: от язычества к христианству» (с последующим обсуждением в ходе семинара)

Подготовить сообщения по темам:

«Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого»

«Владимир Мономах и его время»

«Город и горожане в Древней Руси»

«Общественный строй Древней Руси»

Практикум по теме «Русская Правда» (решение ситуационных задач).

Выполнение презентаций с использованием ТСО  по темам (с последующим представлением, опережающее задание по группам): «Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси», «Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий», «Русь и наследие Византии».

Составление сравнительной таблицы «Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности».

Написать  эссе по теме  « Роль Ивана III в истории России».

6

Контрольная работа  №1 по теме «Русь в IX- XV веках»

1

Раздел 5.Россия в XVI-XVII веках: от великого княжества к царству

13

Тема 5.1.

Россия в правление Ивана Грозного.

Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение. Становление приказной системы. Расширение территории государства, его многонациональный характер. Походы на Казань. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба с Крымским ханством, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги и последствия. Опричнина, споры о ее смысле. Последствия опричнины. Россия в конце XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян.

2

2

Тема 5.2.

Смутное время начала XVII века.

Царствование Б. Годунова. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы. Восстание под предводительством И. Болотникова. Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска. Освободительная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа. Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение К. Минина и Д. Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования династии Романовых.

2

2

Тема 5.3.

Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.

Возникновение мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Окончательное закрепощение крестьян. Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники. Городские восстания. Восстание под предводительством С. Т. Разина.

1

2

Тема 5.4.

Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII  веке.

Становление абсолютизма в России.Усиление царской власти. Развитие приказной системы. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха Никона. Церковный раскол. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы.

1

2

Внешняя политика России в ХVII  веке. Взаимоотношения с соседними государствами и народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение к России Левобережной Украины и Киев

1

2

Тема 5.5.

Культура Руси конца XIII-XVII веков.

Культура XIII-XV веков. Летописание. Важнейшие памятники литературы. Развитие зодчества (Московский Кремль). Расцвет иконописи (Ф.Грек, А.Рублев). Культура XVI века. Книгопечатание (И.Федоров). Публицистика. Зодчество (шатровые храмы). «Домострой». Культура XVII века. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование. Литература: новые жанры (сатирические повести, автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков).

1

2

Самостоятельная работа студентов

Составление политического портрета: «Иван Грозный – человек и политический деятель».

Составление тезисов по  теме «Россия в середине и второй половине XVII в.».

Опережающее задание по теме «Русская культура в ХIII–ХVII вв.»: ответить на вопросы: дайте характеристику известным памятникам древнерусской литературы; какие архитектурные памятники Древней Руси вам известны, опишите впечатления от них; почему возникновение книгопечатания считается важнейшим событием в развитии культуры; дайте характеристику развития русской архитектуры XVI – XVII вв.

Выполнение задания: сравнить русскую культуру конца XII – XVII вв. и средневековую культуру Западной Европы. Что общего и в чем различия? (индивидуальное задание).

4

Контрольная работа № 2 по теме «Русь в  XVI- XVII веках: от великого княжества к царству».

1

Раздел 6.Страны Запада и  Востока в XVI-XVIII веке

12

Тема 6.1.

Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.

Зарождение ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в науке, усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в производство. Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция цен и ее последствия.

1

2

Тема 6.2.

Великие географические открытия.

Образование колониальных империй. Великие географические открытия, их технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х.Колумб, Васко да Гама, Ф. Магеллан). Разделы сфер влияния и начало формирования колониальной системы. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.

Тема 6.3.

Возрождение и гуманизм в Западной Европе.

Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности. Идеи гуманизма в Северной Европе. Высокое Возрождение в Италии. Искусство стран Северного Возрождения.

1

2

Тема 6.4.

Реформация и контрреформация.

Понятие «протестантизм». Мартин Лютер. Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и распространение его учения. Новая конфессиональная карта Европы. Контрреформация и попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов.

Тема 6.5.

Становление абсолютизма в европейских странах.

Абсолютизм как общественнополитическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные войны и правление Генриха IV. Людовик XIV — «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII-XVIII веках. Англия в эпоху Тюдоров. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. «Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при монархии Габсбургов.

1

2

Тема 6.6.

Англия в XVII-ХVIII веках.

Причины и начало революции в Англии. Протекторат О. Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение Английской революции. «Славная революция». Английское Просвещение. Дж.Локк. Политическое развитие Англии в XVIII веке. Подъем мануфактурного производства. Начало промышленной революции. Изменения в социальной структуре общества.

1

2

Тема 6.7.

Страны Востока в XVI -XVIII веках.

Османские завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской опасностью. Маньчжурское завоевание Китая. Начало проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. СёгунатТокугавы в Японии.

1

2

Тема 6.8.

Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.

Колониальные захваты Англии, Голландии и Франции. Складывание колониальной системы. Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития стран Западной Европы. Испанские и португальские колонии Америки. Английские колонии в Северной Америке: социально-экономическое развитие и политическое устройство. Рабовладение. Европейские колонизаторы в Индии. Захват Индии Англией и его последствия.

1

2

Тема 6.9.

Международные отношения в XVII—XVIII веках.

