Самостоятельная работа для студентов по МДК Детская литература с практикумом по выразительному чтению
творческая работа учащихся

Задания для самостоятельной работы студентов

по МДК Детская литература с практикумом

I. Анализ литературных произведений

1. Выполните сравнительный анализ: сравните два произведения разных авторов, посвященных одной и той же теме (например, «Приключения Чиполлино» Дж. Родари и «Незнайка в Солнечном городе» Н. Носова). Проанализируйте, как авторы раскрывают тему, какие художественные приемы используют, в чем заключаются особенности их стиля.

2. Выполните тематический анализ: проанализируйте, как в произведениях детской литературы отражаются темы добра и зла, дружбы и предательства, смелости и трусости. Приведите примеры из конкретных произведений.

3. Исследуйте, как в детской литературе разных стран отображаются национальные особенности культуры и традиций.

4. Выполните анализ персонажей: создайте психологический портрет одного из героев детской литературы (например, Маленького принца, Гарри Поттера). Опишите его характер, мотивы поведения, взаимоотношения с другими персонажами. Проследите эволюцию образа героя в течение произведения или серии произведений.

II. Практикум по выразительному чтению

1. Подготовка к выразительному чтению: выберите отрывок из детской книги (стихотворение или прозаический фрагмент). Проведите анализ текста: определите основную идею, настроение, выделите ключевые слова и фразы. Составьте партитуру чтения (обозначьте паузы, логические ударения, темп, тон).

2. Подготовьте выразительное чтение стихотворения, используя различные средства выразительности (интонация, тембр голоса, мимика, жесты). Запишите свое чтение на видео или аудио и проведите самоанализ.

3. Работа с разными жанрами: подготовьте выразительное чтение басни. Обратите внимание на особенности жанра (аллегория, мораль). Подумайте, как донести до слушателей смысл басни.

4. Подготовьте выразительное чтение сказки. Используйте разные голоса для разных персонажей. Постарайтесь передать атмосферу сказки.

5. Работа с аудиторией: подготовьте небольшое выступление с выразительным чтением детского произведения для аудитории младших школьников. Учтите особенности детского восприятия.

6. Организуйте литературную игру или викторину по детской литературе для младших школьников.

III. Исследовательская работа:

1. Изучение творчества отдельного автора: подготовьте реферат или презентацию о жизни и творчестве одного из детских писателей (например, А. Линдгрен, Д. Биссет, С. Михалков). Проанализируйте, как менялось отношение к творчеству писателя в разные периоды времени.

2. История детской литературы: подготовьте сообщение об истории развития детской литературы в определенной стране (например, в Англии, Франции, Японии). Исследуйте, какие факторы влияли на развитие детской литературы в разные исторические периоды.

3. Современная детская литература: сделайте обзор современной детской литературы (последние 5-10 лет). Выделите основные тенденции и направления. Проанализируйте, какие новые темы и проблемы поднимаются в современной детской литературе.

IV. Творческие задания:

1. Написание рецензии: напишите рецензию на современную детскую книгу. Оцените ее содержание, язык, художественные достоинства.

2. Создание иллюстраций: создайте серию иллюстраций к любимой детской книге. Обоснуйте свой выбор сюжетов и техник рисования.

3. Написание сценария: напишите сценарий кукольного спектакля по мотивам детской сказки.

4. Сочинение сказки: сочините свою собственную сказку для детей.

Рекомендации по выполнению заданий:

• Внимательно читайте текст произведения.
• Используйте различные источники информации (книги, статьи, интернет-ресурсы).
• Выражайте свою точку зрения, подкрепляйте ее аргументами.
• Оформляйте работу аккуратно и грамотно.
• Соблюдайте сроки выполнения заданий.

Критерии оценки:

• Понимание темы и проблематики произведения.
• Глубина анализа.
• Аргументированность выводов.
• Самостоятельность выполнения работы.
• Грамотность и аккуратность оформления.
• Выразительность чтения (для заданий по практикуму).