методическая разработка по подвижным играм
методическая разработка

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей.

Дворец детского (юношеского) творчества

Кировского района Санкт-Петербурга

198216, Санкт-Петербург, Ленинский пр., 133, кор.,4, лит. А

тел.: (812) 377 -20-97, факс 377-79-42

                                                                             Принята:

                                                                                       на Педагогическом совете

                                                                                  протокол №____ от _______

              Утверждена:

              Приказ №____ от _________

        директор ________________

                                                                                                              Шумова М.В        

Дополнительная общеобразовательная программа

Подвижные игры

возраст учащихся  16- 19  лет

срок реализации 3 года

                                                   Автор: Храмова Маргарита Александровна

                                                               педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2014

Структура программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        3

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН        6

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ        8

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ        11

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ…………………………………………………………………………………………………………………….…15

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ        19

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.        19

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ        21

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ………………………………………………………………………………………………………………………..23

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ        25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        27

Пояснительная записка

Программа «Подвижные игры» имеет физкультурно-спортивную направленность. В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 года № 1108 программа физкультурно-спортивную направленность

Физическую культуру и спорт как социально-культурный феномен часто сравнивают с игровой деятельностью. Игра – это определенный вид непродуктивной деятельности без утилитарно-практической направленности, которая содержит цель в самой себе.

Новизна программы состоит в том, что используя игры как метод, который позволит предъявлять к занимающимся наиболее высокие требования в сравнении с другими и тем способствовать максимальному развитию их функциональных возможностей качеств ловкости, быстроты ориентировки, находчивости, самостоятельности и инициативности, но и как метод снижения психо-эмоцианального воздействия занятий, воспитания сознательной дисциплины и нравственных черт личности.

Актуальность программы в использовании подвижных игр, которые применяются для комплексного совершенствования двигательной деятельности в усложненных условиях с целью не только совершенствования

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что создается особый эмоциональный и физиологический фон, усиливающий воздействие физических упражнений и способствующий проявлению функциональных возможностей организма.

Цель: создание условий для воспитания гармонично развитой личности, сознательного развития индивидуальных способностей и скрытых талантов, посредством подвижных игр.

Задачи:

Обучающие:

• Обучение основам подвижных игр.
• Обучение проведения подвижных игр.
• Обучение основам здорового образа жизни.

Развивающие:

• Формирование чувства правильной осанки.
• Развитие физических качеств.
• Формирование осознанного отношения к занятиям спортом.

Воспитательные:

• Воспитывать ответственность и решительность.
• Воспитание уверенности в себе.
• Воспитание чувства коллективизма.

Отличие от других программ состоит в том, что не надо выполнять нормативы и разряды. Такой подход усиливает интерес к занятиям. В связи с травмоопасностью данного вида деятельности, в начале каждого занятия проводится инструктаж по технике безопасности. Программа ежегодно корректируется в рамках учебно-тематического плана и содержания и утверждается на Педагогическом совете.

Программа ежегодно корректируется в рамках учебно-тематического плана и содержания и утверждается на Педагогическом совете.

Образовательная программа рассчитана на обучение в возрасте от 16 до 19 лет: 1 год - 16-17 лет, 2 год - 17-18 лет, 3 год 18-19 лет

Сроки реализации программы: 3 года - 432 часов по 144 часа в году.

Программа «Подвижные игры» ориентирована на детей 16-19 лет без специальной подготовки. Учитывая нормы СанПин по профилю деятельности программа рассчитана на 3 года обучения.

Формы и режим занятий: занятия групповые, численность 15 человек, два раза в неделю по два часа, во все года обучения.

- 1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год);

- 2 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год);

- 3 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год);

Наполняемость групп

- 1 год обучения – не менее 15 человек, возрастной состав учебной группы (16-17) лет;

- 2 год обучения – не менее 12 человек, возрастной состав учебной группы (17-18) лет;

- 3 год обучения – не менее 10 человек, возрастной состав учебной группы (18-19) лет.

Приемы и методы:

- наглядные

- словестные

- практические

- методы самостоятельной работы

Ожидаемые результаты: прочное освоение техники физкультурно-спортивных движений, приучаться к регулярным занятиям физкультурой, повысится результаты успеваемости на уроках, улучшится спортивная форма.

ЗНАТЬ:

• историю зарождения и развития спортивных игр;
• основные правила игры в мяч;
• основы здорового образа жизни;
• технику игры.

УМЕТЬ:

• играть в игры на развитие координации движения, ловкости, быстроты, внимания;
• работать в паре, группе.