Религиозные, экономические и колониальные противоречия. Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Династические войны XVIII века. (Война за испанское наследство, Война за австрийское наследство). Семилетняя война — прообраз мировой войны.

1

2

Тема 6.10.

Развитие европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках. Эпоха просвещения.

Европейская  культура и наука в XVII—XVIII веках. Эпоха просвещения. Новые художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Крупнейшие писатели, художники, композиторы. Просвещение: эпоха и идеология. Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и значение ее распространения. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш. Монтескьё, Ж. Ж. Руссо.

1

2

Тема 6.11.

Война за независимость и образование США.

Причины борьбы английских колоний в Северной Америке за независимость. Декларация независимости США. Образование США. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах.

1

2

Тема 6.12.

Французская революция конца XVIII века.

Предпосылки и причины Французской революции конца XVIII века. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина. Свержение монархии и установление республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев. От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти Наполеона Бонапарта. Итоги революции. Международное значение революции.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Составление кластера «Предпосылки и особенности абсолютизма в Англии, России, Франции».

Составление  политических  портретов:

«Т.Джефферсон»

«Д.Вашингтон»

«М.Робеспьер»

«Ж.П.Марат»

«Ж.Дантон»

Заполнение таблицы  «Становление колониальной системы в XVI – XVIII вв.»

Выполнение задания: что такое эпоха просвещения; охарактеризовать главные направления в искусстве Европы XVII – XVIII вв.

Заполните таблицу:

Тестирование по теме « Начало Нового времени».

Тестирование по теме « Великая французская революция».

Тестирование по теме « Буржуазные революции XVIII века ».

2

Раздел 7. Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи

14

Тема 7.1.

Россия в эпоху петровских преобразований

Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало царствования Петра I. Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Северная война: причины, основные события, итоги. Значение Полтавской битвы. Провозглашение России империей. Государственные реформы Петра I. Реорганизация армии. Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах. Утверждение абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики. Восстания в Астрахани, на Дону. Итоги и цена преобразований Петра Великого.

2

2

Тема 7.2.

Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения.

Развитие промышленности и торговли во второй четверти — конце XVIII века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Е.И.Пугачева и его значение.

1

2

Тема 7.3.

Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине XVIII века.

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление Петра III. Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»: основные направления, мероприятия, значение. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Внутренняя политика Павла I, его свержение. Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги. Великие русские полководцы и флотоводцы (П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф.Ф.Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и Новороссии; Г. А. Потемкин. Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова, Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова.

2

2

Тема 7.4.

Русская культура XVIII века.

Нововведения в культуре петровских времен. Просвещение и научные знания (Ф.Прокопович, И.Т.Посошков). Литература и искусство. Культура и быт России во второй половине XVIII века. Становление отечественной науки; М.В.Ломоносов. Историческая наука (В. Н. Татищев). Русские изобретатели (И. И. Ползунов, И. П. Кулибин). Общественная мысль (Н.И.Новиков, А.Н.Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели (А. П. Сумароков, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин, Д. И. Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф.Г. Волков).

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Составление таблицы «Положительные и отрицательные последствия петровских реформ». Формулировка собственной оценки этим реформам.

Составление династической таблицы «Эпоха дворцовых переворотов».

Подготовка сообщений по темам:

 «Дворцовые перевороты в России ХVIII в. Причины, механизм, итоги».

«Елизавета I: эпоха и личность».

Выполнить презентации с использованием ТСО по темам:

«Наука побеждать» А.В.Суворов.

«Полководческое искусство  П.А.Румянцева»

«Флотоводец Ф.Ф.Ушаков»

Выполнение задания: в  каких сферах творили русские ученые XVIII века, перечислите их важнейшие открытия и их значение, расскажите о развитии русского искусства XVIII века, какие стили в нем преобладали; назовите главных деятелей искусства XVIII века и  их произведения).

Выполнить презентации с использованием ТСО по темам:

«Русская архитектура XVIII века»

«Русские просветители»

7

Контрольная работа №3 по теме «Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи»

1

Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации

5

Тема 8.1.

Промышленный переворот и его последствия.

Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и последствия. Важнейшие изобретения. От мануфактуры к фабрике. Машинное производство. Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Экономическое развитие Англии и Франции в ХIХ веке. Концентрация производства и капитала. Монополии и их формы. Роль государства в экономике.

1

2

Тема 8.2.

Международные отношения.

Международные отношения в XIX веке. Войны Французской революции и Наполеоновские войны. Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и его причины. Создание Венской системы международных отношений. Крымская (Восточная) война и ее последствия. Франко-прусская война и изменение расстановки сил на мировой арене. Колониальные захваты. Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко-русский союз — начало образования Антанты.

1

2

Тема 8.3.

Политическое развитие стран Европы и Америки.

Политическое развитие стран Европы и Америки в XIX веке. Страны Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование независимых государств в Латинской Америке. Эволюция политической системы Великобритании, чартистское движение. Революции во Франции, Германии, Австрийской империи и Италии в 1848-1849 годах: характер, итоги и последствия. Пути объединения национальных государств: Италии, Германии. Социально-экономическое развитие США в конце XVIII — первой половине XIX века. Гражданская война в США. Отмена рабства. Итоги войны. Распространение социалистических идей. Учение К. Маркса. Рост рабочего движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социал-демократии. Образование II Интернационала.

