Контролируемая самостоятельная работа по теме «Имя существительное»
материал

1. Охарактеризуйте подробно отношение данных имен существительных к ЛГР одушевленности/неодушевленности и к ГК рода.

Кораблик, сестра, подмастерье, воробей, старость.

2. Образуйте женские параллели, определите их принадлежность к языку или речи, а также к стилю.

Принц, геолог, врач, автор, критик, художник, секретарь, бухгалтер, поэт, адвокат, лектор.

Являются ли полученные пары формами одного слова или разными словами?

3. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки; объясните, почему возможны колебания в окончаниях некоторых слов.

Огромн… ручищ… (опуститься) на плечо. Софья Васильевна Ковалевская – выдающ… русск… математик. В зоопарке я видел красив… (лебедь) и бойк… шимпанзе. Мой братишка – ужасн… недотрога, а сестренка – больш… плакса.

4. К данным именам существительным подберите согласованные определения:

Алма-Ата, музей-изба, кресло-кровать, ЦУМ, школа-интернат, ООН, плутишка, сад-ясли, царь-пушка, вуз, возница, фламинго, иваси, предтеча, РОЭ, Йошкар-Ола, визави, протеже.

5. Охарактеризуйте ГК числа следующих слов:

морозы, кино, мемуары, уста, Альпы, ножницы, солнце, березняк, народы, клавиши, дети, родные (сущ.), дровни, вселенная, моль, галифе, кофе; восторг/восторги, выбор/выборы, острота/остроты, жеребенок/жеребята, итог/итоги; Ивановы.

6. Образуйте формы:

1. им. п. мн. ч.: шофер, пол, слесарь, адрес, катер, цех, профессор, торт, учитель, лектор;
2. род. п. мн. ч.: блюдце, полотенце, простыня, туфля, помидор, вишня, орех, грабли, ясли, пустыня, копье, барышня, кочерга, грузин.