Уметь

− понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на

известные темы (профессиональные и бытовые),

− понимать тексты на базовые профессиональные темы

− участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные

темы

− строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной

деятельности

− кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и

планируемые)

− писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

Знать

− правила построения простых и сложных предложе

ний на профессиональные темы

− основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)

− лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности

− особенности произношения

− правила чтения текстов профессиональной направленности

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные1

ОК 01. Выбирать

В части трудового воспитания:

- владеть основными видами речевой деятельности в рамках

способы решения

- готовность к труду, осознание ценности

следующего тематического содержания речи: Межличностные

задач

мастерства, трудолюбие;

отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные

профессиональной

- готовность к активной деятельности

ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер

деятельности,

технологической и социальной

человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь.

применительно к

направленности, способность инициировать,

Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии.

различным

планировать и самостоятельно выполнять

Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного

контекстам

такую деятельность;

языка в современном мире. Молодежь в современном обществе.

- интерес к различным сферам

Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс,

профессиональной деятельности,

современные средства информации и коммуникации, Интернет-

Овладение универсальными учебными

безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка.

познавательными действиями:

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого

а) базовые логические действия:

языка;

- самостоятельно формулировать и

- говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе

актуализировать проблему, рассматривать ее

комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и

всесторонне;

официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого

- устанавливать существенный признак или

собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи

основания для сравнения, классификации и

с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах

обобщения;

изучаемого языка;

- определять цели деятельности, задавать

- создавать устные связные монологические высказывания

параметры и критерии их достижения;

(описание/характеристика, повествование/сообщение) с

- выявлять закономерности и противоречия в

изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-

рассматриваемых явлениях;

• вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
• развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

• владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
• выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
• анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

• уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
• выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познава-тельной и социальной практике

15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

• аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
• смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

• писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;
• владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с

правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико- интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом матери-але, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфо-графическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

• знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков, изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

• владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
• владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
• владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать

речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

• владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;
• уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);
• иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и меж предметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информа-ционно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе ин-формационно-справочные системы в электронной форме

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

• совершенствование языковой и чита-тельской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;
• осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и иссле-довательскую деятельность индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

• владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;
• создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
• оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и мо-рально-этическим нормам;
• использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении

• владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
• владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/пе-рифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;
• уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обоб-щать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информа-ционно-коммуникационных технологий; соблюдатьправила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и на-

выки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе

когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальны-микоммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

• понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
• принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;
• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комби-нированного взаимодействия;
• осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициатив-ным.

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числекомбини-рованный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика,

повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочи-танного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информа-ционно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно- телекоммуника-ционной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-

обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

• принимать мотивы и аргументы другихлю-дей при анализе результатов деятельности;
• признавать свое право и право других людей на ошибки;
• развивать способность понимать мир спо-зиции другого человека.

и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

наличие мотивации к обучению и личностно-му развитию;

В области ценности научного познания:

• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующе-го осознанию своего места в поликультурном мире;
• совершенствование языковой и чита-тельской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;
• осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и иссле-довательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

• владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения

• аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интере-сующей/запрашиваемой информации;
• владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффик-сации, словосложения, конверсии;
• иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информа-ционно-коммуникационных технологий; соблюдатьправила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использо-

вать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

проблем;

• способность и готовность к самостоя-тельному поиску методов решения практиче-ских задач, применению различных методов познания;
• овладение видами деятельности по полу-чению нового знания, его интерпретации, преобразованию иприменению в различных учебных ситуациях, в том числе при со-

здании учебныхи социальных проектов;

• формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;
• осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в про-фессиональную среду

ПК Анализиро-вать конструк-торскую документа-цию.

-уметь анализировать конструкцию с точки зрения технологичности для выбора оптимального технологического процесса на основании про-веденного анализа. Знатья: правила и нормы охраны труда и техники безопасности; единую систему технологической документации.

-чтение и перевод технической литературы, понимание всех терми-нов и успешное владение ими в профессиональной среде для решения производственного вопроса, поиск необходимой информации в технических источниках, инструкциях, профессиональной среде

ПК Применять информационно-коммуникационные технологии при сборе, обработке и хранении технической, экономической и других видов информации

Уметь: использовать информационнокомму-никационные технологии при сборе, обработке и хранении технической, экономической и других видов информации. Знать: программное и аппаратное обеспечение

Владеть профессиональными терминами,использующиеся при выполнении производственной задачи, осуществлять поиск информации для решения вопроса, вести диалог в профессиональной среде на международном уровне с целью решения производственной задачи

/выполнения проекта

Вид учебной работы

Объем в часах

в т.ч.

Объем образовательной программы учебной дисциплины

78

в т. ч. в форме практической подготовки

1. Основное содержание

52

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

52

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

24

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

24

индивидуальное занятие

-

индивидуальный проект (да/нет)**

нет

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

Теоретические/практические занятия

Объем, акад. ч / в том числе в форме практической подготовки, акад. ч

Формируемые общие и профессиональные компетенции

1

2

3

4

1 семестр

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающе-гося

− Лексико-грамматический тест

− Устное собеседование

2

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Раздел 1. Иностранный язык для общих целей

52

Тема № Внешность и характер

Содержание

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Лексика:

− члены семьи;

− внешность человека;

− личные качества человека. Грамматика:

− глаголы to be, to have, to do;

− простое настоящее время;

− местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные. Фонетика:

− правила чтения. Звуки. Транскрипция.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

6

1. Приветствие, прощание. Представление себя.
2. Употребление Present Simple.
3. Описание внешности и характера человека.

