ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
методическая разработка на тему

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Лениногорский музыкально-художественный педагогический колледж»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

повышения профессионального уровня

в межаттестационный период

преподавателя художественно графических дисциплин

Чиханова Владимира Егоровича

2016-2021 г.г.

Личная карточка преподавателя

ФИО: Чиханов Владимир Егорович

Дата рождения: 25.02.1946 год

Образование: высшее. Окончил 1974г. Костромской государственный педагогический институт Н. А. Некрасова        

Специальность по диплому: Учитель, черчения, рисования и труда

Место работы: ГАПОУ «Лениногорский музыкально-художественный педагогический колледж»

Должность:  Преподаватель художественно графических дисциплин

Педагогический стаж: 42 года

Общий стаж трудовой деятельности:  42 года

Имею следующие награды: Почетный работник СПО РФ 9.08. 2002 г.

Курсы повышения квалификации:

г. Елабуга, Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования К (П) ФУ, декабрь 2014 г.(108 ч) «Психолого – педагогические основы профессионального обучения (современные образовательные технологии)»

Адрес электронной почты: 2542000535@edu.tatar.ru

Методическая тема: «Формирование у обучающихся: культуры, духовности и развитие художественного творчества»

Цели самообразования:

• создание условий, способствующих развитию эстетических, творческих, личностных качеств обучающихся;
• формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
• уметь видеть красоту окружающего мира, искусства;
• стимулировать проявления творчества у детей при создании художественного образа;
• повысить положительную динамику качества знаний, умений и навыков.

Задачи: 

• разработать и внедрить в практику образовательной деятельности учебные и воспитательные программы с применением ИКТ;
• разработать методические рекомендации, дидактические материалы;
• изучить психологические особенности обучающихся.
• организация интересных занятий, развлечений и досугов с учетом их интересов и склонностей;
• формирование  межличностных отношений, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
• создание условий для интеллектуального, нравственного и духовного и эстетического развития обучающихся;
• повышение самостоятельности, активности и ответственности у студентов;
• развивать культурное взаимоотношение студентов в коллективе;

Основные направления самообразования:

• профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
• психолого-педагогическое,
• охрана здоровья;
• психологическое (общение, искусство влияния, лидерские качества);
• правовое;
• эстетическое (гуманитарное).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная). Интернет,  медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого -педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности студентов;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Формы самообразования:

Индивидуальная , групповая.

Ожидаемый результат самообразования:

• разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на педсоветах и П(Ц)К, участие в конкурсах, выставках и конференциях по обмену  опыта;
• умение оказать практическую помощь коллегам
• Разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС.

Форма отчетности по проделанной работе:  выступление на педсовете, семинарах, участие в профессиональных конкурсах.

Этапы работы над темой