1

2

Тема 8.4.

Развитие западноевропейской культуры.

Развитие западноевропейской культуры в XIX веке. Литература. Изобразительное искусство. Музыка. Романтизм, реализм, символизм в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч. Дарвина. Важнейшие научные открытия. Влияние культурных изменений на повседневную жизнь и быт людей. Автомобили и воздухоплавание.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Написание  исторического эссе по истории экономического развития одной из стран в XIX веке (по выбору).

Заполнение таблицы:

Выполнение задания: составьте таблицу художественных стилей и направлений конца XIX – начала XX в., указав фамилии творивших в рамках этих стилей деятелей культуры. Почему для некоторых деятелей культуры невозможно найти места в подобной таблице?

Самостоятельная работа по теме «Становление индустриальной цивилизации».

1

Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

2

Тема 9.1.

Колониальная экспансия европейских стран. Индия.

Колониальная экспансия европейских стран в XIX веке. Индия  в XIX веке. Особенности социально-экономического и политического развития стран Востока.  Значение колоний для ускоренного развития западных стран. Колониальный раздел Азии и Африки. Традиционные общества и колониальное управление. Освободительная борьба народов колоний и зависимых стран.

1

2

Тема 9.2.

Китай и Япония.

 Китай и Япония в XIX веке. Начало превращения Китая в зависимую страну. Упадок и окончательное закабаление Китая западными странами. Особенности японского общества в период сёгунатаТокугава. Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзи и ее последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Заполнение таблицы:

Cоставление таблицы «Направления модернизации в Японии и Китае».

Тестирование по теме «Процесс модернизации в традиционных обществах Востока».

1

Раздел 10.Российская империя в  ХIХ веке

16

Тема 10.1.

Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX  века.

Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах.

Проект М.М.Сперанского. Учреждение Государственного совета. Участие России в антифранцузских коалициях. Отечественная война 1812 года. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Герои войны (М.И.Кутузов, П.И.Багратион, Н.Н. Раевский, Д.В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 года Заграничный поход русской армии 1813-1814 годов. Венский конгресс. Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816-1825 годах. Аракчеевщина. Военные поселения.

2

2

Тема 10.2.

Движение декабристов.

Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.

1

2

Тема 10.3.

Внутренняя политика Николая I.

Тема 10.4.

Внешняя политика России во второй четверти XIX века.

Внутренняя  политика Николая I. Правление Николая I. Кодификация законов. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX века. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П. Д. Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Теория официальной народности (С. С. Уваров).

1

2

Внешняя политика Николая I. Восточный вопрос. Войны с Ираном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853 - 1856 годов: причины, этапы военных действий, итоги. Героическая оборона Севастополя и ее герои.

1

2

Тема 10.5.

Общественное движение во второй четверти XIX века.

Оппозиционная общественная мысль. «Философическое письмо» П. Я. Чаадаева. Славянофилы (К. С. и И. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К.Д.Кавелин, С.М. Соловьев, Т.Н.Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А.И.Герцен, Н.П.Огарев, В.Г. Белинский). Общество петрашевцев. Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.

1

2

Тема 10.6.

Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века. Контрреформы.

Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861 года и условия освобождения крестьян. Значение отмены крепостного права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинской повинности. Реформы в области образования и печати. Итоги и следствия реформ 1860 — 1870-х годов. «Конституция М.Т.Лорис-Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

2

2

Тема 10.7.

Общественное движение во второй половине XIX века.

Общественное движение в России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации, тактика. Деятельность «Земли и воли» и «Народной воли». Основные идеи либерального народничества. Распространение марксизма и зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

1

2

Тема 10.8.

Экономическое развитие  во второй половине XIX века.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Завершение промышленного переворота, его последствия. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.Х.Бунге, С.Ю.Витте). Разработка рабочего законодательства.

1

2

Тема 10.9.

Внешняя политика  России во второй половине XIX века.

Европейская политика. А. М. Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской войне. Русско- турецкая война 1877— 1878 годов, ход военных действий на Балканах — в Закавказье. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заключение русско-французского союза. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX века.

1

2

Тема 10.10.

Русская культура XIX века.

Развитие науки и техники (Н. И.Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби, А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.). Расширение сети школ и университетов. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В. А. Жуковский, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь и др.). Общественное звучание литературы (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский). Становление и развитие национальной музыкальной школы (М.И.Глинка, П.И. Чайковский, Могучая кучка). Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской культуры в мировой культуре XIX века.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Написание  эссе об одном из  деятелей декабристского восстания.

Написание  биографический очерк об одном из государственных  деятелей времен Николая I.

Заполнение  таблицы:

Заполнение  таблицы:

Написание историческое эссе на тему «Мировоззрение революционной молодежи России 60 – 70-х гг. XIX века».

Выполнение задания: используя дополнительную литературу, сравните уровень экономического развития России и стран Западной Европы, России и стран Азии во второй половине XIX века (индивидуальное задание).

Подготовка сообщений  по темам:

Реформы Александра I».

«Внешняя политика Николая I: успехи и неудачи».

«Крымская война и ее значение для Росси».

«Реформы Александра II и их значение».

