Что значит – «грамотный человек»?
статья на тему

Что значит – «грамотный человек»?

В наши дни трудно, наверное, представить себе человека, который не умел бы читать и писать. Таких людей еще один-два века назад называли "грамотеями" - к ним шли, чтобы прочитать письмо, составить документ, проверить счета. Неужели и сегодня одно лишь умение читать и писать является весомым аргументом, чтобы называть человека грамотным? Приходится констатировать, что в данное время нет какого-либо единого понимания сущности и уровня образовательных навыков, раскрывающих понятие «грамотность». Однако, не вызывает сомнений, что в понятие грамотный человек сегодня вкладывают совершенно иной смысл, чем даже несколько десятилетий назад. Уровень грамотности, допустимый, к примеру, 50 лет назад, не позволяет продуктивно функционировать в современном обществе. Становится недостаточно читать и писать, а требуются владение некоторым комплексом различных общественно необходимых знаний.

Сегодня востребованный член общества – это личность самостоятельная и инициативная, ответственная и активная, высоконравственная, динамичная, способная к сотрудничеству, а самое главное, имеющая способности к развитию. Значит, грамотным человеком должен являться человек, прежде всего, подготовленный к дальнейшему обогащению и развитию своих образовательных возможностей.

Я считаю, что современная школа является основным фактор формирования и воспитания грамотной личности. Именно грамотный человек способен успешно социализироваться в обществе. И, по моему мнению, условиями успешной социализации являются: готовность к   повышению уровня образованности на основе самостоятельного выбора программ общего и профессионального образования, способность к осознанному выбору профессии, форм досуговой и трудовой деятельности, защите своих прав и осознании своих обязанностей, обеспечение собственной безопасности, способность к коммуникативной деятельности.  А также наличие определенного объема знаний и способностей репродуцировать их.

Изменение общества в силу его технического, информационного, ценностного развития приводит к появлению новых требований к уровню грамотности. Следовательно, порог грамотности имеет тенденцию к постоянному увеличению. Это приводит к тому, что понятие «грамотный человек» зачастую путают с понятием «образованный». Грамотность и образованность категории отнюдь не тождественные. Отсутствие тождества объясняется очевидными различиями – в объеме, широте и глубине соответствующих знаний, умений, навыков, способов творческой деятельности, мировоззренческих и поведенческих характеристик. Образованность -  это грамотность, доведенная до общественно и личностно необходимого максимума. Следовательно, грамотность есть атомарный уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде.

В итоге, суммируя все вышесказанное, я могу сказать что, грамотным человеком является человек, получивший некий образовательный минимум, который соединяет в себе различные аспекты первоначального познания мира. Однако здесь возникает ряд весьма сложных вопросов, относящихся к категории грамотность. Например: каким конкретно должен быть образовательный минимум, что должен в себя включать и  каковы оптимальные соотношения различных аспектов грамотности? По каким критериям оценивать грамотность человека: нравственным, интеллектуальным, культурным? Или будет это только уровень знаний, умений, навыков, которыми овладевает человек?  Я хочу сделать вывод, что нельзя конкретно определить рамки грамотности, или точно дать определение понятию «грамотный человек». С каждым годом все расширяются границы приобретения человеком компонентов грамотности. Следовательно, грамотность – это изменчивое понятие, которое развивается вместе с обществом.