Работа с обучающимися, воспитанниками, имеющими способности к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
учебно-методический материал

Критерий 2.

«Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (если деятельность педагогических работников связана с направлениями педагогической работы, по которым такие мероприятия проводятся)»

Показатель 2.1.

«Выявление и развитие способностей обучающихся, воспитанников к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности»

Показатель 2.2.

Результаты участия обучающихся, воспитанников в конкурсных мероприятиях

Информационно-аналитический отчёт

о выявлении и развитии способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

2.1. Организует  работу с обучающимися, воспитанниками, имеющими способности к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

2.1.1. Организует  работу с обучающимися, воспитанниками, имеющими способности к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Для развития у обучающихся способностей к интеллектуальной, творческой деятельности создаю социально-педагогические условия, способствующие эффективному выявлению и развитию одарённости, среди которых:

-использование современных педагогических технологий (исследовательских, частично-поисковых, проблемных, проектных)

-равные возможности для всех обучающихся;

- создание ситуации успешности:

- мотивация обучающихся;

- взаимодействие с семьёй.

Одной из форм организации внеклассной работы, направленной на раскрытие творческого потенциала обучающихся, являются предметные недели, декады ПЦК, олимпиады, викторины, конкурсы и выставки творческих работ, научно-практические конференции.

Использование активных форм обучения является основой развития познавательной компетентности обучающегося. Знания являются более прочными, когда студент не просто слушатель, а активный участник  познавательного процесса. Именно форма активного и интерактивного  обучения – позволяет развить потенциал ученика.

В результате этой работы, определяются студенты, способные заниматься дополнительно и участвовать в мероприятиях высокого уровня. для дальнейшей работы составляется план работы с одарёнными  обучающимися.

При выборе форм и методов руководствуемся  несколькими аспектами:

- видом одарённости;

- возрастом;

- социальным статусом;

- уровнем одарённости;

- активностью самого обучающегося.

Работу с одаренными обучающимися провожу не только на уроках, но и на кружке декоративно – прикладного творчества «Умелица».

2.2. Результаты участия обучающихся, воспитанников в конкурсных мероприятиях

2.2.1. Наличие участников, призёров, победителей конкурсов, фестивалей, соревнований,  выставок, смотров, сетевых проектов, участие,  в которых осуществлялось под руководством педагогического работника

Результаты участия обучающихся в конкурсных мероприятиях представлены в следующей Таблице:

Воспитатель                                                                                 Капустина Г.П.

Директор  ГАПОУ СО  

«Энгельсский политехникум»                                                   Лепехин В.И.