«Роль России в освобождении балканских народов от османского ига».

Выполнить  презентации с использованием ТСО по темам:

«Герои Отечественной войны 1812г».

«Повседневная жизнь дворян в России XIX в».

«Повседневная жизнь крестьян в России XIX в».

«Повседневная жизнь разночинцев в России XIX в».

3

Контрольная работа №4 по теме «Российская империя в  ХIХ веке».

1

Раздел 11. От Новой истории к Новейшей

18

Тема 11.1.

Мир в начале XX века.

Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения на карте мира. Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоков в Европе (Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между ними. Особенности экономического развития Великобритании, Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в деятельности правительств. Влияние достижений научно-технического прогресса.

1

2

Тема 11.2.

Пробуждение Азии в начале ХХ века.

Колонии, зависимые страны и метрополии. Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан. Кризис Национально-освободительная борьба в Индии против британского господства. Индийский национальный конгресс. М. Ганди.

11.3.

Россия на рубеже XIX-XX веков.

Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Аграрный вопрос. Император Николай II, его политические воззрения. Общественное движение Возникновение социалистических и либеральных организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, А.М. Чернов, В.И. Ленин, Ю.О. Мартов, П.Б. Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения. Внешняя политика России. Конференции в Гааге. Русско-японская война 1904-1905 годов: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир.

1

2

Тема 11.4.

Революция 1905-1907 годов в России.

Причины революции. «Кровавое воскресенье» и начало революции. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года. Московское восстание. Спад революции. Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Опыт российского парламентаризма 1906-1917 годов: особенности парламентской системы, ее полномочия и влияние на общественно-политическую жизнь, тенденции эволюции. Результаты Первой российской революции в политических и социальных аспектах.

1

2

Тема 11.5.

Россия в период столыпинских реформ.

П. А. Столыпин как государственный деятель. Программа П. А. Столыпина, ее главные цели и комплексный характер. Основное содержание и этапы реализации аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России. Проблемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы. Экономический подъем. Политическая и общественная жизнь в России в 1910-1914 годы. Обострение внешнеполитической обстановки.

1

2

Тема 11.6.

Серебряный век русской культуры.

Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка.

1

2

Тема 11.7.

Первая мировая война. Боевые действия 1914-1918 годов.

Особенности и участники войны. Восточный фронт и его роль в войне. Переход к позиционной войне. Основные сражения в Европе в 1915-1917 годах. Брусиловский прорыв и его значение. Поражение Германии и ее союзников.

1

2

Тема 11.8.

Первая мировая война и общество.

Развитие военной техники в годы войны. Государственное регулирование экономики. Власть и общество на разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Антивоенные и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги Первой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и их решения.

1

2

Тема 11.9.

Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.

Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало Великой российской революции. Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов: начало двоевластия. Причины апрельского, июньского и июльского кризисов Временного правительства. Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в июле-октябре 1917 года. Деятельность А. Ф. Керенского во главе Временного правительства. Выступление Л. Г. Корнилова и его провал. Изменения в революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах.

1

2

Тема 11.10.

Октябрьская революция в России и её последствия

События 24-25 октября в Петрограде, приход к власти большевиков во главе с В. И. Лениным. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования Красной Армии. Отношение большевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона Учредительного собрания. Создание федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции РСФСР 1918 года. Советско-германские переговоры и заключение Брестского мира, его условия, экономические и политические последствия. Установление однопартийного режима.

1

2

Тема 11.11.

Гражданская война в России.

Причины Гражданской войны. Красные и белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная опора. Другие участники Гражданской войны. Цели и этапы участия иностранных государств в Гражданской войне. Причины победы красных. Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политика большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика «военного коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствия и итоги Гражданской войны.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Выполнение задания: охарактеризуйте развитие науки и техники в конце XIX в – начале XX в. Назовите важнейшие открытия и изобретения. Как они повлияли на развитие экономики?

Написание  биографического  очерка  об одном из участников русско-японской войны.

Написание  исторического эссе об одном из эпизодов русско-японской войны.

Выполнение задания: охарактеризуйте цели столыпинской реформы.

Написание аргументированного эссе «Могли ли белые победить в Гражданской войне?» (индивидуальное задание). 

7

Контрольная работа № 5 по теме «Россия в  начале XX века».

1

Раздел 12.Между мировыми войнами

11

Тема 12.1.

Европа и США.

Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918-начала 1920-х годов в Европе. Ноябрьская революция в Германии и возникновение Веймарской республики. Революции в Венгрии. Зарождение коммунистического движения, создание и деятельность Коммунистического интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х годах. Причины мирового экономического кризиса 1929-1933 годов. Дж.М.Кейнс и его рецепты спасения экономики. Государственное регулирование экономики и социальных отношений. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты.

2

2

Тема 12.2.

Недемократические режимы.

Захват фашистами власти в Италии. Победа нацистов в Германии. А. Гитлер–фюрер германского народа. Внутренняя политика А. Гитлера, установление и функционирование тоталитарного режима, причины его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран Европы: общие черты и национальные особенности. Создание и победа Народного фронта во Франции, Испании. Гражданская война в Испании.

Тема 12.3.

Турция, Китай, Индия, Япония.