БУДУТ СТРЕМИТЬСЯ:

• к регулярным занятиям физической культурой
• к соблюдению здорового образа жизни

ПОЛУЧАТ ОПЫТ:

• выступления на соревнованиях
• взаимодействия и комуникативности в группе

РАСШИРЯТ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ 0:

• подвижных играх

Предметная диагностика проводиться в форме:

участие в соревнованиях и турнирах по подвижным играм, тестирование физической подготовки, опрос.

Педагогическая диагностика проводиться в форме

• личных бесед с обучающимися

Формы подведения итогов реализации программы

участие в соревнованиях и турнирах по подвижным играм, тестирование физической подготовки, опрос.

Первый год обучения

Задачи:

Обучающие:

• Обучение основам подвижных игр.
• Обучение проведения подвижных игр.
• Обучение основам здорового образа жизни.

Развивающие:

• Формирование чувства правильной осанки.
• Развитие физических качеств.
• Формирование осознанного отношения к занятиям спортом.

Воспитательные:

• Воспитывать ответственность и решительность.
• Воспитание уверенности в себе.
• Воспитание чувства коллективизма.

К концу первого года обучения обучающиеся

ЗНАТЬ:

• историю зарождения и развития спортивных игр;
• основные правила игры в мяч;
• основы здорового образа жизни;
• технику игры.

УМЕТЬ:

• играть в игры на развитие координации движения, ловкости, быстроты, внимания;
• работать в паре, группе.

БУДУТ СТРЕМИТЬСЯ:

• к регулярным занятиям физической культурой
• к соблюдению здорового образа жизни

ПОЛУЧАТ ОПЫТ:

• выступления на соревнованиях
• взаимодействия и комуникативности в группе

Учебно-тематический план

Второй год обучения

Задачи:

Обучающие:

• Обучение основам подвижных игр.
• Обучение проведения подвижных игр.
• Обучение основам здорового образа жизни.

Развивающие:

• Формирование чувства правильной осанки.
• Развитие физических качеств.
• Формирование осознанного отношения к занятиям спортом.

Воспитательные:

• Воспитывать ответственность и решительность.
• Воспитание уверенности в себе.
• Воспитание чувства коллективизма.

К концу второго года обучения обучающиеся

ЗНАТЬ:

• историю зарождения и развития спорта и игр;
• основы судейства и правила игр;
• правила личной гигиены.

УМЕТЬ:

• работать в группе, командой;
• играть в игры на развитие координации движения,
• играть в игры на развитие ловкости,
• играть в игры на развитие быстроты,
• играть в игры на развитие внимания;
• уметь оказывать доврачебную помощь.

БУДУТ СТРЕМИТЬСЯ:

• к регулярным занятиям физической культурой
• к соблюдению здорового образа жизни

ПОЛУЧАТ ОПЫТ:

• выступления на соревнованиях
• взаимодействия и комуникативности в группе

Учебно-тематический план

В зависимости от условий реализации данной программы количество часов, отведенное на отдельные темы, может варьироваться в рамках общего количества часов программы.

Третий год обучения

Задачи:

Обучающие:

• Совершенствование в подвижных играх.
• Совершенствование в проведения подвижных игр.
• Совершенствование основам здорового образа жизни.

Развивающие:

• Формирование чувства правильной осанки.
• Развитие физических качеств.
• Формирование осознанного отношения к занятиям спортом.

Воспитательные:

• Воспитывать ответственность и решительность.
• Воспитание уверенности в себе.
• Воспитание чувства коллективизма.

К концу второго года обучения обучающиеся

ЗНАТЬ:

• историю зарождения и развития спорта и игр;
• основы судейства и правила игр;
• правила личной гигиены.

УМЕТЬ:

• работать в группе, командой;
• играть в игры на развитие координации движения,
• играть в игры на развитие ловкости,
• играть в игры на развитие быстроты,
• играть в игры на развитие внимания;
• уметь оказывать доврачебную помощь.

БУДУТ СТРЕМИТЬСЯ:

• к регулярным занятиям физической культурой
• к соблюдению здорового образа жизни

ПОЛУЧАТ ОПЫТ:

• выступления на соревнованиях
• взаимодействия и комуникативности в группе

Учебно-тематический план

В зависимости от условий реализации данной программы количество часов, отведенное на отдельные темы, может варьироваться в рамках общего количества часов программы.

Содержание программы

Первый год обучения.

1. Вводное занятие.