Тема №

Досуг: увлечения и интересы

Содержание

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Лексика:

− рутина;

− наречия. Грамматика:

− предлоги времени;

− простое настоящее время и простое продолжительное время;

− love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

8

1. Рабочий день.
2. Досуг. Хобби.
3. Употребление Present Continuous.
4. Спорт.

Тема №

Условия проживания

Содержание

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Лексика:

− здания;

− условия жизни;

− места в городе.

Грамматика:

− оборот there is/are;

− способы выражения будущего времени;

− предлоги направления;

− вопросительные предложения – формулы вежливости.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

4

1. Описание жилища, инфраструктура.
2. Способы выражения будущего времени.

Тема № Покупки

Содержание

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Лексика:

− виды магазинов и отделы в магазине;

− товары;

− одежда.

Грамматика:

− модальные глаголы;

− числительные.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

6

1. Виды магазинов. Ассортимент товаров.
2. Модальные глаголы.
3. Употребление Past Simple.

Тема № Путешествия

Содержание

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Лексика:

− виды путешествий;

− виды транспорта. Грамматика:

− инфинитив, его формы;

− прошедшее простое и прошедшее продолженное время.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

6

1. Транспорт.
2. Употребление Past Simple and Past Continuous.
3. Лексико-грамматическое повторение

2 семестр

Тема Здоровье

Содержание

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Лексика:

− части тела;

− правильное питание;

− названия видов спорта;

− симптомы и болезни;

− еда.

Грамматика:

− чтение и правописание окончаний;

− настоящее завершенное время;

− правильные и неправильные глаголы;

− модальные глаголы may, might.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

8

1. Здоровый образ жизни.
2. Еда полезная и вредная.
3. Употребление Present Perfect.
4. Советы для сохранения здоровья.

Тема №

Страна изучаемого языка

Содержание

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Лексика:

− государственное устройство;

− погода и климат;

− достопримечательности. Грамматика:

− used to + Infinitive structure;

− сложноподчиненные предложения с союзами причинно-следственной связи.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

6

1. Великобритания.
2. Употребление конструкции used to.
3. Числительные.

Тема № Россия

Содержание

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09

Лексика:

− государственное устройство;

− погода и климат;

− достопримечательности. Грамматика:

− настоящее длительное совершенное действие;

− сравнительные обороты than, as…as, not so … as.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

8

1. Моя страна.
2. Экономика.
3. Употребление Present Perfect Continuous.
4. Степени сравнения прилагательных.

Раздел 2. Иностранный язык для специальных целей

24

Тема

Современный мир про-фессий

Содержание

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09, ПК

Лексика:

− профессионально ориентированная лексика;

− лексика делового общения. Грамматика:

− герундий, инфинитив;

− грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

8

1. Профессии, основные понятия.
2. Специфика работы специалиста по информационной безопасности.
3. Роль иностранного языка в профессии специалиста по информационной безопасности.
4. Употребление герундия и инфинитива.

Тема

Компьютерные технологии

Содержание

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09, ПК , ПК

Лексика:

− современные технические устройства;

− оборудование.

Грамматика:

− грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

4

1. Цифровизация общества.
2. Условные предложения.

Тема

Технический прогресс

Содержание

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09, ПК , ПК

Лексика:

− виды наук;

− названия технических и компьютерных средств; Грамматика:

− страдательный залог;

− грамматические структуры предложений, типичные для научно-популяр-ного стиля.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

6

1. Достижения науки.
2. Современные информационные технологии. #1058;ехнические устройства.

Тема Выдающиеся люди

Содержание

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК

09, ПК

Лексика:

− профессионально ориентированная лексика;

− лексика делового общения. Грамматика:

− грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля.

В том числе практические занятия и лабораторные работы

4

1. Известные ученые и их открытия в России.
2. Известные ученые и их открытия за рубежом.

Промежуточная аттестация

2

Всего

78

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:

− понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на

известные темы (профессиональные и бы-товые)

Уметь понимать высказывание, вопрос, уметь правильно отвечать /выбрать вариант ответа

Аудирование собеседование , тест

− понимать тексты на базовые профессиональные темы

Уметь отвечать на вопросы уметь выполнять лексико-грамматическое упражнение к тексту

Письменный ответ, устный перевод

− участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные

темы

Уметь составлять и вос-производить диалог на заданную тему

Устный ответ

− строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной

деятельности

Уметь составлять предложения, монолог на заданную тему

Устный, письменный ответ

− кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые)

Уметь составлять ответа

Устный ответ

− писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

Составление предложений на заданную тему, письмо

Письменный ответ

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:

− правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы

Знать правила порядка слов в английском предложении

Письменный или устный ответ

− основные общеупо-

Знать использование форм

Лексико-грамматиче-

требительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)

глагола в речи, на письме

ские упражнениям Письмо

Эссе Доклад

− лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности

Знать слова по заданной теме

Устный, письменный ответ

− особенности произношения

Знать фонетические особенности в английском речи и правила произношения слов и дифтонгов

Чтение, устный ответ (диалог,монолог)

− правила чтения текстов профессиональной направленности

Знать особенности чтения английских текстов, фонетические правила чтения слов и словосочетаний, ин-тонационное ,смысловое ударение

Чтение текста