Воздействие Первой мировой войны и Великой российской революции на страны Азии. Установление республики в Турции, деятельность М.Кемаля. Великая национальная революция 1925-1927 годов в Китае. Создание Компартии Китая. Установление диктатуры Чан Кайши и гражданская война в Китае. Создание Национального фронта борьбы против Японии. Кампания гражданского неповиновения в Индии. Идеология ненасильственного сопротивления английским колонизаторам М. Ганди. Милитаризация Японии, ее переход к внешнеполитической экспансии.

Тема 12.4.

Международные отношения.

Деятельность Лиги Наций. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Складывание союза агрессивных государств «Берлин — Рим — Токио». Западная политика «умиротворения» агрессоров. Аншлюс Австрии. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

Тема 12.5.

Культура в первой половине ХХ века.

Развитие науки. Открытия в области физики, химии, биологии, медицины. Формирование новых художественных направлений и школ. Развитие реалистического и модернистского искусства. Изобразительное искусство. Архитектура. Основные направления в литературе. Писатели: модернисты, реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии. Музыка. Театр. Развитие киноискусства. Нацизм и культура.

1

2

Тема 12.6.

Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР.

Экономический и политический кризис. Крестьянские восстания, Кронштадтский мятеж и др. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Политическая жизнь в 1920-е годы. Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Укрепление позиций страны на международной арене.

Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания.

1

2

Тема12.7.

Индустриализация и коллективизация в СССР.

Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты.

1

2

Тема 12.8.

Советское государство и общество в 1920-1930-е годы.

Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И.В. Сталин. Массовые репрессии, их последствия. Стахановское движение. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы. Конституция СССР 1936 года.

1

2

Тема 12.9

Советская культура в 1920-1930-е годы.

«Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Культурное разнообразие 1920-х годов. Достижения литературы и искусства. Развитие кинематографа. Введение обязательного начального преподавания. Восстановление преподавания истории. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Развитие советской науки.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Составление конспекта по теме ««Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине XX века».

Выполнение задания: используя дополнительную литературу, сравните экономический кризис 1929 – 1933 гг. с экономическими кризисами XIX – начала XX, с кризисом, начавшимся в 2008  году (индивидуальное задание).

Написание  биографического  очерка  об одном из участников гражданской войны в Испании.

Написание  исторического эссе об одном из советских фильмов 30-х годов (автор сценария и режиссер, актеры, содержание, история съемок, отношение к фильму руководства, массового зрителя).

Тестирование по теме «Мир в 20-30-ые годы XX века».

3

Контрольная работа № 6 по теме «СССР в 1920-1930-е годы».

1

Раздел 13. Вторая мировая война. Великая Отечественная война

14

Тема 13.1.

Накануне  мировой войны.

Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо-франко-советские переговоры в Москве, причины их неудачи. Советско-германский пакт о ненападении и секретный дополнительный протокол. Военно-политические планы сторон. Подготовка к войне.

1

2

Тема 13.2.

Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане.

Нападение Германии на Польшу. «Странная война» на Западном фронте. Поражение Франции. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и Западной Украины, Бессарабии и Северной Буковины, Советско-финляндская война, советизация прибалтийских республик. Нацистская программа завоевания СССР. Подготовка СССР и Германии к войне. Соотношение боевых сил к июню 1941 года. Великая Отечественная война как самостоятельный и определяющий этап Второй мировой войны. Цели сторон, соотношение сил. Основные сражения и их итоги на первом этапе войны (22 июня 1941-ноябрь 1942 года). Деятельность советского руководства по организации обороны страны. Историческое значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941-1945 годах.

3

2

Тема 13.3.

Второй период Второй мировой войны.

Военные действия на советско-германском фронте в 1942 году. Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны. Складывание антигитлеровской коалиции и ее значение. Курская битва и завершение коренного перелома. Оккупационный режим. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль и значение. Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии. Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры. Изменение положения Русской православной церкви и других конфессий в годы войны. Главные задачи и основные наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие Второго фронта в Европе. Военные операции 1945 года. Разгром Германии. Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.

3

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Заполнение  таблицы «Агрессия Японии, Италии и Германии в  1931-1939 годах».

Подготовка сообщения  по теме «Подвиг тыла».

Написание эссе по теме « Война в судьбе моей семьи».

Выполнение презентаций с использованием ТСО по темам:

«Оружие Победы».

«Нижегородчина  в годы Великой Отечественной войны».

«Сергачане – герои Великой Отечественной войны».

6

Контрольная работа № 7 по теме «СССР в  годы Великой Отечественной войны»

1

Раздел 14. Мир во второй половине XX – начале XXI века

12

Тема 14.1.

Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и ее деятельность. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений.

1

2

Тема 14.2.

Ведущие капиталистические страны.

Ведущие капиталистические страны во второй половине XX-начале XXI века. Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция, ее причины, цели, ход, последствия. Особенности развития Японии.

1

2

Тема 14.3.

Страны Восточной Европы.

Страны Восточной Европы во второй половине XX - начале XXI века. Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства. Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Попытки реформ.Я.Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И.Б.Тито.

Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах.

«Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.

1

2

Тема 14.4.

Крушение колониальной системы.

Освобождение от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнама, Индии, Индонезии). Деколонизация Африки. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», ее причины и последствия.