Знакомство с программой. Инструктаж по технике безопасности на занятиях и выездах. ПМП.

2. Теоретическая подготовка.

2.1. История возникновения подвижных игр. Знакомство с историей возникновения подвижных игр в России и за рубежом.

2.2. Основы здорового образа жизни. Значение здоровых людей для общества, семьи и детей. Сообщение о вредных привычках и их влияние на организм. Профилактика простуды и наиболее часто встречающихся заболеваний.

3. Физическая подготовка.

3.1. Игры для развития ловкости: «Не давай мяча водящему», «охотники и утки», «Пионербол», «Выбивало», «Перестрелка».

3.2. Игры для развития гибкости: «Мостик и кошка», «Гимнастический марафон», «Перекати поле».

3.3. Игры для развития координационных способностей: «Карусель», «Ворота», «Передал садись».

3.4. Игры для развития силы: «Коршун и наседка», «Бой петухов», «Бой на корточках»

3.5. Игры для развития быстроты движений: «Салки», «Рыбачек», «Дедушка-Мазай».

4. Техническая подготовка.

4.1. Техника подвижных игр.

5. Соревнования.

Проводятся между группами занимающихся. Заполнение турнирной таблицы.

6. Подведение итогов.

Подведение итогов в форме открытого занятия.

Методическое обеспечение

В программе  для организации учебно-воспитательного процесса используются традиционные методики обучения подвижным играм.

Материально-техническое обеспечение

• спортивнй зал
• мячи для подвижных игр
• скакалки
• гимнастические маты
• гимнастические скамейки

  ---

  Второй год обучения

1. Вводное занятие. Знакомство с программой второго года обучения. Инструктаж по технике безопасности. ПМП.

2.Теоретическая подготовка.

2.1.Влияние подвижных игр и физических упражнений на организм занимающихся. Объясняется полезность и целесообразность физических упражнений, важность систематических занятий для профилактики заболеваний.

2.2. Основы здорового образа жизни.

Значение здоровых людей для общества, семьи и детей. Сообщение о вредных привычках и их влияние на организм. Профилактика простуды и наиболее часто встречающихся заболеваний. Личная гигиена.

3. Физическая подготовка

3.1. Игры для развития ловкости: «Пионербол», «Выбивало», «Перестрелка», «Метко в цель», «Подвижная цель».

3.2. Игры для развития гибкости: «Салки с прыжками», «Мостик и кошка», «Гимнастический марафон».

3.3. Игры для развития координационных способностей: «Карусель», «Ворота», «Передал садись».

3.4. Игры для развития силы: «Передай мяч», «Один за другим», «Гладиаторы»

3.5. Игры для развития быстроты движений: «Борьба за мяч», «Наперегонки с мячом».

3.6. Упражнения для общей и специальной подготовки в форме упрощенных игр :со скакалкой, с технико-тактическими заданиями.

4. Техническая подготовка

4.1. Техника подвижных игр.

4.2. Тактика подвижных игр.

5. Соревнования

Проводятся между группами занимающихся.

6. Подведение итогов

Подведение итогов в форме открытого занятия

Методическое обеспечение

В программе  для организации учебно-воспитательного процесса используются традиционные методики обучения подвижным играм.

Материально-техническое обеспечение

• спортивнй зал
• мячи для подвижных игр
• скакалки
• гимнастические маты

гимнастические скамейки

Третий год обучения

1. Вводное занятие. Знакомство с программой второго года обучения. Инструктаж по технике безопасности. ПМП.

2.Теоретическая подготовка.

2.1.Влияние подвижных игр и физических упражнений на организм занимающихся. Объясняется полезность и целесообразность физических упражнений, важность систематических занятий для профилактики заболеваний.

2.2. Основы здорового образа жизни.

Значение здоровых людей для общества, семьи и детей. Сообщение о вредных привычках и их влияние на организм. Профилактика простуды и наиболее часто встречающихся заболеваний. Личная гигиена.

3. Физическая подготовка

3.1. Игры для развития ловкости: «Пионербол», «Выбивало», «Перестрелка», «Метко в цель», «Подвижная цель».

3.2. Игры для развития гибкости: «Салки с прыжками», «Мостик и кошка», «Гимнастический марафон».

3.3. Игры для развития координационных способностей: «Карусель», «Ворота», «Передал садись».

3.4. Игры для развития силы: «Передай мяч», «Один за другим», «Гладиаторы»

3.5. Игры для развития быстроты движений: «Борьба за мяч», «Наперегонки с мячом».

