Содержательная часть урока.                                Группа 2-219 К        Курс-2        20 мая 2020г.(45 мин.)

Методическая разработка учебного занятия

Дата:  20 мая 2022 года

Учебная дисциплина: «ПМ 02. МДК. 02.01. Теоретические основы конструирования швейных изделий»

Специальность: 26.02.04 « Конструирование , моделирование и технология швейных изделий»

Курс: 2

Группа: 2-219 К

Тема: « Построение БК и ИМК жакета (пальто) полуприлегающего и прилегающего силуэта с втачным двухшовным рукавом на конкретную фигуру.(  порядковый номер по КТП 73-78 )

№ 73- Измерение расчет и расчетная формула

Вид: урок применения и закрепления полученных знаний и умений на практике

Форма проведения: практическое занятие

Продолжительность: 45 мин.

Место проведения: кабинет 232 УП №2 РКТК

Цель урока:

1.Углубить знания правил выбора исходных данных и последовательности построения чертежа конструкции плечевого изделия на конкретную фигуру;

2.Определить связь между конструктивными линиями и поясами;

3. Выбор прибавок в соответствии с силуэтом;  

2. Развить умение проводить сравнительный анализ построения чертежа основы конструкции плечевого изделия на конкретную и типовую фигуры.

Задачи: обеспечение целостного процесса выполнения расчета и построения  базовой конструкции плечевого изделия полуприлегающего и прилегающего силуэтов.

Компетенции :

ОК2 Организовывать собственную деятельность , выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК4 Осуществлять поиск и использование информации , необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

ОК5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ПК 2.1 Выполнять чертежи базовых конструкций швейных изделий на типовые и индивидуальные фигуры.

Методы обучения : репродуктивный , частично-поисковый.

Форма контроля : индивидуальная.

Технические средства : листы формата А4, линейка закройщика, простые карандаши (тв.,м.), циркуль, лекала

Межпредметные  связи : конструирование и моделирование изделий одежды

Педтехнологии: элементы технологии развивающего обучения, практико-ориентированного обучения.

Воспитательная: организовать деятельность студентов по самостоятельному применению знаний, воспитание волевых усилий при достижении цели, способствовать воспитанию аккуратности и внимательности, воспитанию трудовой дисциплины при выполнении задания; способствовать формированию ответственного отношения к заданию; способствовать готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий; научиться осуществлять самооценку выполненных работ.

Студенты оценивают отведение средней линии спинки в соответствии с силуэтом. Подбирают прибавки, делают предварительный расчет базовой сетки. Проверяют ширину проймы в соответствии с параметрами конкретной фигуры и сравнивают полученный результат в представленной таблице 3.8 ( минимальное значение ширины проймы для изделий с втачным рукавом для типовых фигур)

Материалы преподавателя: журнал, раздаточный материал, компьютер, телевизор

Методическое обеспечение занятия: раздаточный материал , презентация по теме.

Критерии и методы диагностики уровня готовности (обученности) студентов к занятию:

• организация рабочего места (порядок, расположение материалов и инструментов)
• внешний вид студента

Критерии и методы диагностики эффективности занятия:

•  выбор прибавок (4 балла)
• расчет базовой сетки (4 балла)
• соответствие проймы минимальному значению из таблицы 3.8 ( 1балл)
• законченность задания (4 балла)

В течении урока преподаватель фиксирует  в своей карте все этапы построения и ставит бальную оценку  и в конце выводит в последней графе итоговою оценку: если 11-13 ставится оценка «отлично, если 9-12 ставится оценка «хорошо», 6-8 ставится оценка «удовлетворительно», менее шести баллов ставится оценка «неудовлетворительно»  (приложение 1)

В конце урока два студента оценивают свою работу

Критерии и методы диагностики эффективности занятия ( оценивает студент у доски)

 1) Правильность определения отведение средней линии спинки

 2) соответствие проймы минимальному значению из таблицы 3.8 ( максимальное значение ширины проймы для плечевых изделий с втачным рукавом на типовую фигуру

3) Законченность задания

Критерии и методы диагностики эффективности занятия ( оценивает студент самостоятельно)

 1) Соответствие проймы величине , представленной в таблице 3.8 ( максимальное значение проймы в плечевых изделиях с втачным рукавом) ( 5 баллов)

2) Правильность выбора отведения средней линии спинки  ( 5 баллов)

9-10 баллов , ставится оценка 5 (отлично)

7-8 баллов , ставится оценка 4 ( хорошо)

5-6 баллов , ставится оценка 3 (удовлетворительно)

4 и менее баллов ставится оценка 2 ( неудовлетворительно)

Приложение 2

Хронокарта занятия:

1. Организационный этап – 1 мин.
2. Актуализация знаний – 7 мин.
3. Формирование новых способов действий – 6 мин.
4. Практическая часть –  25 мин.
5. Подведение итогов- 6 мин.

Приложение 1

Приложение 1

Приложение 1

                                                                   Приложение 2