1

2

Тема 14.5.

Индия, Пакистан, Китай.

Индия, Пакистан, Китай во второй половине XX-начале XXI века. Освобождение Индии и Пакистана от власти Великобритании. Особенности внутри- и внешнеполитического развития этих государств. Реформы в Индии. Успехи в развитии Индии в начале XXI века. Завершение гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.

Тема 14.6.

Страны Латинской Америки.

Страны Латинской Америки во второй половине XX-начале XXI века. Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки. Между диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская революция. Ф. Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С.Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХX- начале ХХI века. Президент Венесуэлы У. Чавес и его последователи в других странах.

1

2

Тема 14.7.

Международные отношения.

Международные отношения во второй половине XX-начале XXI века. Международные конфликты и кризисы в 1950-1960-е годы. Борьба сверхдержав — СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис — порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские войны. Палестинская проблема. Достижение примерного военно-стратегического паритета СССР и США. Разрядка международной напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток. Многополярный мир, его основные центры.

1

2

Тема 14.8.

Развитие культуры.

Развитие культуры во второй половине XX-начале XXI века. Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ-начала XXI века. Освоение космоса. Новые черты культуры. Реалистические и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты. Развитие кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звезды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура. Постмодернизм — стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и национальные культуры.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Заполнение таблицы:

Выполнение задания: на основании одного из известных вам произведений кинематографа конца XX – начала XXI вв. попытайтесь сформулировать особенности современного киноискусства.

Тестирование по теме «Мир во второй половине XX века».

5

Раздел 15. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 годы

9

Тема 15.1.

СССР в послевоенные годы.

Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Начало «холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружия и средств его доставки в СССР. Конверсия, возрождение и развитие промышленности.

Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года. Послевоенное общество, духовный подъем людей. Противоречия социально-политического развития. Репрессии. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании и научные дискуссии 1940-х годов.

1

2

Тема 15.2.

СССР в 1950-х-начале 1960-х годов.

Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Освоение целины. Курс на строительство коммунизма. Социальная политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений в экономике. Выступления населения.

1

2

Тема 15.3.

СССР во второй половине 1960-х-начале 1980-х годов.

Противоречия внутриполитического курса Н.С.Хрущева. Причины отставки Н.С.Хрущева. Л.И.Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество. Конституция СССР 1977 года. Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика. Инакомыслие, диссиденты. Социальная политика, рост благосостояния населения. Причины усиления недовольства. СССР в системе международных отношений. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане.

1

2

Тема 15.4.

СССР в годы перестройки.

Предпосылки перемен. М.С. Горбачев. Политика ускорения и ее неудача. Экономические реформы, их результаты. Реформы политической системы. Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные движения в союзных республиках. Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном сознании. Власть и церковь в годы перестройки. Нарастание экономического кризиса. Августовские события 1991 года. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.

1

2

Тема 14.5.

Развитие советской культуры (1945-1991 годы).

Развитие культуры в послевоенные годы. Советская культура в конце 1950-х-1960-е годы. Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Советская культура в середине 1960-1980-х годов. Культура в годы перестройки. Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики (С. П. Королев, Ю. А. Гагарин). Развитие образования в СССР.

1

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Выполнение  теста « Советский Союз в период частичной либерализации режима».

Составление кроссворда по теме «Политическое и социально-экономическое развитие СССР  в конце 1960-х начале 1980-х годов».

Подготовка сообщения по теме «Распад СССР и его освещение в СМИ» (по материалам СМИ и Интернета).

Написание эссе  по теме «Как изменилась наша страна в годы перестройки?».

3

Контрольная работа № 8 по теме «Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 годы».

1

Раздел 16 . Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков

8

Тема 16.1.

Формирование российской государственности.

1990-е годы: становление новой суверенной России. Формирование российской государственности. Б.Н.Ельцин. Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России 1993 года. Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б. Н. Ельцина. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Россия и Запад. Отношения со странами СНГ. Восточное направление внешней политики.

3

2

Российская Федерация в начале XXI века. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль государства в экономике. Политические лидеры и общественные деятели современной России. Президентские выборы 2008 года. Президент России Д. А. Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году. Президентские выборы 2012 года. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века. Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ- начале XXI века. Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и противоречия культурного развития.

3

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по темам раздела; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по темам раздела.

Составление политического портрета: « В.В Путин».

2

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• личностные

• сформированнность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);
• становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
• готовность к служению Отечеству, его защите;
• сформированнность мировоззрения соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
• сформированнность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
• толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы

• метапредметные

• умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Текущий контроль:

- наблюдение;

- выполнение индивидуального проектного задания;

- выполнение презентаций с использованием ТСО;

- подготовка сообщений, докладов и рефератов;

- семинарские занятия;

- практические занятия;

- написание исторического (аргументированного) эссе;

- составление политического портрета, написание биографического очерка;

- составление тезисов, глоссария;

- составление сравнительных, хронологических и династических таблиц;

-составление кластеров, синквейнов, кроссвордов;

-работа с учебной, справочной литературой, документами,  Интернет-ресурсами;

-внеаудиторная самостоятельная работа.

Промежуточная аттестация:

-экзамен.