3.6. Упражнения для общей и специальной подготовки в форме упрощенных игр :со скакалкой, с технико-тактическими заданиями.

4. Техническая подготовка

4.1. Техника подвижных игр.

4.2. Тактика подвижных игр.

5. Соревнования

Проводятся между группами занимающихся.

6. Подведение итогов

Подведение итогов в форме открытого занятия

Методическое обеспечение

В программе  для организации учебно-воспитательного процесса используются традиционные методики обучения подвижным играм.

Материально-техническое обеспечение

• спортивнй зал
• мячи для подвижных игр
• скакалки
• гимнастические маты

гимнастические скамейки

Данная программа представляет собой педагогическую модель, которая органично вписывается в учебно-воспитательный процесс начального профессионального образования. Программа рассчитана на 2 года обучения и включает в себя теоретическую часть и практический курс.

Теоретическая часть является важнейшим аспектом освоения подвижных игр. Теоретические занятия являются одним из важнейших аспектов освоения подвижных игр, проводятся в форме бесед, лекций и на занятиях по ходу выполнения упражнений. Используются наглядные пособия.

Практический курс ставит своей целью овладение умениями и навыками для проведения подвижных игр.

Материально-техническое оснащение: для занятий используется хорошо проветриваемое помещение, используется инвентарь: мячи, маты.

ЛИТЕРАТУРА.

1. Лях В. И. Физическая культура. Тестовый контроль. 10-11 классы: для учителей общеобразоват. Учреждений / В.И. Лях.:Просвещение, 2012. –160 с.
2. Новый закон об образовании в Российской Федерации» текст с изм. И доп. На 2013 г. – М.: Эксмо, 2013. – 2008 с. – (Актуальное законодательство)
3. Физическая культура. 1-11 классы : комплексная программа физического воспитания учащихся В. И. Ляха, А. А. Зданевича / авт.-сост. А.Н. Каинов, Г. С. Курьерова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2013. – 171 с.
4. Физическая культура. 9 – 11 классы: организация и проведение олимпиад. Рекомендации, тесты, задания / авт.-сост. А.Н. Каинов. – Волгоград: Учитель, 2012. – 139 с.
5. ГОУ НПО ПУ-89 «Силовые тренажеры». Методическая разработка. Автор-составитель  Кравцова Л.Я.  под  ред.  Гузун В.П.  Санкт-Петербург  2009.

Дополнительная литература.

1. Программное и организационно-методическое обеспечение физического воспитания обучающихся  в образовательных учреждениях  начального и среднего профессионального образования. Москва «Физкультура и спорт»  2006.
2. Днепров Э.Д, Аркадьев А.Г. «Сборник нормативных документов. Физическая культура».  Москва «Дрофа» 2004.
3. Теория и методика физической культуры. Учебник под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина -2-е изд. Москва  «Советский спорт»  2004.
4. Лях В.И., Зданевич  А.А. «Физическая культура» Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. 2-е изд., Москва «Просвещение» 2007.
5. Министерство образования Российской Федерации.     Матвеев А.П.,  Петрова Т.В. «Физическая культура». Программы для общеобразовательных учреждений.  Москва  «Дрофа»” 2005.
6. Кравцова Л. Я. ГОУ НПО ПУ-89 «Уроки ритмической гимнастики предмета Физическая культура по программе начального профессионального образования ПУ№89».  Методическая разработка.  Санкт-Петербург  2008.
7. Власов А.А. Физическая культура и спорт: краткий терминологический словарь / А.А. Власов. – М.: Советский спорт, 2005. – 64с.
8. Дмитриев В.Н. Игры на открытом воздухе / В.Н. Дмитриев. – Ростов на Дону: Феникс, 2001. – 320с., ил.
9. Днепров Э.Д. Сборник нормативных документов. Физическая культура / Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006. – 75с., ил.
10. Железняка Ю.Д. Спортивные игры: Техника, тактика, методика обучения / Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова, В.П. Савин, А.В. Лексакова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 520с., ил.
11. Жуков М.Н. Подвижные игры: учебник для студентов педагогических вузов / М.Н. Жуков. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 160с., ил.
12. Макаров В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.В. Макаров. – М.: издательский центр «Академия», 2001. – 320с.
13. Полиевский С.А. Специальная подготовленность баскетбольных арбитров. Оценка и совершенствование / С.А. Полиевский, Л.В. Костикова, А.М. Давыдов, С.Д Ерофеев. – М.: Физкультура и спорт, 2005. – 168с., ил.