Методическая разработка "Цветик - Семицветик"
методическая разработка на тему

Круглый стол. Тема: Жизнь дана на добрые дела» ( по поизведению В.П. Катаева «Цветик семицветик»

Цель: формирование навыков отзывчивого  заботливого отношения к окружающим на основе понимания и принятия их проблем;

развитие духовно – нравственной сферы детей.

Задачи:

-  формировать установки на нравственное поведение и духовное развитие;

-формировать у детей способности сознательно выстраивать отношение к себе, к другим на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов;

-  расширять читательский кругозор, грамотность детей;

- воспитывать милосердие и отзывчивое отношение к другим людям;

Вед:  Добрый день, дорогие дети и присутствующие в этом зале! Сегодня мы вновь собрались вместе, чтобы на примере сказки «Цветик – семицветик», поговорить о милосердии и равнодушии.

- Понравилась вам сказка? Чем именно?

- Кто главный герой сказки?

-Расскажите, как появился у Жени волшебный цветок?

- Почему сказка называется « Цветик – семицветик»?

- Давайте вспомним, на какие желания Женя « тратила» лепестки?

1-ый, Желтый – « Чтобы я была дома с баранками».

2-ой, Красный – «Чтобы мамина вазочка сделалась целая».

3-ий, Синий – « Чтобы я сейчас же была на северном полюсе».

4-ый, Зеленый – « Чтобы я сейчас же очутилась на нашем дворе»

5-ый, Оранжевый – « Чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои».

6-ой, « Чтобы все игрушки поскорей убирались обратно в магазин».

О последнем лепестке, о последнем желании  Жени, мы поговорим позже.

Вед: Скажите, почему девочка, потратив шесть лепестков, не была счастлива. Желания исполнялись, а ей было грустно? Какими словами можно охарактеризовать Женины поступки, ее желания?

( Обобщение) Желания были несерьезные, необдуманные, поэтому она не получила удовольствия.

- А давайте пофантазируем, поразмышляем – если бы у Жени не было волшебного цветка, какое решение она бы приняла? Давайте вместе с вами найдем правильное решение

.

1 – Ситуация.

Представьте себе, что Женя потерялась.

Как бы вы поступили, если бы вы оказались в незнакомом месте? (ответы)

2 – Ситуация.

Женя захотела, чтобы у нее была такая же игрушка, как у девочки.

Как надо поступить? (ответы)

3 – Ситуация.

Женя разбила вазу.

Как бы вы поступили, если с вами  такое  произошло?

(Ведущий предлагает поиграть в игру «Собери цветок и вазу».Одной команде предлагается  собрать «разбитую» вазу, другой – цветок (из пазлов)

Вед: И вот у Жени остается последний лепесток. Она могла бы опять бездушно потратить его на какое-либо развлечение. Что с ней произошло? Какое обстоятельство изменило ее решение?

- Да, Женя действительно была удивлена и огорчена тем, что мальчик Витя не может вместе с ней поиграть. Она впервые поняла, что не все дети бывают здоровы, счастливы. Женя впервые в жизни сделала не себе подарок, а другому.

- Как вы думаете, совершив такой поступок, потратив последний лепесток,  Женя жалела об этом, ей было жалко?

- Как вы думаете, почему Женя была так счастлива?

( Ответы: она сделала доброе дело для спасения мальчика, она помогла ему выздороветь и быть счастливым.)

- Как вы оцениваете поступок Жени?

Вед: (обобщение) Женя поняла, что только здоровый человек может быть счастливым. Она поступила правильно, совершив добрый поступок.

- Какую же мудрую мысль хочет донести до читателя В. П. Катаев?

- Чему мы должны научиться на примере сказки? (ответы)

Вед: (обобщает) Нам всем надо быть внимательными к людям. Надо научиться видеть, как живут другие, иметь чувство сострадания, милосердия и постараться помочь им, как это сделала Женя.

А сейчас посмотрим на доску. На ней написаны три пословицы:

- Делу время, потехе час.

- Жизнь дана на добрые дела.

- Дело мастера боится.

- Подумайте, пожалуйста, какая из пословиц выражает основную мысль сказки?

- А что это значит, на какие такие добрые дела?

- Какие дела, поступки можно назвать добрыми?

- Ребята, а из вас кто-то может сказать, что сделал доброе дело, совершил добрый поступок? (ответы)

(Ведущий предлагает детям создать «Банк добрых дел». Дети пишут на бумаге о своем хорошем поступке, который уже совершили или хотят сделать для кого-то и помещают в «Банк добрых дел».)

Вед: Достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на помощь другим. Пусть даже в самом малом люди почувствуют ваше тепло и неравнодушие. Совершив  добрый поступок, сказав доброе слово – вы кому то поднимете настроение, спасете от слез и уныния, дадите надежду на то, что все будет хорошо.

Сегодня мы с вами обсуждаем сказку «Цветик – семицветик». Обсуждаем поступки девочки Жени. А ведь в нашей повседневной жизни очень много таких ситуаций, где люди проявляют свое равнодушие, безразличие.

Это происходит, иногда, и с нашими детьми – девочками, мальчиками. Они могут сделать больно кому-то, например, подставить подножку, стукнуть кого-то, обидеть словом – разные бывают ситуации.

Поднимите, пожалуйста, руки кто встречался в своей жизни с тем, когда к вам проявляли равнодушие (одноклассники, взрослые, друзья)? Тогда вам знакомо чувство, которое испытывают люди при встрече с равнодушием.

Каждый день, у каждого из нас возникают разные ситуации, которые ставят человека перед выбором: как поступить в данной ситуации, какую выбрать тропинку – милосердия или равнодушия, совершить добрый поступок или плохой? Конечно, все зависит от каждого из нас.

Как хочется, чтобы у вас у всех было доброе сердце! 

Видеоролик «Доброта по кругу»

( Передают «СЕРДЦЕ» по кругу, говорят  при этом что- то доброе, можно чего-то пожелать кому-то.)

Вед: Ребята, а если бы у вас был цветик – семицветик, какое бы вы желание загадали? Напишите на лепестке.

(Детям предлагается  выбрать цветную бумагу, по шаблону вырезать лепесток, фломастером написать желание и наклеить на ватман – «цветочную поляну»)

- Посмотрите, какой у нас получился огромный цветок с добрыми делами и поступками! (можно зачитать)

-Ребята, как мы его назовем? (ответы детей)  Ведущий предлагает назвать «Многоцветик»

-Жизнь дана на добрые дела.

Я уверенна, что вы будете делать добрые дела, совершать только хорошие поступки!

Поступки, которыми мы все вместе будем гордиться!

Ведь каждый из вас может что-нибудь сделать в классе, в нашей группе «Бригантина», «Золушка», для мамы, для товарища, для нашей Родины, для нашего Центра.

Начни с себя, с доброго поступка, делай хотя бы одно доброе дело каждый день. И тогда, в целом мире, станет меньше равнодушия.