• предметные

• сформированнность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
• владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
• сформированнность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
• владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

-сформированнность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Входной контроль

Текущий контроль:

-выполнение домашнего задания;

-устный и письменный опрос;

-контрольная работа;

-тестирование;

-выполнение индивидуального проектного задания;

- выполнение презентаций с использованием ТСО;

-подготовка сообщений, докладов и рефератов;

-семинарские занятия;

-практические занятия;

- написание исторического (аргументированного) эссе;

- составление политического портрета, написание биографического очерка;

- составление тезисов, глоссария;

- составление сравнительных, хронологических и династических таблиц;

-составление кластеров, синквейнов, кроссвордов;

-работа с учебной, справочной литературой, документами,  Интернет-ресурсами;

-внеаудиторная самостоятельная работа.

Промежуточная аттестация:

-экзамен.

Рассмотрена

на заседании МО преподавателей ООД

Протокол №__ от «__» сентября 20__г.

Руководитель МО преподавателей ООД

__________________________________

Утверждена

методическим советом ГБПОУ  САПТ

Протокол №__ от «__» сентября  20__г.        

Методист

___________________________________

1.

  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

     2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

        практические занятия

9

        контрольные работы

8

Самостоятельная работа студента (всего)

39

Промежуточная аттестация в форме  экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

Введение.

4

Введение. Социальные науки.

1

1

Самостоятельная работа студентов

Выполнение домашнего задания по теме «Социальные науки»

Подготовка сообщения  об одной из наук, изучающих общество.

3

Раздел 1. Человек и общество

28

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Человек как результат биологической и социальной эволюции.

1

2

Человек. Индивид. Личность.

1

Сущность человеческой деятельности. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности.

2

Потребности, способности и интересы.

1

Познание. Виды человеческих знаний. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии.

2

Понятие истины, ее критерии.

1

Духовный мир личности. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

2

Свобода в деятельности человека. Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

1

Многообразие мира общения. Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Природа человека, врожденные и приобретенные качества»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Природа человека, врожденные и приобретенные качества».

Заполнение таблицы «Взгляды философов на сущность человека»; изложение и аргументация собственных суждений по данной теме.

Составление схемы «Потребности человека».

Составление таблицы «Этапы познания».

Решение познавательных задач и выполнение проблемных заданий по теме: «Истина и ее критерии».

Написание эссе по теме: «Профессия, которую я выбрал».

3

Контрольная работа № 1 по теме  «Природа человека, врожденные и приобретенные качества»

1

Тема 1.2. Общество как сложная система

Общество как динамическая система. Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

2

2

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

1

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

2

Глобализация человеческого общества. Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Общество как сложная система»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Общество как сложная система».

Составление таблицы «Социальные институты общества».

Составление сравнительной таблицы «Прогресс и регресс».

Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика доиндустриального и индустриального обществ».

Подготовка и участие в семинаре по теме  «Глобализация человеческого общества».

3

Контрольная работа № 2 по теме «Общество как сложная система»

1

Раздел 2. Духовная культура человека и общества

23

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества

Понятие о культуре. Функции  культуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

2

Виды культуры. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Духовная культура личности и общества»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме  «Духовная культура личности и общества».

Составление таблицы «Функции культуры».

Подготовка сообщения по темам «Массовая культура как современное социальное явление», « Человек и культура», «Культура и субкультура. Специфика молодежной субкультуры»

3

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире

Наука. Дифференциация наук. Особенности научного познания.  Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

2

2

Образование. Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Наука и образование в современном мире»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Наука и образование в современном мире».

Составление таблицы «Функции науки».

Решение проблемных задач, анализ источников социальной информации.

3

Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

1

2

Религия в современном мире. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

2

Искусство. Виды искусства. Искусство и его роль в жизни людей.

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры».

Заполнение таблицы «Мировые религии».

Подготовка сообщения по темам  «Религия как социальный институт»,  «Роль мировых религий в XXI веке», «Роль и место религии в современном мире».

3

Контрольная работа № 3 по теме  «Духовная культура человека и общества».

1

Раздел 3. Социальные отношения

22

Тема 3.1. Социальная роль и стратификация

Социальные отношения.

1

2

Социальная стратификация и социальная мобильность.

2

Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

1

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

1

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Социальная роль и стратификация»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Социальная роль и стратификация».

Составление схемы «Формы взаимодействия людей».

Составление социального  портрета представителей высшего, среднего и низшего классов.

3

Контрольная работа № 4  по теме «Социальная роль и стратификация».

1

Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты

Виды социальных норм. Социальный контроль. Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль

1

2

Девиантное поведение, его формы, проявления. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

2

Практикум 1 «Социальный конфликт». Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Социальные нормы и конфликты»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Социальные нормы и конфликты».

Составление таблицы «Формальный и неформальный социальный контроль».

Написание эссе по теме «Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей.  Ф.М. Достоевский».  

Подготовка к семинару по теме «Социальный конфликт».

5

Контрольная работа № 5  по теме «Социальные нормы и конфликты».

1

Тема 3.3 Важнейшие социальные общности и группы

Понятие о социальных общностях и группах. Понятие о социальных общностях и группах. Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

2

2

Практикум 2 «Молодежь как социальная группа». Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

1

Этнические общности. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

2

Семья как малая социальная группа.

1

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Важнейшие социальные общности и группы»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Важнейшие социальные общности и группы».

Подготовка к участию в круглом столе «Проблемы современной молодежи и пути их  решения».

Написание эссе по теме «Семья в современном мире».        

Составление таблицы «Причины межнациональных конфликтов»; участие в дебатах по проблеме темы.

5

Контрольная работа № 6  по теме «Важнейшие социальные общности и группы».

1

Раздел 4. Политика

30

Тема 4.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Понятие власти. Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.

1

2

Политическая система, ее структура. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

2

Государство: признаки и функции. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств.

2

Основы государственной антикоррупционной политики.

2

Практикум 3 «Формы государства: формы правления».

2

Практикум 4 «Формы государства: территориально-государственное устройство».

2

Практикум 5 «Формы государства: типология политических режимов». Демократия, ее  основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

2

Правовое государство, понятие и признаки.

1

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Политика и власть. Государство в политической системе»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Политика и власть. Государство в политической системе».

Заполнение таблицы «Политические режимы».

3

Контрольная работа № 7  по теме «Политика и власть. Государство в политической системе».

1

Тема 4.2. Участники политического процесса

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

1

2

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

1

Избирательная система. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

1

Политические партии и движения. Политические партии и движения, их классификация. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

1

Политическая идеология. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

1

Роль СМИ в политической жизни общества.

1

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Участники политического процесса»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме  «Участники политического процесса» .

Заполнение таблицы «Политические партии, их программы».

Написание эссе на тему: «Молодежь и выборы».

Выполнение презентаций с использованием ТСО  по теме «Современные идейно-политические системы» (индивидуальные задания).

5

Контрольная работа № 8 по разделу  «Политика».

1

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• личностные

−сформированнность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

−российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна);

−гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

−толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

−готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

−осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

−ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы

• метапредметные

−умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

−владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

−готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из  различных источников;

−умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

−умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

−владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

Текущий контроль:

-наблюдение;

-выполнение индивидуального проектного задания;

- выполнение презентаций с использованием ТСО;

-подготовка сообщений, докладов и рефератов;

-семинарские занятия;

-практические занятия;

-решение познавательных задач и выполнение проблемных заданий;

-написание аргументированного эссе;

-составление социального портрета представителей высшего, среднего и низшего классов;

-работа с учебной и справочной литературой, Интернет-ресурсами;

-анализ нормативно-правовых источников, источников социальной информации, материалов СМИ;

- работа с таблицами, схемами, кластерами, составление и решение кроссвордов;

-внеаудиторная самостоятельная работа.

Промежуточная аттестация:

-экзамен.

• предметные

 −сформированнность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

−владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

−владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

−сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

−сформированнность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

− владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

−сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

Входной контроль

Текущий контроль:

-выполнение домашнего задания;

-устный и письменный опрос;

-контрольная работа;

-тестирование;

-выполнение индивидуального проектного задания;

- выполнение презентаций с использованием ТСО;

-подготовка сообщений, докладов и рефератов;

-семинарские занятия;

-практические занятия;

-решение познавательных задач и выполнение проблемных заданий;

-написание аргументированного эссе;

-составление социального портрета представителей высшего, среднего и низшего классов;

-работа с учебной и справочной литературой, Интернет-ресурсами;

-анализ нормативно-правовых источников, источников социальной информации, материалов СМИ;

- работа с таблицами, схемами, кластерами, составление и решение кроссвордов;

-внеаудиторная самостоятельная работа.

Промежуточная аттестация:

-экзамен.

Рассмотрена

на заседании МО преподавателей ООД

Протокол №__ от «__» сентября 20__г.        

Руководитель МО преподавателей ООД

__________________________________

Утверждена

методическим советом ГБПОУ  САПТ

Протокол №__ от «__» сентября  20__г.        

Методист

___________________________________

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

48

в том числе:

     контрольные работы

9

     семинары

5

Самостоятельная работа студента

24

Промежуточная  аттестация в форме  дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

Введение

6

Философия, ее смысл, функции и роль в обществе

Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правильной жизни. Философия как учение о мире в целом, как мышление об основных идеях мироустройства. Соотношение философии, науки, религии и искусства. Мудрость и знание. Проблема и тайна. Основной вопрос философии. Язык философии.

2

2

Самостоятельная работа студентов

Изучение  учебной и справочной литературы по теме «Философия, ее смысл, функции и роль в обществе»; работа с Интернет-ресурсами.

Выполнение домашнего задания по теме «Философия, ее смысл, функции и роль в обществе»

Выполнение презентации с использованием ТСО  по теме:

 «Роль и место философии в духовной жизни общества, в системе высших нравственных ценностей»

4

Раздел I. Основные идеи мировой философии от античности до новейшего времени

25

Тема 1.1. Философия Древнего Востока

Основные этапы и характерные черты китайской философии. Проблемы человека и возникновения окружающего мира в китайской философии. Основные философские школы Древнего Китая.

Особенности древнеиндийской философии. Периодизация древнеиндийской философии. Проблема души в древнеиндийской философии. Основные философские школы Древней Индии.

2

2

Тема 1.2. Философия античного мира, Средних веков